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課程背景：

內(nèi)訓(xùn)師往往需要講授專業(yè)類課題，承擔(dān)著專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)傳承的重任，在講授專業(yè)課題時(shí)，內(nèi)訓(xùn)師往往存在很多困惑：

1、如何讓專業(yè)培訓(xùn)有效？讓培訓(xùn)從實(shí)際工作出發(fā)，讓學(xué)員應(yīng)用所學(xué)開展崗位工作。

2、如何讓專業(yè)培訓(xùn)有料？讓培訓(xùn)體現(xiàn)出技術(shù)含量，體現(xiàn)老師的理解、技巧和經(jīng)驗(yàn)。

3、如何讓專業(yè)培訓(xùn)有趣？讓培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)清晰的講解、生動(dòng)的表達(dá)和有效的現(xiàn)場互動(dòng)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、掌握專業(yè)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能夠貼合企業(yè)員工的習(xí)慣設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式。

2、掌握專業(yè)素材的綜合運(yùn)用能力，能夠?yàn)椴煌膬?nèi)容選擇合適的教學(xué)素材。

3、掌握課堂表達(dá)呈現(xiàn)和互動(dòng)能力，能夠設(shè)計(jì)課堂的環(huán)節(jié)并吸引學(xué)員注意力。

授課對象：

有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。

課程大綱：

第一部分：設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

1、專業(yè)技能的內(nèi)容設(shè)計(jì)

–動(dòng)作：都需要做什么

–標(biāo)準(zhǔn)：做到什么程度

–原理：為什么這樣做

–工具：可用的軟硬件

2、專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

–定義：名詞如何解釋

–構(gòu)成：包括哪些要點(diǎn)

–作用：是做什么用的

–背景：過去現(xiàn)在未來

3、專業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容設(shè)計(jì)

–關(guān)系：事情與我之間的聯(lián)系

–特點(diǎn)：事情本質(zhì)或特別之處

–收益：事情帶給我的利與弊

–框架：個(gè)人不妥的行為準(zhǔn)則

附件：《3+3+4 課件優(yōu)化技巧》

第二部分：設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式

一、講授式培訓(xùn)

1、視覺講授法

2、類比講授法

3、舉例講授法

二、引導(dǎo)式培訓(xùn)

1、問題引導(dǎo)法

2、案例引導(dǎo)法

3、體驗(yàn)引導(dǎo)法

三、訓(xùn)練式培訓(xùn)

1、感知訓(xùn)練法

2、模擬訓(xùn)練法

3、實(shí)景訓(xùn)練法

四、自習(xí)式培訓(xùn)

1、答疑自習(xí)法

2、測試自習(xí)法

3、運(yùn)用自習(xí)法

附件：《教學(xué)設(shè)計(jì)模板》

第三部分：訓(xùn)練培訓(xùn)表達(dá)

一、身法訓(xùn)練

1、站法：掌握三個(gè)要點(diǎn)，做到動(dòng)靜相宜

2、手法：實(shí)現(xiàn)三個(gè)功能，做到大開大合

3、眼法：運(yùn)用三種狀態(tài)，做到形神兼?zhèn)?/p>

二、說法訓(xùn)練

1、語速：掌握三個(gè)規(guī)律，體現(xiàn)異聲法則

2、語義：實(shí)現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)，做到直指人心

3、語境：運(yùn)用三種變化，實(shí)現(xiàn)因勢利導(dǎo)

三、心法訓(xùn)練

1、正心：課程在前、學(xué)員在前、老師在后

2、用心：邊想邊說、邊說邊看、邊看邊想

3、寬心：轉(zhuǎn)嫁壓力、調(diào)整內(nèi)容、利用環(huán)境

第四部分：掌控培訓(xùn)課堂

一、內(nèi)容線

1、開場時(shí)：啟動(dòng)注意

2、過渡時(shí)：承上啟下

3、回顧時(shí)：調(diào)動(dòng)聽眾

二、互動(dòng)線

1、抓現(xiàn)場：張口就來

2、做問答：一心二用

3、做活動(dòng)：形成閉環(huán)

三、控制線

1、布場時(shí)：四兩千金

2、攏場時(shí)：靜場起音

3、意外時(shí)：陣而后戰(zhàn)

附件：《課堂行為配置表》

袁老師

教育及資格認(rèn)證：

高級講師；國家一級人力資源管理師；中國組織價(jià)值學(xué)會(huì)專家委員；

工作經(jīng)歷及專長

袁老師是上市公司高管，心智模式和人力資源專家，先登之道品牌課程主理導(dǎo)師。

曾在海信集團(tuán)五家子公司任中高層

曾任北京福潤達(dá)集團(tuán)人事行政總監(jiān)

曾任廣東順德人力資源協(xié)會(huì)副會(huì)長

袁老師是高級人力資源管理師、企業(yè)培訓(xùn)師和心理咨詢師，在培訓(xùn)、咨詢和教練領(lǐng)域擁有多個(gè)自有版權(quán)的產(chǎn)品。

部分培訓(xùn)客戶：

袁老師是一名典型的實(shí)戰(zhàn)派講師，有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，先后為汽業(yè)（本田、日產(chǎn)、華晨汽車、東風(fēng)日產(chǎn)、吉利汽車、諾維汽車飾件……）、I T業(yè)（聯(lián)想、微軟、網(wǎng)易、中信、大唐、恒生、卓望……）、航空業(yè)（空管局、國航、航空研究院……）、電子通訊業(yè)（東莞新能源電子科技、羅格朗低壓電器、諾基亞、利佳電訊、創(chuàng)維-RGB電子……）、通信業(yè)（聯(lián)通、移動(dòng)、電信……）、電力系統(tǒng)（遼寧電力、云南電力……）以及國內(nèi)眾多的知名企業(yè)（正泰電器、威高血液凈化制品、科龍集團(tuán)、安吉集團(tuán)、中信信息、四維圖新、天常復(fù)合材料股份、新華制藥、雷迅防雷技術(shù)、岱摩斯、蒂森克虜伯、大洋電機(jī)、艾萊發(fā)喜、紅牛、諾和諾德、北京萬都底盤……）進(jìn)行過成功的培訓(xùn)

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