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課程背景

在當下這個高度不確定的VUCA時代夾雜著新冠疫情的沖擊，企業(yè)無論是資產(chǎn)質(zhì)量還是盈利能力都受到了強大的沖擊。如何迅速進一步提升企業(yè)管理人員的領(lǐng)導力和管理效能，開發(fā)企業(yè)員工智能因應環(huán)境的急劇變化，成為擺在很多企業(yè)面前的核心任務(wù)。

如何應對市場環(huán)境的急劇變化，用習慣的管理模式是無法達到預期效果，如何才能擁有主動思考的員工？如何才能提升員工的執(zhí)行力？如何才能創(chuàng)造滿意的業(yè)績和優(yōu)秀績效？唯有創(chuàng)新思維打破路徑依賴才能讓企業(yè)實現(xiàn)：逆風飛揚 業(yè)績倍增！

行動學習是我們面對困局如何運用創(chuàng)新思維創(chuàng)造性進行問題深度分析與解決的有效工具，促動參與者從認知、行為和心智模式發(fā)生根本性改變的方法論，實現(xiàn)學員的將工作與學習相互結(jié)合、從而真正達到寓教于行、學以致用、知行合一。

課程目標

學員將全面提升創(chuàng)新思維與問題分析與解決的能力，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的水平：

適合對象

有志于以行動學習方法提升創(chuàng)新思維能力與問題分析與解決能力的人群：企業(yè)經(jīng)營管理者、企業(yè)人力資源從業(yè)人員、各級別管理人員、職業(yè)培訓師及骨干員工等行動學習愛好者。

課程特色

獨特行動學習課程+全程浸潤式的培訓＋專題思辨PK大戰(zhàn)+行業(yè)標桿案例分享

突破性——工作坊講授了國際500強企業(yè)高效執(zhí)行的秘密武器，行動學習的核心技術(shù)-“行為干預與績效干預技術(shù)”，幫助管理者及參與者掌握創(chuàng)新思維與問題分析與解決的方法與工具，實現(xiàn)管理者及參與者的系統(tǒng)思維能力提升。

實戰(zhàn)性——工作坊中提供了大量的的基于腦科學的認知干預與行為干預技術(shù)和促動人們自動自發(fā)執(zhí)行的腦科學知識，引發(fā)學員的深度思考，并通過行動學習工作坊的體驗，深刻理解創(chuàng)新思維并自動自發(fā)執(zhí)行技術(shù)在各種場合下的最佳運用。

操作性——工作坊和學員的實際工作結(jié)合緊密，提供了一系列的關(guān)于創(chuàng)新思維與問題分析與解決、自動承諾與高效執(zhí)行的場景模式與流程、工具和方法，具有很強的可操作性。

課程收益

能夠高效解決問題是管理者最根本的價值體現(xiàn)，通過該行動學習工作坊，幫您和組織在解決問題的過程中實現(xiàn)以下收益：

1.針對性的聚焦課題：關(guān)注真實核心關(guān)鍵問題，共識組織行動課題；

2.突破性的共創(chuàng)策略：打破過往路徑依賴，引導形成突破創(chuàng)新策略；

3.系統(tǒng)性的形成計劃：聚焦高投入產(chǎn)出的關(guān)鍵策略，細化行動路徑；

4.落地性的高效執(zhí)行：通過持續(xù)跟進立體干預，保證計劃執(zhí)行到位；

5.迭代性的持續(xù)精進：持續(xù)有效的復盤，實現(xiàn)“做中學，學中做”。

課程大綱

一、課程導入：創(chuàng)新思維與問題分析解決

1.框架性思維是解決問題的基礎(chǔ)

2.創(chuàng)新思維在問題解決中的運用

3.行動學習與問題分析解決

二、聚焦課題：好的行動學習課題，決定了組織行動的方向

1.有效的分析問題：找到問題、界定問題、澄清問題

2.聚焦課題，形成團隊行動目標

三、愿景呈現(xiàn)：啟發(fā)團隊正向思考，展望積極愿景

1.從關(guān)注問題，到關(guān)注目標：積極心理學在管理中的運用

2.團隊描繪目標達成勝利后的喜悅景象

四、swot分析：客觀、立體評估達成目標的各種要素

1.如何實施一場高效的SWOT分析，審視自身優(yōu)劣勢與外部機會挑戰(zhàn)

2.團隊結(jié)合自身情況，輸出SWOT分析的結(jié)果

五、挑戰(zhàn)承諾：由指令式管理，變承諾式管理

1.組織積極的場域打造：形成游戲化導向的愿賭服輸機制

2.團隊形成共同的承諾結(jié)果

六、團隊共創(chuàng)：引導學員擺脫舊有認知和路徑依賴，產(chǎn)出突破性策略

1. 突破性創(chuàng)新的三個層級

2. 引導突破創(chuàng)新的三個應用動作

3. 策略輸出的”加減乘除“模型

4. 利用《團隊共創(chuàng)畫布》輸出小組行動策略

七、行動計劃：將策略轉(zhuǎn)化為具體行動

1.通用盈利矩陣，聚焦投入產(chǎn)出比高的核心行動策略

2.小組輸出細化的行動計劃，以及關(guān)鍵資源投入

3持續(xù)的復盤與跟蹤迭代反饋機制的導入

八、城鎮(zhèn)會議：輸出結(jié)果的團隊碰撞與分享

1.管理者聆聽、提問、反饋的對話能力的要求；

2.城鎮(zhèn)會議的實施規(guī)則講解與落地；

3.城鎮(zhèn)會議的組織與現(xiàn)場互動，形成進一步改進計劃。

九、ORID：學習內(nèi)容及成果回顧與展望

馬老師

行動學習項目實戰(zhàn)專家，四川大學管理學碩士、心理學碩士、江西財經(jīng)大學EMBA

ALA英國國際行動學習協(xié)會認證促動師

高級企業(yè)EAP執(zhí)行師、CPMP高級項目管理師

上市公司高管、自主創(chuàng)業(yè)、咨詢顧問三合一實戰(zhàn)經(jīng)驗，多年致力于行動學習、管理心理學在企業(yè)經(jīng)營中的實踐，在上百個行動學習項目中，為客戶交付真實的結(jié)果，并形成一系列獨創(chuàng)的方法論。

■ 授課風格：

針對性強：善于結(jié)合企業(yè)實際經(jīng)營情況，有針對性的引導經(jīng)營管理團隊形成最優(yōu)策略，最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢資源；

落地性強：相對于單純的知識導入，更注重提供即插即用的落地工具，團隊共創(chuàng)并共識的行動策略，細致可行的行動計劃，以及高效執(zhí)行的保障機制，確保目標高效達成；

持續(xù)性強：善于對學員進行立體的認知干預、行為干預、心理干預和績效干預，從而幫助學員完成從態(tài)度、技能、知識以及習慣方面的綜合提升。

■行動學習項目/工作坊實戰(zhàn)經(jīng)驗：

近幾年曾實施過行動學習項目/工作坊的部分企業(yè)：中信銀行、建設(shè)銀行、中國銀行、廣州農(nóng)商銀行、莆田農(nóng)商銀行、龍口農(nóng)商銀行、仙游農(nóng)商銀行、上汽斯柯達、金海馬集團、蘇寧易購、靚家居、香江集團、正佳集團、智聯(lián)招聘……

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