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課程背景：

俗話說(shuō)：十年磨一劍。本課程主講老師花費(fèi)三十年，磨了這三支劍：

第一支劍：演講；第二支劍：主持；第三支劍：應(yīng)變。課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，主講老師將三十年的磨劍經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的結(jié)晶帶到課堂上來(lái)與同學(xué)們分享。

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)中高層管理者，英關(guān)注口才提升的職場(chǎng)精

課程大綱：

第一單元 演講——練就一副唇槍舌劍

一、心理準(zhǔn)備

1、克服恐懼：準(zhǔn)備要充分 熟中能生巧

2、增強(qiáng)自信：知彼又知己 唯我獨(dú)自尊

二、講稿準(zhǔn)備

1、主題準(zhǔn)備：主題要鮮明 弘揚(yáng)正能量

2、內(nèi)容準(zhǔn)備：故事要生動(dòng) 謀篇巧布局

3、形式準(zhǔn)備：表現(xiàn)要豐富 異彩且紛呈

三、道具準(zhǔn)備

1、配合主題：主次要有別 不能相游離

2、畫(huà)龍點(diǎn)睛：畫(huà)蛇不添足 喧賓不奪主

3、大小適中：太大搬不動(dòng) 太小看不清

四、 演講中的要求

一、演講語(yǔ)言

1、吐字清晰：口齒要伶俐 舌頭巧如簧

2、語(yǔ)言順暢：語(yǔ)速有急緩 語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)

二、演講語(yǔ)音

1、音量適中：氣息要均勻 剛?cè)嵋酀?jì)

2、音質(zhì)純正：共鳴要到位 聲音要悅耳

五、演講輔助條件

一、肢體語(yǔ)言

1、肢體作用：形象加節(jié)奏 點(diǎn)綴又點(diǎn)睛

2、肢體效果：互動(dòng)且吸引 語(yǔ)氣加強(qiáng)化

3、肢體規(guī)則 頻率要適度 幅度要適度

4、肢體要點(diǎn)：動(dòng)作要美觀 動(dòng)作要協(xié)調(diào)

二、環(huán)境語(yǔ)言

1、身臨其境：感同身又受 人如在其中

2、迅速融入：快速入佳境 立桿又見(jiàn)影

3、節(jié)省語(yǔ)言：不言且在言 不言勝于言

4、節(jié)約時(shí)間：時(shí)間很寶貴 惜時(shí)猶如金

5、記憶深刻：銘刻潛意識(shí) 過(guò)目永不忘

6、遐想空間：神馳又遐想 放飛中國(guó)夢(mèng)

第二單元 主持——磨練一把短兵相劍

一、主持會(huì)議的基本原則

1、準(zhǔn)備充分 胸有成竹

2、議題突出 宗旨明確

3、言之有度 把握充分

4、因會(huì)制宜 調(diào)動(dòng)情緒

二、主持會(huì)議的基本程序

1、宣布開(kāi)始

2、研討議題

3、會(huì)議總結(jié)

4、宣布閉幕

三、主持會(huì)議的基本技巧

1、精彩的開(kāi)場(chǎng)白

2、巧妙的連接詞

3、靈活的應(yīng)變術(shù)

4、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)

5、緊湊的議程表

6、圓滿的總結(jié)語(yǔ)

四、主持人的必備素質(zhì)

言簡(jiǎn)意賅

創(chuàng)新思維

多才多藝

隨機(jī)應(yīng)變

第三單元 應(yīng)變——手持一炳智慧寶劍

一、應(yīng)變口才的妙用

一言興邦，一言喪國(guó)；縱橫家們做到了。

唇槍舌劍，伶牙俐齒；論辯家們做到了。

口舌生風(fēng)，口若懸河；演講家們做到了。

一語(yǔ)千金，一語(yǔ)中的；談判專(zhuān)家做到了。

軍令如山，軍無(wú)戲言；軍事家們做到了。

一呼百應(yīng)，一諾千金；企業(yè)家們做到了。

二、應(yīng)變口才四境界

1、開(kāi)口就殺人

2、開(kāi)口就煩人

3、開(kāi)口就服人

4、開(kāi)口就樂(lè)人

口開(kāi)神氣散 口閉全是金

三、應(yīng)變基本要領(lǐng)

1、語(yǔ)言精煉：短小且精悍 一語(yǔ)即中的

2、語(yǔ)言應(yīng)變：隨機(jī)要應(yīng)變 左右方逢源

3、語(yǔ)言智慧：充滿真哲理 無(wú)懈可以擊

4、語(yǔ)言幽默：風(fēng)趣加幽默 嬉笑兼怒罵

5、現(xiàn)場(chǎng)掌控：掌握主動(dòng)權(quán) 綱舉定目張

6、引入開(kāi)場(chǎng)：先聲必奪人 印象才深刻

7、無(wú)窮結(jié)尾：意味要雋永 回味更無(wú)窮

8、增強(qiáng)感染：全面總出擊 縱橫又捭闔

翟老師

文化部中華鬼谷子文化發(fā)展委員會(huì) 主任，文化部中國(guó)國(guó)學(xué)院 副院長(zhǎng)，鬼谷子智慧學(xué)院 院長(zhǎng)，演講藝術(shù)學(xué)院 院長(zhǎng)，鬼谷子少年軍校 校長(zhǎng)，中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究院 副院長(zhǎng)，中國(guó)六大演講家，金牌節(jié)目主持人，紅色文化形象大使，紅色演講家，電影、電視劇、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)劇：《謀圣鬼谷子》《鬼谷班的故事》《少年鬼谷子》《鬼谷子傳奇》《大漢國(guó)母》《財(cái)神陶朱公》等作品之總策劃， 總編劇，總出品，總制片，總監(jiān)制

【曾任職】新華書(shū)店服務(wù)員，圖書(shū)館館員，文化局國(guó)家公務(wù)員，遼寧人民廣播電臺(tái) 記者 編輯 節(jié)目主持人（10年），企業(yè)培訓(xùn)、演講、主持（20年）

翟杰教授，博古通今，學(xué)貫中西，將中華國(guó)學(xué)智慧精髓與當(dāng)代從政經(jīng)商、商務(wù)談判、人際溝通、口才訓(xùn)練、親子教育等融為一體，開(kāi)發(fā)出一套科學(xué)、實(shí)用、創(chuàng)新的培訓(xùn)體系。

翟杰獨(dú)創(chuàng)的縱橫捭闔中華國(guó)學(xué)精髓培訓(xùn)系統(tǒng)、生命突破多元智能教育訓(xùn)練系統(tǒng)、將多元智能、全腦思維、創(chuàng)新思維、情景式、體驗(yàn)式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、寓教于樂(lè)、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)等古今中外的教育培訓(xùn)經(jīng)典集之大成，信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

翟杰教授，憑借多年從事企業(yè)管理培訓(xùn)與國(guó)家公務(wù)員的工作經(jīng)驗(yàn)，加之二十余年新聞?dòng)浾叩纳詈窆Φ?以記者的敏感、編輯的縝密、節(jié)目主持人的靈活與雄辯，以互動(dòng)式心理體驗(yàn)的訓(xùn)練方式，以平等交流、共同提高的教學(xué)態(tài)度，利用其獨(dú)創(chuàng)的多元智能培訓(xùn)方法，啟發(fā)每一位參與者，充分認(rèn)識(shí)自我生命潛能，挖掘自身潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

原遼寧省廣播電視廳廳長(zhǎng)郭東義先生評(píng)價(jià)：講臺(tái)上的翟杰，溫文爾雅、落落大方、平易近人、和藹可親。時(shí)而口若懸河、侃侃而談，時(shí)而輕歌曼舞、風(fēng)度翩翩。一言一語(yǔ)，口齒清晰，聲聲入耳；一招一式，賞心悅目，瀟灑干練。緊要處，如疾風(fēng)暴雨、排山倒海；舒緩時(shí)，如輕風(fēng)弱柳、靜水微瀾。解疑難，如雪中送炭；講道理，似抽絲剝繭。亦莊亦諧、或喜或悲；剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有度。臺(tái)下的受眾，不知不覺(jué)地被吸引、被感染、被疏導(dǎo)、被征服，情不自禁地與臺(tái)上相呼應(yīng)、相交流、相啟發(fā)、相鼓勵(lì)。整個(gè)臺(tái)上臺(tái)下，形成一體。時(shí)而喜笑顏開(kāi)，時(shí)而聲淚俱下；時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而掩面沉思；時(shí)而恍然大悟，時(shí)而躍躍欲試。在輕松愉快的氛圍中，使心靈得到凈化，受到震撼，獲得力量。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，重塑自我、突破自我，實(shí)現(xiàn)自我突破與超越。

目前，翟杰教授主持的各類(lèi)培訓(xùn)及講演已達(dá)3000多場(chǎng)，受眾達(dá)6000多萬(wàn)人次。凡是參加過(guò)培訓(xùn)的人們，無(wú)不耳目一新，受益匪淺。

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在線報(bào)名：魅力口才三支劍(北京)

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