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企業大學建設的謀與動

【課程編號】:MKT008187

【課程名稱】:

企業大學建設的謀與動

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:企業文化培訓

【時間安排】:2020年12月12日 到 2020年12月12日1800元/人

2019年11月30日 到 2019年11月30日1800元/人

【授課城市】:北京

【課程說明】:如有需求,我們可以提供企業大學建設的謀與動相關內訓

【課程關鍵字】:北京企業大學培訓

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課程對象:

企業高級管理人員、HR總監/經理、培訓總監/經理、企業大學/培訓中心負責人等。

課程背景:

企業大學又稱公司大學,是指由企業出資,以企業高級管理人員、一流的商學院教授及專業培訓師為師資,通過實戰模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段,以培養企業內部中、高級管理人才和企業供銷合作者為目的,滿足人們終身學習需要的一種新型教育、培訓體系。實踐證明,企業大學體現了最完美的人力資源培訓體系,是最有效的學習型組織實現手段,更是公司規模與實力的有力證明。

隨著企業的不斷發展壯大,對人才特別是高級管理人才的要求也越來越高。因此,企業培訓必須完成從職能型向戰略型的轉變,它是企業變革中最深刻的變革,既改變了企業培訓本身的思維和層面,又實時的推動著企業建設向高速度、高質量、高效益方向發展。

課程特點:

1、實戰型課程:源于國內最大的集團型培訓業務平臺的成功實踐;

2、綜合性課程:以培訓業務為主線的關聯業務集成,內容立體化。

3、工具化課程:配套經過實踐驗證的建設模型與實務操作工具。

4、智慧型課程:以精深質樸的中國古典哲學為修煉心法的指導。

課程大綱:

第一部分:企業大學建設之謀定

一、企業大學的定位

1企業大學環境掃描

1.1大環境

1.1.1中國人才強國十年規劃

1.1.2從企業價值循環看培訓

1.2小環境

1.2.1平衡計分卡中的培訓業務

1.2.2組織能力縱橫分解話培訓

1.2.3戰略-培訓業務的出發點

1.2.4績效-培訓業務的落腳點

2培訓業務自身掃描

1.1廣義的知識

1.2知識的三個層次

1.3知識的三種運動

1.4能力結構雷達圖

1.5培訓基本功能類型

二、企業大學全面業務管理

1.1戰略一致性

1.2組織能動性

1.3標準化規范化

1.4長短結合策略

1.5人才保留戰略

三、企業大學建設的四項基本原則

1.1實戰型培訓

1.2網絡化發展

1.3全崗位覆蓋

1.4低成本驅動

四、企業大學的生命周期

1企業大學是有機的生命體

2培訓終極目標是從形式上“消滅”培訓

2.1終生學習

2.2學習型組織

2.3知識管理

第二部分:企業大學建設之行動

一、企業大學的三元結構:管理系統、支撐系統、實施系統

二、管理系統建設-3步式:培訓理念、培訓體制、培訓制度

1培訓理念

1.1科學理念:培訓管理科學四要素

1.2文化理念:培訓團隊文化五要素

1.3核心理念:法無定法與了猶未了

2大學體制

2.1垂直體制

2.2扁平體制

2.3混合體制

2.4“三心二意”型實戰培訓體制

2.4.1三心

2.4.2二意

3大學制度

3.1二元結構與寬帶導向

3.2制度的三個群組

三、支撐系統建設-4步式:培訓機構、培訓規劃、講師教練、課件教材

1組織機構

1.1組織機構形態比較

1.1.1垂直式(金字塔式)

1.1.2矩陣式

1.1.3網絡式

1.1.4價值鏈式

1.1.5事業部式

1.2企業內部常見培訓機構

1.2.1人資培訓部

1.2.2培訓中心

1.2.3企業大學

2培訓規劃

2.1需求管理

2.1.1需求采集

2.1.2需求處理

2.1.2.1思考工具

2.1.2.1.1腦圖

2.1.2.1.2雙維度四象限評估分析

2.1.2.1.3六頂思考帽

2.1.2.1.4魚骨圖因果分析

2.1.2.1.5劉易斯決策模型

2.1.2.2優化工具

2.1.3需求確立

2.1.3.1確立原則

2.1.3.2定義目標

2.2規劃原則

2.3企業大學最佳實踐模式:

2.3.13L組合培訓模式

2.3.1.1Store of Learning 零售培訓學校

2.3.1.2E-Learning 遠程在線學習

2.3.1.3Action Learning 行動學習

2.3.2戰略培訓業務框架

3講師教練

3.1百戰歸來傳正道

3.2講師教練團隊建設

4課件教材

四、執行系統建設-3步式:培訓計劃、培訓實施、培訓評估

1培訓計劃

1.1計劃編制

1.2情況變化

1.3計劃變更

2培訓執行

2.1《標準化執行手冊》

2.2執行中的持續滾動改進

3培訓評估

3.1基于培訓業務價值鏈的評估法

五、回顧企業大學建設成敗的十大真相

1.十大真相,十面埋伏

2.元亨利貞,吉無不

總結

趙老師

實戰型人力資源規劃與設計專家,企業大學平臺建設專家,領導力發展專家,行動學習專家,項目管理專家。憑獨創“3L”組合培訓模式,榮獲2010年度中國人才發展最佳企業獎、2011年度中國企業教育杰出人物。在人力資源及領導力發展領域,享有廣泛影響力。

擁有十七年大型外資及本土零售連鎖業經營管理經驗,現任某連鎖集團公司培訓中心總監,原任沃爾瑪(中國)零售培訓學校校長,兼任中國企業大學聯盟理事,中國行動學習聯盟理事,中國國際遠程教育雜志理事,中國E-LEARNING促進中心高級顧問,中國人力資源開發網高級顧問,中外企業人力資源發展協會高級顧問,北京大學教育學院客座教授。

權威專業刊物發表文章:

《領導力與組織績效的關系研究》;《人力資源三才之道-組織能動性建設》;《培訓體系的謀與動》、《組織能力發展之利器》;《行動學習理論與實踐》、《非大器不足以行動學習》;《企業員工自我修煉》、《企業文化建設四項基本原則》、《智慧修行覺悟人生》等。

研究領域:《企業大學》、《培訓體系》、《人力資源戰略》、《企業文化》、《行動學習》、《領導藝術》等

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