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課程背景：

通過(guò)動(dòng)手操作帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)，讓大家在開(kāi)心的互動(dòng)中感受一種自然而然的團(tuán)隊(duì)共建狀態(tài)與管理能力提升路徑。課堂目標(biāo)是在使用樂(lè)高積木組合過(guò)程，來(lái)啟發(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力。參與者往往是團(tuán)隊(duì)合作的，同時(shí)利用積木建設(shè)立體場(chǎng)景，角色等大量的視覺(jué)隱喻，互相溝通愿景和挑戰(zhàn)，在樂(lè)高模型組建的過(guò)程中感受資源的缺失、個(gè)體的陌生、場(chǎng)域的力量。

《樂(lè)團(tuán)隊(duì)：樂(lè)高團(tuán)隊(duì)管理工作坊》通過(guò)搭建、分享、提問(wèn)三個(gè)階段，構(gòu)建全新的認(rèn)知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心、靈合一的威力，見(jiàn)證團(tuán)隊(duì)管理能力的提升。

課程特色：

趣味性：建立樂(lè)在其中的體驗(yàn)感：場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬

參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動(dòng)全身心參與，教練更多是引導(dǎo)者的角色

互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶

核心規(guī)則：

集體“反思”發(fā)現(xiàn)與洞察

提問(wèn)（要建立的模型）

動(dòng)手搭建(個(gè)體思考）

介紹模型（講故事）

課程收益：

促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員深度會(huì)談，建立團(tuán)隊(duì)成員間心靈的鏈接

激發(fā)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，用游戲的精神解決創(chuàng)新的問(wèn)題

借用樂(lè)高搭建的流程，更好地呈現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)狀及未來(lái)的認(rèn)知

借助“玩耍”的力量，提升覺(jué)察力、創(chuàng)造力，打造創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

通過(guò)教練引導(dǎo)，更好地看見(jiàn)自己思維的盲區(qū)及限定性信念，找到提升的突破口

課程大綱：

第一模塊：什么是游戲化思維

樂(lè)高工作坊介紹

樂(lè)高工作坊的科學(xué)原理

介紹樂(lè)高工作坊的規(guī)則

介紹樂(lè)高工作坊流程、工具、方法論

樂(lè)高搭建1：樂(lè)高鴨子，觀察每個(gè)人的創(chuàng)造力

學(xué)習(xí)成果：

1、了解游戲化思維概念

2、解讀游戲化思維四個(gè)特征

3、提升釋放群體智慧

第二模塊：基于團(tuán)隊(duì)共贏的樂(lè)高搭建

樂(lè)高搭建2：我最喜歡的管理行為

模型分享：每個(gè)人分享所搭模型的故事、意義

小組互動(dòng)：學(xué)員互相觀察模型，并且針對(duì)模型提出探索型問(wèn)題，促進(jìn)理解，幫助模型主人產(chǎn)生更多覺(jué)察

能力提升重點(diǎn)：探索式提問(wèn)的秘密

學(xué)習(xí)成果：

1、團(tuán)隊(duì)思維碰撞，溝通的重要性

2、目標(biāo)達(dá)成，有舍才有得

3、成功的路線不一定要一味向前

4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)雙贏思維

5、團(tuán)隊(duì)管理能力體現(xiàn)

6、人際交往6種思維模式

第三模塊：基于樂(lè)高的團(tuán)隊(duì)場(chǎng)景搭建

樂(lè)高搭建3：未來(lái)3年最渴望的團(tuán)隊(duì)場(chǎng)景搭建

模型分享：未來(lái)3年我最渴望的團(tuán)隊(duì)場(chǎng)景

小組互動(dòng)：小組成員進(jìn)行探索式提問(wèn)，幫助模型主人識(shí)別盲區(qū)

能力提升重點(diǎn)：明確團(tuán)隊(duì)模型，呈現(xiàn)盲區(qū)

學(xué)習(xí)成果測(cè)試：

1、團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)分工，內(nèi)部溝通

2、第一性原理，明確成敗唯“一”性

3、跨部門溝通與協(xié)作

4、亮點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)提煉；痛點(diǎn)：創(chuàng)新改進(jìn)

第四模塊：發(fā)現(xiàn)溝通阻力

樂(lè)高搭建4：我的重要溝通模型

模型分享：我的重要溝通場(chǎng)景

小組互動(dòng)：小組成員提問(wèn)，幫助模型主人觀察、反思溝通中的沖突點(diǎn)，及背后的認(rèn)知差異

能力提升重點(diǎn)：同理心聆聽(tīng)，識(shí)別限定性信念

學(xué)習(xí)成果測(cè)試：

1、角色認(rèn)知，信息對(duì)等原理；

2、強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性；

3、勇于表達(dá)、善于觀察，有效溝通；

4、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者、下屬等不同角色在組織管理溝通中的非語(yǔ)言溝通技巧；

5、了解語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通的不同優(yōu)缺點(diǎn)

第五模塊：創(chuàng)造解決方案

樂(lè)高搭建5：實(shí)現(xiàn)愿景最重要的一件事

模型分享：最重要的一件事

小組互動(dòng)：小組成員提問(wèn)，澄清最重要的一件事，及最具創(chuàng)意的解決方案

能力提升重點(diǎn)：同理心聆聽(tīng)，感知模型主人的能量流

學(xué)習(xí)成果測(cè)試：感知模型主人的能量流

第六模塊：反思及收獲分享

收獲分享

組成行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，分享下一步行動(dòng)計(jì)劃

劉老師

劉可志老師

——TTT與企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)專家

中共黨員，碩士

中級(jí)經(jīng)濟(jì)師

心理咨詢師

美國(guó)ATD課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)認(rèn)證講師

CPTD引導(dǎo)師

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取師

訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

TTT系列課主講及輔導(dǎo)專家

培訓(xùn)理念：賦能于人才，落地于績(jī)效，做有結(jié)果的培訓(xùn)！任職經(jīng)歷：

曾任：解碼（上海）生物醫(yī)藥科技有限公司 營(yíng)銷經(jīng)理

主要工作內(nèi)容：①醫(yī)院渠道的拓展與客情維護(hù)；②醫(yī)藥代表的管理；③產(chǎn)品銷售的維護(hù)；④醫(yī)患教育與產(chǎn)品推廣

曾任：湯臣倍健藥業(yè)有限公司 業(yè)務(wù)培訓(xùn)主管

主要工作內(nèi)容：①終端連鎖藥店的產(chǎn)品與銷售培訓(xùn)；②產(chǎn)品動(dòng)銷推廣計(jì)劃的執(zhí)行；③消費(fèi)者大型教育活動(dòng)的開(kāi)展；④標(biāo)準(zhǔn)課程的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

曾任：良品鋪?zhàn)庸煞萦邢薰?培訓(xùn)經(jīng)理

主要工作內(nèi)容：①業(yè)務(wù)部門人才發(fā)展的體系的建設(shè)；②各級(jí)崗位學(xué)習(xí)地圖的建立；③集團(tuán)公司師課體系的建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)與講師培養(yǎng)；④集團(tuán)員工平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與維護(hù)；⑤數(shù)字化培訓(xùn)平臺(tái)的搭建；⑥終端門店動(dòng)銷活動(dòng)的策劃與執(zhí)行

擅長(zhǎng)模塊及版權(quán)課程：

劉老師擁有5年業(yè)務(wù)銷售經(jīng)驗(yàn)，8年人力資源工作經(jīng)驗(yàn)。在職期間培訓(xùn)場(chǎng)次已經(jīng)達(dá)到800+場(chǎng)，培訓(xùn)對(duì)象主要為一線業(yè)務(wù)人員、管培生、新任管理者，極其擅長(zhǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系的搭建和員工職場(chǎng)通用能力的培養(yǎng)，并開(kāi)發(fā)了一系列版權(quán)課程：

內(nèi)訓(xùn)師領(lǐng)域主要課程：

《TTT呈現(xiàn)©—講師授課與呈現(xiàn)技巧》

《TTT創(chuàng)課©—如何設(shè)計(jì)一門叫好又叫座的課程》

《工作場(chǎng)景的最佳實(shí)踐萃取》

《成為引導(dǎo)師-引導(dǎo)能力提升工作坊》

《訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師訓(xùn)練營(yíng)》

?員工職場(chǎng)通用能力主要課程：

《AI生產(chǎn)力©-十倍提高工作效率》

《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力©創(chuàng)新思維與方法在工作中的應(yīng)用》

《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力-管理金字塔拓展》

《米諾斯尋寶-管理者五項(xiàng)修煉沙盤》

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析和解決》

《榮耀影響力-結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)技巧》

《金字塔原理：構(gòu)建邏輯思考與高效表達(dá)》

《高效閱讀法》拆書(shū)技能應(yīng)用

《營(yíng)銷組合創(chuàng)新》

《高效溝通技巧》

《樂(lè)高工作坊-創(chuàng)新思維提升》

?近期部分授課案例：

中建七局，《新員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》，1天

江西煙草內(nèi)訓(xùn)師高級(jí)研修班，《訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師訓(xùn)練營(yíng)》，3天

新疆煙草內(nèi)訓(xùn)師集訓(xùn)班，《匯報(bào)PPT的制作與優(yōu)化》及講師認(rèn)證，2天

北京排水集團(tuán)，《職場(chǎng)人士八項(xiàng)修煉》，1天

滁州供電公司青云計(jì)劃，《短視頻創(chuàng)作與制作技巧》，1天

曲靖煙草內(nèi)訓(xùn)師集訓(xùn)班，《TTT講師授課技能提升》，2批9天

阿壩郵政，《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析與解決》，1天

青島遠(yuǎn)洋，《新員工溝通與執(zhí)行》，1天

漢口銀行武漢總行，《沙漠掘金-領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》，0.5天

新疆煙草，《AI生產(chǎn)力©十倍提升辦公效率》，1天

……

?部分服務(wù)客戶：

煙草行業(yè)：湖北金葉陽(yáng)光、湖北中煙、廣水煙草、江西煙草、新疆煙草、曲靖卷煙廠、天門煙草、恩施煙草、云南紅云、湖南中煙、玉溪卷煙廠、南昌卷煙廠

金融行業(yè)：廣西銀行協(xié)會(huì)、漢口銀行總行、郵政銀行安徽分行、華夏銀行、東方證券

能源行業(yè)：山西焦煤、中石化西安長(zhǎng)慶鉆井隊(duì)、青山熱電、滁州供電、荊門供電、荊州供電、夷陵供電、國(guó)家電網(wǎng)、陽(yáng)新供電、巨鹿供電、荊門供電等

建筑行業(yè)：中建七局

醫(yī)藥行業(yè)：國(guó)藥集團(tuán)、長(zhǎng)江大藥房、益豐大藥房、金藥堂、張仲景大藥房、九芝堂

郵政行業(yè)：江西郵政局、阿壩郵政局

其他客戶：中國(guó)民航、良品鋪?zhàn)印急督　⒅袊?guó)兵器集團(tuán)、青島遠(yuǎn)洋、衡水華卓藝、北京排水、智聯(lián)招聘

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