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【課程背景】

領(lǐng)導(dǎo)力對于企業(yè)經(jīng)營成功的重要性已經(jīng)不言而喻。一方面，書店的書架上和培訓(xùn)市場中充斥的簡易成功公式、模型、權(quán)宜之計(jì)等恰恰成為了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中存在的問題，而不是它的解決途徑。另一方面，在學(xué)者的研究中，領(lǐng)導(dǎo)力有超過200種定義、65種維度劃分。這就帶來了關(guān)鍵的問題，如果你根本不知道什么是領(lǐng)導(dǎo)力，你怎么去尋找它？你究竟要如何將你不知道的東西作為你的尋找對象? 換句話說，即使你遇到了它，你怎么知道你發(fā)現(xiàn)的是你不知道的東西？

很多的領(lǐng)導(dǎo)力方法，將領(lǐng)導(dǎo)者和管理者視作兩種不同的角色，在理論研究中這或許有意義，但在實(shí)踐中你完全無法想象將領(lǐng)導(dǎo)從管理中分離出來，管理者需要去領(lǐng)導(dǎo)而領(lǐng)導(dǎo)者也需要去管理，沒有領(lǐng)導(dǎo)的管理是一事無成的，沒有管理的領(lǐng)導(dǎo)則是毫無條理的，甚至可能會導(dǎo)致狂妄自大。有效的領(lǐng)導(dǎo)力修煉，應(yīng)該帶入到管理者角色中去，帶入到引領(lǐng)組織成功所需的關(guān)鍵能力中去。請謹(jǐn)記：領(lǐng)導(dǎo)與管理遵循相同的基本假設(shè) - 我們通過人做事，我們通過事判斷人！

課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原真實(shí)商業(yè)環(huán)境中實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)力修煉的過程中面臨的“看不懂、看不起、看不清、做不了”的四大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，踏上成功的領(lǐng)導(dǎo)力升級之路，帶領(lǐng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)價值倍增。

【課程收益】

了解領(lǐng)導(dǎo)力的精要，能夠正確的認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

理解卓越領(lǐng)導(dǎo)者需要承擔(dān)的五種角色和職責(zé)

掌握業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型，能夠帶領(lǐng)核心班子進(jìn)行戰(zhàn)略制定和共識

掌握領(lǐng)導(dǎo)變革的技巧，能夠在“變什么、怎么變、怎么變好“三個維度推動具有業(yè)務(wù)影響力的變化的發(fā)生

能夠制定針對性的人才觀和人才策略，推動人才驅(qū)動型企業(yè)的升級

能夠面向識別和培養(yǎng)出企業(yè)的下一代

能夠自我覺察、善待自己并扮演好高層領(lǐng)導(dǎo)角色

【課程對象】

CEO、CEO-1層等對損益或組織業(yè)績負(fù)責(zé)的高層管理人員

【課程大綱】

一、領(lǐng)導(dǎo)力精要

1.定義領(lǐng)導(dǎo)力

2.領(lǐng)導(dǎo)力地圖

3.如何識別領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)？

最重要的五種領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

測評：“大五人格測評”

4.領(lǐng)導(dǎo)者需要哪些技能？

高層管理者與中基層管理的領(lǐng)導(dǎo)技能需求差異

測評：領(lǐng)導(dǎo)技能評估量表

5.優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者在所有公司都可以成功嗎？

領(lǐng)導(dǎo)匹配理論

測評：組織文化類型評估量變與領(lǐng)導(dǎo)技能評估量表

6.領(lǐng)導(dǎo)者做什么和怎么做？

領(lǐng)導(dǎo)方格模型與五種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

測評：了解你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

7.總結(jié)，所有卓越領(lǐng)導(dǎo)者行事的核心準(zhǔn)則：一橫一縱一個中心

橫向：戰(zhàn)略規(guī)劃家 - 勾勒愿景，戰(zhàn)略執(zhí)行者 - 主動變革

縱向：人才管理者 - 激勵人心，人力資本開發(fā)者 - 培養(yǎng)接班人

中心：領(lǐng)導(dǎo)自我

二、戰(zhàn)略規(guī)劃家

1.企業(yè)的戰(zhàn)略系統(tǒng)

2.初創(chuàng)型企業(yè)與規(guī)模型企業(yè)的底層思維邏輯的差異

3.BLM模型中的戰(zhàn)略規(guī)劃要素和運(yùn)行流程

識別機(jī)會差距與業(yè)績差距

研討：差距分析

市場定位框架

研討：視察洞察

戰(zhàn)略意圖

創(chuàng)新焦點(diǎn)

研討：三條業(yè)務(wù)增長曲線

研討：戰(zhàn)略意圖與創(chuàng)新焦點(diǎn)的結(jié)合

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

客戶選擇

價值主張

價值獲得

活動范圍

價值持續(xù)增值

業(yè)務(wù)風(fēng)險管理

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的三個案例

練習(xí)：業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)練習(xí)

三、戰(zhàn)略執(zhí)行者

1.企業(yè)到底是像機(jī)器還是生物？

2.真實(shí)的進(jìn)化過程

3.兩種不同的行動邏輯

4.引致組織變革的外部力量和內(nèi)部力量

5.決定在哪里變革

7S模型

6.評估變革的需要

識別和評估變革的需求

診斷并定義正確的問題

7.變革的流程

8.管理變革

約翰.科特的變革八步驟

通用電氣的變革加速流程

應(yīng)對抵制變革的八種阻力及策略

9.測評：領(lǐng)導(dǎo)變革測評

10.企業(yè)的生命周期與變革重點(diǎn)

11.練習(xí)：36中組織病毒診斷

四、人才管理者

1.你所在企業(yè)的人才觀是什么？

2.你所在企業(yè)的人才策略是什么？

3.什么是人才策略？

不是人才爭奪戰(zhàn)，而是人才經(jīng)營戰(zhàn) - 組織存在的目的是“讓平凡人做不平凡的事”

4.人才管理：差異化的四個階段

測評：企業(yè)人才管理差異化程度不足診斷

5.構(gòu)建差異化人才策略

從戰(zhàn)略地圖到人才地圖

識別戰(zhàn)略性崗位

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者與HR共同擔(dān)責(zé)

下屬評價直屬上級履行HR職責(zé)的七個維度

測評：人才管理體系的九個特征

6.診斷：如何設(shè)計(jì)和建構(gòu)最佳員工隊(duì)伍

7.人才盤點(diǎn)

五、人力資本開發(fā)者

1.你的企業(yè)有繼任管理嗎？怎么做的？

2.繼任管理的四大關(guān)鍵任務(wù)

空缺風(fēng)險

準(zhǔn)備度風(fēng)險

過渡風(fēng)險

匹配風(fēng)險

3.繼任計(jì)劃

4.高層管理者個人發(fā)展計(jì)劃（IDP） - 是繼任干部能力提升的助推器，而不是公司對其職位變動的承諾書

5.年度干部任用決策

6.繼任者的發(fā)展

教練與輔導(dǎo)

培養(yǎng)人脈、建立聯(lián)盟

六、領(lǐng)導(dǎo)自我

1.真實(shí)的高層領(lǐng)導(dǎo)工作是什么樣的？

2.領(lǐng)導(dǎo)者的自我覺知

3.認(rèn)識自我

三種不同導(dǎo)向的動機(jī)

權(quán)利的來源和權(quán)利導(dǎo)向

測評：權(quán)利導(dǎo)向評估量表

真誠領(lǐng)導(dǎo)力（Authentic Leadership）

測評：真誠領(lǐng)導(dǎo)力評估量表 - 個人的信念和價值觀是領(lǐng)導(dǎo)力的底層基石

4.扮演好領(lǐng)導(dǎo)者的十種角色

5.善待自己

領(lǐng)導(dǎo)崗位的四種焦慮

領(lǐng)導(dǎo)角色的負(fù)擔(dān)

6.開啟你的領(lǐng)導(dǎo)者起飛之旅

代老師

代偉偉老師

——經(jīng)營型管理技能與人力資源提升專家

曾任：京東集團(tuán)（電商、物流行業(yè)，世界500強(qiáng)）高級總監(jiān)（P11）、人力資源管理委員會委員、中國物流資產(chǎn)董事會成員

曾任：仲量聯(lián)行（財(cái)富全球最受贊賞企業(yè),世界500強(qiáng)）副董事兼企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

曾任：聯(lián)想集團(tuán)（PC制造業(yè)，世界500強(qiáng)）全球供應(yīng)鏈HR PMO、全球IT HRBP負(fù)責(zé)人

曾任：LG化學(xué)（外資化工行業(yè)，世界500強(qiáng)）革新學(xué)校（企業(yè)大學(xué)）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

南開大學(xué)管理學(xué)學(xué)士、北京師范大學(xué)工商管理碩士

MBTI、DISC、PDP、蓋洛普Q12認(rèn)證解讀師

曾被中科院大學(xué)、智享會、HRCoffee等聘請為外部合作顧問

【個人簡介】

代偉偉老師擁有世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，被譽(yù)為“最懂業(yè)務(wù)的HR，最懂HR的業(yè)務(wù)”憑借二十余年豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合深度人力資源專業(yè)研究，在歷任崗位上均取得顯著工作成績，在京東任職期間，參與并推動對港股上市公司總標(biāo)的逾120億港幣的并購融合及私有化全過程；在京東及聯(lián)想工作期間，推動出海及國際化擴(kuò)張；近十年，作為核心班子成員，參與重大戰(zhàn)略和投資決策、融資路演與投資人溝通、多元化擴(kuò)張、組織轉(zhuǎn)型等。在企業(yè)內(nèi)部工作期間，代偉偉老師從事培訓(xùn)工作超過15年，講授過超過15門不同主題課程，覆蓋學(xué)時超過1000小時，受眾超過3000人次。

2023年伊始轉(zhuǎn)型成為獨(dú)立培訓(xùn)師后，代偉偉老師從20年管理工作中精選出200個實(shí)戰(zhàn)案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，系統(tǒng)分析問題，設(shè)計(jì)實(shí)操工具，提煉管理技巧，在一年半時間服務(wù)超過20家央企、國企、外企和民營企業(yè)客戶，培訓(xùn)場次逾30次，覆蓋受眾近千人，好評率超過95%，復(fù)購率超過50%，被廣泛譽(yù)為“理論結(jié)合實(shí)際，解決客戶切身問題，不浮夸，不玄幻，沒有聽不懂只看你做不做”。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

【京東集團(tuán)】：作為核心經(jīng)營班子成員，與CEO攜手，推動資產(chǎn)管理規(guī)模（AUM）從300億增長至逾1000億，并完成全球化布局（東南亞、歐洲）；參與并推動逾120億港幣的全資要約收購，并完成私有化全過程。

【仲量聯(lián)行】：作為中國區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展負(fù)責(zé)人，與亞太區(qū)合作，搭建仲量聯(lián)行學(xué)院（Jones Lang LaSalle Academy），并與資產(chǎn)管理BU合作，向外輸出開展市場化運(yùn)作。代偉偉老師負(fù)責(zé)創(chuàng)立仲量聯(lián)行學(xué)院（Jones Lang LaSalle Academy），服務(wù)于四大區(qū)超過80+職場的1000+白領(lǐng)員工和10000+藍(lán)領(lǐng)員工的Upskilling目標(biāo)。同時與仲量聯(lián)行PAM團(tuán)隊(duì)合作，對外輸出以業(yè)務(wù)品牌塑造和盈利為目的的社會化培訓(xùn)。

【聯(lián)想集團(tuán)】：作為全球CIO的HRBP，領(lǐng)導(dǎo)全球團(tuán)隊(duì)，支持分布在AG、AP、EMEA和大中華區(qū)的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，助力聯(lián)想的全球剝離戰(zhàn)略和數(shù)字化路線圖布局。

【LG化學(xué)】: 代偉偉老師先后被外派韓國總部，回國后參與創(chuàng)立“革新學(xué)校”（企業(yè)大學(xué)），實(shí)現(xiàn)PVC事業(yè)部華北區(qū)95%+人員覆蓋。

在啟皓公司（國企北京首旅集團(tuán)下屬混合所有制子公司）、中赫集團(tuán)（國安足球俱樂部母公司）及聯(lián)想集團(tuán)工作期間，代偉偉老師先后與美世（Mercer）、德勤（Deloitte）、億康先達(dá)（EZI）等咨詢合作，推動一體化人力資源體系項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和落地，包括但不限于崗位稱重、序列劃分、職級體系、能力素質(zhì)模型、IPE組織規(guī)模預(yù)測、薪酬管理策略和體系、中高層人才測評、期權(quán)激勵計(jì)劃、文化調(diào)研與診斷等。

以顧問的身份介入到多家企業(yè)的內(nèi)部管理問題，包括A股上市白酒企業(yè)的業(yè)績再造、亞太區(qū)領(lǐng)先的IDC企業(yè)的績效系統(tǒng)升級、外資食品企業(yè)的HR系統(tǒng)升級、內(nèi)資醫(yī)藥零售企業(yè)的HR團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)型、內(nèi)資醫(yī)療行業(yè)公司的文化診斷與升級、內(nèi)資資產(chǎn)管理公司的戰(zhàn)略解碼。

多次被大型企業(yè)連續(xù)返聘——年均課量80余天，返聘率近40%。

曾多次被大型企業(yè)連續(xù)返聘：中國鐵塔西藏省公司連續(xù)多次返聘，共12天中基層管理者課程；天佑德公司三次返聘；中國建筑、中外運(yùn)、國家能源等多家央企多次相互轉(zhuǎn)介。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：不同于市場上眾多特定情境下的個人實(shí)踐框架，告別碎片化，清單化，零散知識拼湊學(xué)習(xí)，基于多年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合精選經(jīng)典管理理論，站在體系性的視角穿透底層邏輯和整體體系學(xué)習(xí)。

實(shí)踐性強(qiáng)：憑借二十余年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、成功案例資源，成為管理實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用、實(shí)施專家。

引導(dǎo)啟發(fā)：建構(gòu)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)式授課 + 案例式情境 + 游戲化教學(xué)，不說教，調(diào)動學(xué)員舊知，激發(fā)參與，主動思考，形成更好的體驗(yàn)，讓學(xué)員更自信的踐行所學(xué)。

貼合實(shí)戰(zhàn)：根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，面臨挑戰(zhàn)，對課程進(jìn)行微調(diào)，使之更有針對性，做到定制化培訓(xùn)，讓學(xué)員更有代入感，讓企業(yè)培訓(xùn)效果更大。

【主講課程】

經(jīng)營型管理者的必修課

模塊課程名稱課程方向

管理自我《管理角色認(rèn)知——成為管理者》完成角色轉(zhuǎn)型，建立全新身份認(rèn)同

《增長領(lǐng)導(dǎo)力》從業(yè)務(wù)增長視角出發(fā)的管理者的心性成長

《管理高爾夫教戰(zhàn)訓(xùn)練》基于真實(shí)場景的向上管理和向下管理的教戰(zhàn)守策

《管理溝通》管理者的“上下左右”戰(zhàn)略性溝通

管理業(yè)績《團(tuán)隊(duì)管理——高效的績效管理者》從組織績效到個人績效的閉環(huán)管理

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》從管理個體到領(lǐng)導(dǎo)群體，從偽團(tuán)隊(duì)到真團(tuán)隊(duì)

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》將業(yè)務(wù)管理者轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲?ldquo;人力資源”負(fù)責(zé)人和執(zhí)行者

《領(lǐng)導(dǎo)過程》領(lǐng)導(dǎo)是一個有步驟的過程，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的步驟與程序

管理組織《13+1管理系統(tǒng)》健康組織的14個關(guān)鍵模塊，統(tǒng)一管理語言

《文化聚團(tuán)隊(duì)》虛事實(shí)做，掌握由內(nèi)而外傳承與發(fā)揚(yáng)組織文化的技巧

《閉環(huán)戰(zhàn)略管理》從戰(zhàn)略到執(zhí)行的戰(zhàn)略模型，形成閉環(huán)思維的管理框架

《變革領(lǐng)導(dǎo)力》從交易型領(lǐng)導(dǎo)到變革型領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)文化變革與管理系統(tǒng)變革

經(jīng)營型HR修煉課程

模塊課程名稱課程方向

HR體系《HRBP的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力》從人力資源反向視角，幫助企業(yè)經(jīng)營者用好HR

《HR轉(zhuǎn)型最佳實(shí)踐》經(jīng)濟(jì)下行周期下的人力資源管理最佳實(shí)踐與業(yè)務(wù)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)型匹配

HR專業(yè)模塊《人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)》總量盤點(diǎn)與個體盤點(diǎn)，結(jié)果輸出與應(yīng)用落地

《通過薪酬績效設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)降本增效》通過薪酬+績效的構(gòu)建，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)“提高人效、促進(jìn)公平、激活組織”的三大目標(biāo)

《從咨詢顧問的角度解決企業(yè)問題》HR從業(yè)者的底層能力 – 問題解決、績效咨詢和業(yè)務(wù)敏銳度

《業(yè)務(wù)型HRBP實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》由虛到實(shí)，HRBP如何真正發(fā)揮價值

《 OKR在企業(yè)中的具體實(shí)踐及注意事項(xiàng)》通過OKR的具體落地，將績效管理真正從“硬考核”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;軟管理”，實(shí)現(xiàn)績效管理的真正目的-改善績效

各層級職業(yè)化提升通用課程

《基于Q12測評的員工敬業(yè)度快速提升》

《目標(biāo)選才》

《組織診斷與組織發(fā)展》

《問題分析與解決——七步解決所有問題》

《DISC測評與溝通技巧》

【服務(wù)客戶】

央國企客戶及重點(diǎn)項(xiàng)目

中國鐵塔集團(tuán)：西藏省公司三級經(jīng)理績效管理能力提升工作坊（三級全員）、四級經(jīng)理績效管理提升工作坊（四級全員）、重點(diǎn)人群六個月群體輔導(dǎo)

中國建筑集團(tuán)：中建海峽從領(lǐng)導(dǎo)智慧到領(lǐng)導(dǎo)行動工作坊

中外運(yùn)：新質(zhì)人才培養(yǎng)

國能集團(tuán)：管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉

中國國際人才開發(fā)中心：管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉

東升科技園：HR轉(zhuǎn)型最佳實(shí)踐

中信泰富：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

中國燃汽集團(tuán)：變革領(lǐng)導(dǎo)力

上汽保險：人才盤點(diǎn)及繼任規(guī)劃咨詢

民營、外資企業(yè)客戶及重點(diǎn)項(xiàng)目

天佑德集團(tuán)：管理干部及潛才能力提升項(xiàng)目（三期）

秦淮數(shù)據(jù)：績效管理能力提升工作坊

三星集團(tuán)：卓有成效的績效管理者

融商學(xué)院：從HR到商業(yè)成果

白象集團(tuán)：打造戰(zhàn)略績效管理

南山集團(tuán)：人才盤點(diǎn)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)

極兔速遞：為期兩個月一級負(fù)責(zé)人培訓(xùn)+咨詢，拉通認(rèn)知，形成趨同的管理方式和評價體系

世德集團(tuán)：管理手冊咨詢項(xiàng)目

正大集團(tuán)：降本增效及人員規(guī)模縮減項(xiàng)目

德生堂：戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊

啟皓（首旅子公司）：人力資源體系重塑咨詢項(xiàng)目

中赫集團(tuán)：組織變革與管控咨詢項(xiàng)目

港龍集團(tuán)及銀河生物：人力資源體系升級咨詢項(xiàng)目

直播電商公司：組織管控與激勵項(xiàng)目

【學(xué)員評價】

本次舉辦的兩期三四干部培訓(xùn)由代老師授課！作為公司培訓(xùn)中心主任，兩期培訓(xùn)我全程聽課，一是為了保證課堂紀(jì)律，二是代老師的課程深深吸引了我！代老師主講《績效管理能力提升工作坊》，課程緊扣主題，全面系統(tǒng)，層層遞進(jìn)，極具啟發(fā)性！課堂把控力強(qiáng)，學(xué)員們普遍反映代老師授課樸實(shí)無華，接地氣！通過學(xué)習(xí)代老師的課程以及與代老師的請教，豁然開朗！并表示把學(xué)到的知識在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用！我本人感受這是近些年來請到的最好講師！明年再見！

——中國鐵塔集團(tuán)西藏省公司 張總

代老師的課程非常實(shí)戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強(qiáng)，具備很強(qiáng)的前瞻性，每次邀請代老師來我們集團(tuán)授課，都會獲得不同的啟發(fā)和收獲。

——中建海峽公司 倪總

代老師的課程非常有激情，能夠把理論和實(shí)踐充分結(jié)合，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，對我們多年的慣性管理思維是一種顛覆性的迭代！

——國家能源烏拉木倫煤礦副礦長 李總

我個人認(rèn)為這是我?guī)啄陙砺犨^的最精彩、最實(shí)戰(zhàn)的一次課，代老師講得真的非常好，將自己工作實(shí)踐充分運(yùn)用到課程當(dāng)中，為企業(yè)發(fā)展指明了方向。

——天津特鋼集團(tuán) 伏總

代老師對我們集團(tuán)的需求把握得很準(zhǔn)，課后又布置了對學(xué)員很有啟發(fā)性的作業(yè)，而且對每名學(xué)員的作業(yè)都做了認(rèn)真的點(diǎn)評，很敬佩代老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和專業(yè)水平，期待與代老師更多的合作。

——西安三星 黃總

本次培訓(xùn)我本來有些擔(dān)心，因?yàn)椤冻蔀楣芾碚摺愤@個話題看似簡單，但并不好講，又加上近100人的課堂，沒想到代老師不用通過做游戲就可以調(diào)動大家的氛圍，讓大家聽得津津有味。讓不同層級的管理者都能受到啟發(fā)，實(shí)屬不易，而且能解決我們管理中的很多實(shí)際問題。

——融商學(xué)院 馬總

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