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課程背景：

在信息化橫行的今天，AI、Chatgpt等人工智能、大數(shù)據(jù)的崛起，信息塞滿我們的世界。企業(yè)如何在信息化的世界里，清晰的表達(dá)經(jīng)營(yíng)思路，把思維可視化，獨(dú)樹(shù)一幟堅(jiān)定的走下去。個(gè)人如何在信息化狀態(tài)里，將自己獨(dú)特的思維，在復(fù)雜的世界里可視化自己的思維。

思維導(dǎo)圖不夠表達(dá)思維……

思維不知道用什么工具形象化表達(dá)

抽象的知識(shí)如何圖型化的展示方便理解

復(fù)雜的知識(shí)如何拆解整合形成框架，學(xué)習(xí)沒(méi)有深度

不懂如何理順文學(xué)作品復(fù)雜的人物事件關(guān)系

思維邏輯混亂，思考沒(méi)有深度……

如何理順?biāo)季S解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)沒(méi)有效果……

思維可視化是一種通過(guò)圖像和圖表等視覺(jué)呈現(xiàn)方式來(lái)展示和理解思維過(guò)程的方法。思維可視化可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶知識(shí)。思維可視化可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力和想象力。思維可視化可以提高學(xué)習(xí)者的思維能力和解決問(wèn)題的能力。思維可視化可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的合作學(xué)習(xí)和交流能力。思維可視化在教學(xué)中可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)習(xí)者的思維能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的合作學(xué)習(xí)和交流能力。

思維顯性化：通過(guò)思維原理講解，實(shí)際案例剖析，掌握隱性思維的正確打開(kāi)方式！

思維工具化：通過(guò)3種思維工具講解，樹(shù)形圖，括號(hào)圖，思維導(dǎo)圖，概念圖，一圖勝千思，圖圖看破！

思維自動(dòng)化：原理學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，思維展示，書(shū)籍思維剖析，大腦從此轉(zhuǎn)速升級(jí)！

課程收益：

掌握正確的邏輯思維方法：多向思維/單向思維

掌握4種思維可視化工具：括號(hào)圖、結(jié)構(gòu)圖、圓圈圖、概念圖

掌握解決問(wèn)題的可視化成果：深度分析解決問(wèn)題的思路概念圖成果

舉一反三觸類旁通地有效學(xué)習(xí)：有效學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)圖案例

基于深度思考的深度學(xué)習(xí)：深度思考的系統(tǒng)性思維成果

課程對(duì)象：

企業(yè)專兼職培訓(xùn)師、課程設(shè)計(jì)師、企業(yè)中高層管理人員、需要思維訓(xùn)練和有效思維表達(dá)的人員，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

課程方式：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析，小組討論，成果

課程特色：

系統(tǒng)化思維解決問(wèn)題/創(chuàng)新解決問(wèn)題/成果顯著

課程大綱:

導(dǎo)課：

1. 思維的發(fā)展：感知思維—形象思維—抽象思維

2. 哲學(xué)的四大思維方法：分析和綜合/歸納和演繹/抽象和具體/歷史和邏輯

3. 現(xiàn)代管理思維的主要方向：系統(tǒng)思維和其他思維

4. 有意義學(xué)習(xí)的概念

第一講：有意義學(xué)習(xí)的思維—思維可視化概述

一、思維可視化的定義

1. 思維可視化要素

1）隱性-顯性

2）顯性-工具

3）工具-自動(dòng)

2. 可視化思維內(nèi)涵：清晰表達(dá)、精準(zhǔn)展示

二、思維可視化的價(jià)值

1. 深度理解記憶知識(shí)

2. 激發(fā)創(chuàng)造力和想象力

3. 提高思維能力

4. 提高解決問(wèn)題的能力

5. 提高合作和交流能力

第二講：有意義學(xué)習(xí)流程—思維可視化操作流程

一、思維可視化操作流程

1. 定義問(wèn)題：找出需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，確認(rèn)解決范圍

2. 分解分析問(wèn)題：利用圖示分析問(wèn)題（工具：氣泡圖、結(jié)構(gòu)圖）

3. 確定重點(diǎn)問(wèn)題：重點(diǎn)結(jié)構(gòu)（工具：結(jié)構(gòu)圖）

4. 問(wèn)題排序：邏輯排序（工具：流程圖）

5. 對(duì)應(yīng)方案：分析復(fù)雜關(guān)系（工具：概念圖）

6. 綜合解決問(wèn)題：復(fù)雜問(wèn)題解決方案（工具：概念圖）

二、定義問(wèn)題

1. 什么是問(wèn)題

1）需解決的疑難和矛盾

2）現(xiàn)實(shí)與期望之間的差距

2. 選擇情境：匯報(bào)/表達(dá)/總結(jié)/溝通/分析問(wèn)題

3. 問(wèn)題的表達(dá)

1）期待-現(xiàn)實(shí)=問(wèn)題

2）工具：?jiǎn)栴}表達(dá)模型

在 的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上，通過(guò) 的方式，在 的情況下，解決 問(wèn)題，達(dá)到 的目標(biāo)期待。

三、分解分析問(wèn)題/確定重點(diǎn)問(wèn)題

1. 羅列概念（發(fā)散性思維）

1）發(fā)散性思維：創(chuàng)造性、一題多解、一物多用、一枝多葉

發(fā)散工具：概念/氣泡圖

2）發(fā)散方式

a主題發(fā)散：根據(jù)主題聯(lián)想

b關(guān)鍵發(fā)散：根據(jù)關(guān)鍵字聯(lián)想

c任務(wù)發(fā)散：根據(jù)關(guān)聯(lián)任務(wù)聯(lián)想

4）操作技巧：自由聯(lián)想/關(guān)鍵字聯(lián)想/相關(guān)聯(lián)想

練習(xí)：主要問(wèn)題的發(fā)散工具練習(xí)

2. 分類歸組（分析性思維）

1）分析性思維定義：分解/邏輯/框架

2）分析性思維原則：結(jié)論先行/歸類分組

3）分析性思維工具

a括號(hào)圖：縱向分析

b樹(shù)形圖：橫向分析

4）分析性思維工具適用范圍

a括號(hào)圖：內(nèi)部組成部分

b樹(shù)形圖：分類情況

5）分析性工具使用技巧

a金字塔原理

b分類標(biāo)準(zhǔn)：MECE原則 相互獨(dú)立不包含

c橫平豎直更美觀

3. 確定重點(diǎn)問(wèn)題（結(jié)構(gòu)性思維）

1）重點(diǎn)抓取

a公司戰(zhàn)略/重要部門/重要崗位/重要任務(wù)

b緊急重要排序

2）標(biāo)出重點(diǎn)

案例：政府報(bào)告的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)

練習(xí)：自己?jiǎn)栴}的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)練習(xí)

五、問(wèn)題排序

1. 概念排序的意義：提高效率/快速記憶

案例：人大座位排次

2. 排序的方法（流程性思維和結(jié)構(gòu)性思維）

1）建立流程原則

a元素完善（焦點(diǎn)問(wèn)題/概念/命題/層級(jí)/連接）

b相關(guān)聯(lián)、有層級(jí)

2）建立流程方法

——流程的概念：按一定順序，一般是時(shí)間順序

3）建立順序的模型：時(shí)間順序/重要性順序/并列順序/因果順序

練習(xí)：?jiǎn)栴}解決順序排列練習(xí)

六、對(duì)應(yīng)方案/復(fù)雜方案

1. 問(wèn)題深度表達(dá)

1）概念制造關(guān)聯(lián)（概念圖）

概念圖定義：顯性表達(dá)概念的關(guān)聯(lián)性

2）概念圖使用方法

a關(guān)聯(lián)要素：線條/連接詞

b關(guān)聯(lián)原則：成命題/有意義/順?lè)较?交叉連

c關(guān)聯(lián)方法：連詞/連線/成句/復(fù)查

2. 修訂可視：增減/修改

五、問(wèn)題方案確定

1. 總體方向確認(rèn)：公司戰(zhàn)略/文化/任務(wù)

3. 梳理概念圖主要問(wèn)題次要問(wèn)題

3. 對(duì)應(yīng)解決方案：概念圖對(duì)應(yīng)解決方案

4. 解決方案排序（優(yōu)選矩陣）

1）優(yōu)選矩陣的定義：等級(jí)分析和授予權(quán)重優(yōu)先排序

2）優(yōu)選矩陣的使用方法：優(yōu)選表格/優(yōu)選打分/優(yōu)選結(jié)果

第三講：有意義學(xué)習(xí)-思維可視化工具總結(jié)

一、思維可視化工具總結(jié)

1. 思維可視化工具總結(jié)

1）結(jié)構(gòu)圖/氣泡圖/流程圖/概念圖

2）對(duì)應(yīng)思維/形式/適用范圍

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容整理概念圖指導(dǎo)展示

二、邏輯思維測(cè)驗(yàn)游戲驗(yàn)收思維方法

三、輔助階段性思維工具驗(yàn)收展示

江老師

江蓉來(lái)老師 TTT與思維技術(shù)專家

20年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)（ASU）心理學(xué)碩士（MS）

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)課程設(shè)計(jì)師

GAAP國(guó)際認(rèn)證沙盤游戲心理咨詢師（C級(jí)）

廣東省“優(yōu)秀培訓(xùn)師”

曾任：歐萊雅集團(tuán)（世界500強(qiáng)）） | 培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：丸美集團(tuán)（世界500強(qiáng)） | 百貨渠道培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：妍美國(guó)際 | 企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

曾任：愛(ài)信客（廣州）信息服務(wù)有限公司 | 培訓(xùn)總監(jiān)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：授課技巧、課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師能力提升、PPT制作、演講表達(dá)、創(chuàng)新思維、思維訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)萃取……

01-課程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)制定

書(shū)籍撰寫：《建構(gòu)主義7D精品課程開(kāi)發(fā)》-“可視化學(xué)習(xí)路徑圖”部分的作者

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定：參與制定2018年中國(guó)培訓(xùn)好課程大賽發(fā)布的培訓(xùn)行業(yè)精品課程標(biāo)準(zhǔn)

02-多元化思維工具開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

200+工具應(yīng)用/100+案例萃取：為佛山南海區(qū)鎮(zhèn)府、東鵬集團(tuán)等提供管理、營(yíng)銷、演講等領(lǐng)域多項(xiàng)工具并落地應(yīng)用；為廣電集團(tuán)搭建100個(gè)經(jīng)典業(yè)務(wù)案例賦能企業(yè)培訓(xùn)并取得突出成效；

60+場(chǎng)邏輯思維課程落地：為中石油、中國(guó)電信、京東集團(tuán)等企業(yè)開(kāi)發(fā)《管理思維》、《邏輯思維》等課程，累計(jì)授課60+場(chǎng)。

江蓉來(lái)老師有著近20年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，先后在世界第一大化妝品集團(tuán)、世界500強(qiáng)巴黎歐萊雅、美寶蓮等擔(dān)任資深培訓(xùn)師與培訓(xùn)管理的關(guān)鍵角色，同時(shí)擔(dān)任多家大型企業(yè)培訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師和評(píng)委，深諳企業(yè)培訓(xùn)“立制、育能、增效”一體三面，賦能150+家企業(yè)，累計(jì)授課500+場(chǎng)，覆蓋學(xué)員3000+人，被客戶贊譽(yù)“課程清晰易懂”、“落地實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師”！

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

【立制】-企業(yè)大學(xué)搭建與課程體系開(kāi)發(fā)

01-[企業(yè)大學(xué)]：從0-1籌備妍美國(guó)際企業(yè)大學(xué)建立和搭建組織架構(gòu)，完成內(nèi)部企業(yè)大學(xué)搭建并服務(wù)110+家美業(yè)商家，幫助100個(gè)優(yōu)秀商家打造了20家連鎖店；

02-[優(yōu)質(zhì)課程]：為丸美集團(tuán)搭建“培訓(xùn)經(jīng)理-培訓(xùn)師-地區(qū)培訓(xùn)師”55人3層培訓(xùn)組織架構(gòu)，搭建130門基礎(chǔ)課程、每季度應(yīng)季課程和70門在線視頻課程，通過(guò)布局地區(qū)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)拉動(dòng)終端業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升一線銷售能力；

03-[培訓(xùn)計(jì)劃]：為電信天翼云建立5年培訓(xùn)體系搭建計(jì)劃，并且通過(guò)3次訓(xùn)練營(yíng)輔導(dǎo)100名業(yè)務(wù)骨干，開(kāi)發(fā)60門業(yè)務(wù)課程，創(chuàng)立4個(gè)培訓(xùn)體系制度，初步完成培訓(xùn)體系搭建。

【育能】-思維創(chuàng)新工具應(yīng)用與管理賦能

01-[問(wèn)題解決]：為佛山南海區(qū)政府服務(wù)的企業(yè)35名管理者進(jìn)行《問(wèn)題分析與解決》課程培訓(xùn)，提供了10種問(wèn)題分析與解決的工具方法并被應(yīng)用到了企業(yè)管理中去，助力其在當(dāng)年獲得了全年5-7%的績(jī)效提升；

02-[團(tuán)隊(duì)賦能]：為東鵬集團(tuán)200+中高層管理者進(jìn)行《高效執(zhí)行力——用逆向思維解決管理問(wèn)題》的課程培訓(xùn)，從3個(gè)方面12個(gè)工具提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，該課程在集團(tuán)公眾號(hào)廣為傳播，且團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方案工具被作為管理層必用工具應(yīng)用至今。

【增效】-業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)效能提升與流程優(yōu)化

00-[績(jī)效優(yōu)化]：為歐萊雅統(tǒng)籌實(shí)施會(huì)員微信營(yíng)銷項(xiàng)目，進(jìn)行《會(huì)員微信營(yíng)銷》《VIP會(huì)員管理運(yùn)營(yíng)》課程開(kāi)發(fā)及銷售人員培訓(xùn)，助力江蘇某市門店當(dāng)年銷售達(dá)成率高達(dá)101%，超全國(guó)97%達(dá)成，同時(shí)會(huì)員招募完成率96%，超全國(guó)94%；策劃母親節(jié)柜臺(tái)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)講授《創(chuàng)新會(huì)員營(yíng)銷》課程助力商場(chǎng)節(jié)日期間業(yè)績(jī)同比增長(zhǎng)65%。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

01-【西北電力研究院課程體系搭建】

——通過(guò)3天2夜的工作坊，對(duì)企業(yè)3個(gè)職業(yè)類別共35個(gè)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)地圖梳理，梳理出初步的課程體系，并作為基礎(chǔ)課程體系框架沿用至今。

02-【東莞葫蘆堡股份有限公司課程體系搭建】

——為30名銷售人員的進(jìn)行銷售系列課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)，獲取了3個(gè)新銷售工具并實(shí)施，助力其當(dāng)季銷售額提升1%。

03-【廣電集團(tuán)珠江數(shù)碼培訓(xùn)體系搭建】

——通過(guò)3次訓(xùn)練營(yíng)對(duì)87名業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行《課程開(kāi)發(fā)》、《課堂呈現(xiàn)》、《案例萃取》集訓(xùn)輔導(dǎo)，初步搭建100個(gè)經(jīng)典業(yè)務(wù)案例和44門經(jīng)典業(yè)務(wù)課程的培訓(xùn)體系。

04-【明陽(yáng)電路學(xué)習(xí)地圖培訓(xùn)體系搭建項(xiàng)目】

——對(duì)60位高潛人才進(jìn)行梳理，為企業(yè)搭建培訓(xùn)體系，產(chǎn)出初中高級(jí)人才3個(gè)重要模型、1個(gè)高級(jí)人才篩選機(jī)制和初中高級(jí)人才學(xué)習(xí)地圖課程培訓(xùn)體系、人才梯隊(duì)模型，引進(jìn)了流程改革，當(dāng)季管培生培養(yǎng)效率提高10%，流失率降低5%，中層管理者績(jī)效提升2%，流失率降低1%。

05-【深圳航空內(nèi)訓(xùn)師大賽項(xiàng)目】

——運(yùn)用“ADDIE原理”進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)估，成功策劃組織深圳航空、廣告供應(yīng)商等100+人共同參與內(nèi)訓(xùn)師大賽，獲得全國(guó)綜合企業(yè)總決賽資格，最終深圳航空獲得“重視人才發(fā)展最佳企業(yè)”、員工榮獲“好講師”優(yōu)秀評(píng)委稱號(hào)、“好講師”全國(guó)總決賽金科獎(jiǎng)候選人、全國(guó)前6強(qiáng)等優(yōu)異成績(jī)。

06-【廣汽講師大賽項(xiàng)目】

——對(duì)原有35門內(nèi)訓(xùn)課程進(jìn)行重構(gòu)和再開(kāi)發(fā)，并針對(duì)每門課程配套產(chǎn)出培訓(xùn)需求調(diào)查表、課程介紹、課程結(jié)構(gòu)圖、教學(xué)設(shè)計(jì)圖、講師手冊(cè)等完善課件包，便于企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行課程迭代和可復(fù)制傳播。

主講課程：

《7步PPT精P之道》

《引導(dǎo)式課堂4步精彩呈現(xiàn)》

《雙向式培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT）》

《基于問(wèn)題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)》

《基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開(kāi)發(fā)》

《結(jié)構(gòu)化思維》

《思維可視化問(wèn)題解決》

《可視化思維學(xué)習(xí)路徑圖》

授課風(fēng)格：

★ 貼近業(yè)務(wù)：通過(guò)在一線銷售實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)萃取，貼近業(yè)務(wù)部門需求，做好課程。

★ 實(shí)踐性強(qiáng)：課程一般采用案例分析和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式，讓學(xué)員更好的吸收知識(shí)。

★ 落地實(shí)用：通過(guò)通俗易懂的工具話術(shù)、流程方法，深入淺出讓學(xué)員掌握銷售技能和方法。

部分服務(wù)客戶：

政府/學(xué)校：深圳鹽田區(qū)政府、深圳南山區(qū)政府、深圳龍崗區(qū)團(tuán)工委，深圳寶安區(qū)福海志聯(lián)、佛山南海區(qū)政府、廣東國(guó)企黨建學(xué)院、山東日照港黨校……

金融銀行/航空交通：安信證券、西安信合、重慶軌道交通、南京地鐵集團(tuán)、深圳航空、東海航空……

通訊電力：中國(guó)通信服務(wù)、電信天翼云、西北電力研究院、新疆特變電工……

建設(shè)港口：廣州港口集團(tuán)、山東港口集團(tuán)、青島港口集團(tuán)、廣州港口集團(tuán)、中建集團(tuán)、廣東建工集團(tuán)……

汽車制造：中石化、安徽燃?xì)饧瘓F(tuán)、廣汽傳祺，上汽依維柯紅巖商用車、特變電工集團(tuán)、名門靜音、海爾集團(tuán)、三棵樹(shù)集團(tuán)，東鵬集團(tuán)、岸寶集團(tuán)……

地產(chǎn)物業(yè)：時(shí)代地產(chǎn)集團(tuán)、雅居樂(lè)房管集團(tuán)、雅居樂(lè)地產(chǎn)集團(tuán)、華潤(rùn)置地……

互聯(lián)網(wǎng)電子：華潤(rùn)網(wǎng)絡(luò)，華為維諦技術(shù)、美團(tuán)大眾點(diǎn)評(píng)、京東集團(tuán)、海爾集團(tuán)……

健康服務(wù)：武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院、綠瘦健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、重百集團(tuán)、巴黎歐萊雅、美寶蓮、丸美集團(tuán)……

部分客戶評(píng)價(jià)：

學(xué)員們的進(jìn)步有目共睹，加上江老師非常敬業(yè)，在軌道行業(yè)的講師比賽中，一個(gè)人輔導(dǎo)5個(gè)學(xué)員，獲得了講師冠軍和季軍，非常感謝江老師的辛苦付出。以后有這方面的合作，還請(qǐng)江老師不吝支持，感謝！！

——重慶軌道交通 人力資源部 何部長(zhǎng)

江老師的交付，細(xì)心也有方法，從課程題目設(shè)計(jì)開(kāi)始，到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，到教學(xué)策略，就像蓋房子一樣，學(xué)員們一步步跟著江老師完成了課程包的打造，從交付結(jié)果來(lái)看，完全是一流講師的交付結(jié)果。

——東海航空 人力資源部馬經(jīng)理

在這次比賽中，授課江老師思路清晰，講授過(guò)程深入淺出，學(xué)員們很容易學(xué)會(huì)，希望還有下次合作。我看到講師們的每一個(gè)課程都經(jīng)過(guò)了精心的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化的開(kāi)發(fā)，大多數(shù)老師的呈現(xiàn)也都血肉豐滿，張弛有度，各種教學(xué)模式、學(xué)習(xí)活動(dòng)可以說(shuō)是信手拈來(lái)；透過(guò)這些經(jīng)過(guò)精品課程和精彩呈現(xiàn)，我們能看到這背后各位老師所付出的心血和汗水沒(méi)有白費(fèi)，也期待各位講師今后在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的課堂上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！

——廣汽傳祺培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 賀經(jīng)理

在上江老師的課程開(kāi)發(fā)之前，我給自己的課程打90分，上完江老師的課程開(kāi)發(fā)之后，我認(rèn)為我原來(lái)的課程只能打50分，現(xiàn)在的課程可以打80分。雖然課程結(jié)構(gòu)完全顛覆了，但我非常高興我的課程很有章法了，謝謝江老師的辛苦付出。

——三棵樹(shù) 商學(xué)院 卓校長(zhǎng)

參加粵港澳講師聯(lián)賽總決賽之前，我心理完全沒(méi)有底，經(jīng)過(guò)江老師的課程結(jié)構(gòu)的點(diǎn)撥，和一起對(duì)我課堂呈現(xiàn)的沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)，把原來(lái)干巴巴的講理論，變成和臺(tái)下的學(xué)員一起體驗(yàn)“頌砵，聞香、聽(tīng)音、冥想”的五感設(shè)計(jì)，驚艷了評(píng)委，感謝江老師！

——粵港澳講師聯(lián)賽廣州賽區(qū) 冠軍

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《萃優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做一流課程》雅居樂(lè)集團(tuán)

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