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課程背景：

TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。通過選拔企業的中高層管理干部或業務骨干進行專業的培訓師技能訓練，使其在企業當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用，從而提高員工的整體業務能力，帶動組織績效，完善企業人才梯隊建設，進而促進企業的綜合競爭力，最終服務于企業的戰略目標。

培訓教學是一個系統而科學的工作流程，很多企業內訓師沒有經過專業化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：

自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是優秀培訓師授課的標準？

課程開場無從下手，學員興趣不足，不知如何成功開場？

內容組織混亂，學員聽不明白，不知如何結構化表達？

課程信息量龐大，學員大腦信息過載，不知如何化繁為簡，精準表達？

內容講解方法單一，學員煩躁，感覺無趣，不知如何生動演繹？

教學互動形式單一、老套，學員參與度太差，不知如何有效且創新性互動？

課程收尾單調無味、目標不明、學習轉化意識極差，不知如何完美收尾？

……

本課程將針對以上問題進行突破性解決，現學現用，當場演練，確保學員在課程結束之后，能夠輕松、生動、高效、標準化的完成培訓授課工作

課程目標：

通過本課程的學習與訓練，學員在課程結束后能夠做到：

1.準確描述出卓越培訓師授課的勝任標準

2.演示出課程開場的標準流程，確保學員的學習意愿

3.運用精彩講解技巧有料、有趣又有邏輯的呈現課程內容

4.演示出調整課程氣氛，達成效果的三大類互動技巧

5.演示出課程收尾的標準流程，確保學員的學習績效有效轉化

6.運用所學授課技巧完成對原有課程內容和形式的優化升級，高效授課

7.認可培訓師的角色定位和價值，有意愿承擔企業授課任務

課程特色：

【流程化】每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗

【工具化】全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移

【輕松化】教學體驗活動新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步

【標準化】版權課程，內容千錘百煉，符合成人教學原理以及國際流行教學設計，中外結合，讓學員聽得懂、記得牢、做得到

學員對象：

有授課任務的專兼職講師、業務專家、管理人員、院校老師：學會應用標準化教學流程及方法，高效授課，同時加速個人職業發展

培訓專員、培訓經理，人力資源管理者：理解關鍵授課技巧標準，從根本上對企業正在及將要執行的課程進行有效評價，提升培訓管理的專業度

有意提高演講與表達能力的愛好者

課程大綱：

課程開場（第1天）

一、開場調查：投票活動

1.囚禁型

2.社交型

3.度假型

4.學習型

開場測評：3分鐘微型課程模擬練習

二、卓越培訓師授課勝任標準

1.一個中心：學員為中心，講師為引導，內容為載體

2.雙向交流：學員間、師生間

3.三部曲：開場、內容、收尾

4.四步驟：一勾、二講、三練、四化

課程產出：提升成為優秀培訓師的意愿；明晰優秀培訓師授課標準、講課能力測評

第一單元：成功開場（第1天）

單元活動：大風吹

一、啟動注意

1.投票法

2.提問法

3.事例法

4.引用法

二、建立連接

1.學員與學員：破冰/暖場

2.培訓師與學員：個人介紹

三、聚焦收益

1.問題收集法

2.成果投票法

3.利弊發布法

四、明確目標

1.學員閱讀

2.給予獎勵

3.解釋重點

五、介紹安排

1.介紹課程內容安排

2.介紹學習活動安排

3.介紹課程時間安排

4.介紹課堂紀律要求

單元練習：開場模擬練習

單元回顧：轉身交流

課程產出：標準化課程開場現場（ALPOP開場法），個人課件開場部分優化

第二單元：精彩講解（第1天）

單元活動：講解能力自評

一、一清：邏輯清晰

1.層級清晰

2.數量有度

3.邏輯排序

二、二簡：化繁為簡

1.高手，提概念

2.專家，編口訣

3.大師，建模型

三、三活：鮮活演繹

1.故事演繹

2.輕型互動

3.道具運用

4.圖形展示

5.開心金庫

單元練習：5分鐘微型課程模擬授課

單元回顧：拋球回顧

課程產出：個人PPT邏輯、內容、素材優化、故事/案例演繹水平提升、5分鐘理性加感性微課程呈現

第三單元：全面互動（第2天）

單元活動：案例分析

一、勾興趣類互動

1.知識類內容勾興趣：紅包來啦、卡片游戲

2.技能類內容勾興趣：案例分析、模擬測評

3.態度類內容勾興趣：刻度選擇、量表測評

二、做練習類互動

1.知識類內容互動練習方法：有獎競賽、情景分享、圖畫制作

2.技能類內容互動練習方法：實操練習、角色扮演、案例分析

3.態度類內容互動練習方法：演講比賽、小組辯論、團隊戲劇

三、帶轉化類互動

1.個人回顧：撰寫法、口訣法

2.雙人回顧：拉伸法、互訪法

3.小組回顧：傳物法、拋球法

4.集體回顧：對對碰、放飛法

單元練習：8-10分鐘微型課程模擬授課

單元回顧：拉伸交流

課程產出：互動匹配卡、8分鐘標準化（勾、講、練、化）微課程呈現

第四單元：完美收尾（第2天）

單元活動：量表測評

一、感恩聽眾（T）

1.感謝學員參與

2.感謝主辦部門

3.感謝相關領導

二、要點回顧（R）

1.海外游學

2.團隊接龍

3.圖形制作

4.有獎競答

5.小組互考

三、行動計劃（A）

1.信心調動

2.承諾執行

3.任務轉換531

四、提供支持（S）

1.微信QA

2.OMO輔導

3.材料發放

單元練習：完美收尾模擬練習

單元回顧：口訣閱讀

課程產出：531計劃表、收尾模板、標準課程收尾現場呈現

課程收尾（第2天）

一、課程總回顧

二、行動計劃安排

教學活動：海外游學、作業布置

課程產出：課程核心知識點收獲沙盤、訓后改善動力、訓后應用規劃

湯老師

湯洋 老師簡介

銀行、保險、企業、高校、通訊等頭部機構講師

農業銀行總行內訓師/特邀授課講師

國家高級編導

廣電總局“全國十佳欄目”主創

曾任：中央電視臺7套編導、外景主持人

曾任：上市國企營銷推廣部總監

曾任：多家互聯網、品牌策劃公司 創始人

資歷優勢

湯老師在新聞媒體工作11年，在地方和中央級媒體歷任編導、攝像、編輯、主持人等職務；十年以上金融及企業培訓經驗，深耕金融、企業、高校、通訊培訓領域，共計超2000場培訓、主持、演講經驗，受眾學員超萬人，好評率高達98%。2013年任中國職業經理人協會職業經理人隊伍建設講師。

在中國人力資源開發研究會、中國營銷人才高峰論壇主辦的2013年度中國企業管理能力提升評選活動中榮獲“2013年度中國最受企業歡迎的培訓專家。

主講課程

《AI賦能：敏捷經驗萃取—課程內容開發工作坊》（標準課程）1-3天

《精妙教學設計：情景式教學設計工作坊》（標準課程）1-2天

《完美教學呈現：卓越培訓師授課技巧工作坊》（標準課程）1-2天

《AI賦能：微課開發設計與結果呈現》2-4天

《經驗萃取案例開發》1-3天

《AI+結構化思維：打造高效工作匯報》1天

《AI賦能下的新聞寫作與拍攝》1天

《AI賦能公文與新聞寫作》1天

授課風格

1.觀點新，案例多

湯老師堅持“永遠用最新的案例，說最核心的觀點”。

2.創意多，腦洞大

湯老師的課程以“一針見血”著稱，直擊痛點，學員一聽就懂，立馬能用。無論是做策劃、理思路，現場互動中就能快速指出核心問題，并立即給到有用的建議，一步到位。

3.實戰派，接地氣

湯老師有央媒、國企的工作經驗，長期給企業做落地輔導，自己也創立過5家公司，擁有完善的企業管理體系，從思維、到具體操作完全打通，給學員全方面的實戰指導。

4.幽默化，氛圍好

湯老師的課程幽默有趣，非常“互聯網”，“戲劇化”的表達讓學員立即理解，課堂氛圍非常好，在快樂中學習，在學習中收獲！

5.精準化，效率高

湯老師針對學員問題能夠立即響應，并立馬進行診斷，給出建議。課堂中針對學員情況可以立即做演練，湯老師反對夸夸其談，反對光講道理不給方法。

工作背景及參賽獲獎

部分服務客戶

大學：華東理工大學、中國石油大學、華東師范大學、中國海洋大學

金融：中國郵政，中信銀行、工商銀行、招商銀行、河北銀行，郵政儲蓄銀行，國信證券，天津農行，哈爾濱交通銀行、天津農商行、南寧郵政、天津建行、光大信用卡、華夏銀行、陽光保險、溫州農商行

通信：中國移動，中國聯通，中國電信，武漢移動、瀘州移動、山西移動、唐山聯通、天津聯通、安徽聯通、成都移動、洛陽移動、信陽移動、鄭州移動

家居建材：原典家居，紅星美凱龍，奧普吊頂，圣象地板，華鶴門窗，南洋集團，東明家具

汽車行業： 吉利汽車、東風悅達起亞，航信集團，東風商務汽車

電力能源：國家電網，天津廣電，中投熱電，富士康，華潤熱電、國網宜昌供電公司、銀川電力、山東電力、通遼電力、華電國際

地產：中墅地產，零五五一地產，仲景地產，遼闊地產，前沿地產，紅館商務廣場

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