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【課程背景】

不少業(yè)務(wù)部門經(jīng)理經(jīng)常會(huì)有這樣的想法：尋找合適的員工就是人力資源部門的本職工作，自己只需要在人力資源面試過(guò)的候選人稍微聊兩句就好了，不必特別在意；如果沒(méi)有找到合適的人選，就是人力資源部門辦事不力；

稍微規(guī)范一些的公司，業(yè)務(wù)部門經(jīng)理可能參加過(guò)相關(guān)技能培訓(xùn)的，似乎看起來(lái)也知道了自己的角色，但是就如何開(kāi)展一場(chǎng)卓有成效的面試，依然缺乏方法和有效的技巧，產(chǎn)生的結(jié)果就是面試者增多了，但是考察的維度沒(méi)有細(xì)化， 評(píng)估的角度也鮮有變化，造成的結(jié)果也很難量化。

那么不同的面試者在過(guò)程中應(yīng)該扮演怎樣的角色和體現(xiàn)哪些不同的功能呢？

選人的標(biāo)準(zhǔn)究竟如何標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化？

面試中有哪些行之有效的方法和技術(shù)可以辨識(shí)真?zhèn)危脡模蛢?yōu)劣呢？

【課程目標(biāo)】

本課程針對(duì)以上三大常見(jiàn)的老難題，聚焦并圍繞業(yè)務(wù)經(jīng)理在人力資源管理選人環(huán)節(jié)中的角色，職能和職責(zé)進(jìn)行正本清源的定義和說(shuō)明， 對(duì)影響面試效果的三大核心要素（人，法，術(shù)）一一進(jìn)行分析，示范和講授，形成系統(tǒng)性的思維模式，摒除常見(jiàn)的思維和心理誤區(qū)，確保業(yè)務(wù)經(jīng)理在培訓(xùn)后清晰自己的角色，職能和職責(zé)，理清人才甄選的隱性和顯性區(qū)分，學(xué)會(huì)使用行之有效的測(cè)評(píng)工具，獲得事半功倍的效果。

【課程對(duì)象】

中高層業(yè)務(wù)經(jīng)理，職能經(jīng)理和人力資源管理者等

【課程收益】

識(shí)別常見(jiàn)的固有的思維誤區(qū)-為正式的招聘打下良好的基礎(chǔ)

獲得人格測(cè)評(píng)的問(wèn)卷一套，用于今后企業(yè)候選人前期選拔使用。

獲得100題面試問(wèn)題案例集。

課堂表現(xiàn)最佳的前三位學(xué)員每人將免費(fèi)獲得賀蓓老師的簽名著作一本。

【課程大綱】

第一章、識(shí)人的基本常識(shí)以及在企業(yè)中的角色分工

1.招聘的概念，淵源和重要性

2．人力資源部和業(yè)務(wù)經(jīng)理在招聘中的分工，職能和角色

3. 招聘中常見(jiàn)的思維誤區(qū)和心理誤區(qū)以及避免的方法

第二章、識(shí)人面試的關(guān)鍵方法和核心技巧

1.用數(shù)據(jù)說(shuō)話的測(cè)評(píng)方法（西方的技術(shù)）

人格測(cè)評(píng)

底層動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)

2.用觀察提取核心的測(cè)評(píng)方法（東方的智慧）

自然觀察法

刻意觀察法

（外在形象和內(nèi)在思維模式與匹配崗位）

3.用結(jié)構(gòu)化面談的評(píng)估方法：

STAR行為面談法

面試技術(shù)：STAR模型

好問(wèn)題的兩個(gè)原則

如何設(shè)計(jì)好問(wèn)題

結(jié)構(gòu)化面試提問(wèn)的類型

開(kāi)放性問(wèn)題

封閉性問(wèn)題

假設(shè)性問(wèn)題

選擇性問(wèn)題

如何進(jìn)行追問(wèn)3步曲

【課堂演練】如何進(jìn)行基于STAR模型的提問(wèn)，如何甄別回答的真?zhèn)危瑢W(xué)員互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)

第三章、招聘現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施指南

（如何開(kāi)展一場(chǎng)完整專業(yè)的面試）

1.WHO定人

初試，復(fù)試和決策者的安排

合適面試官的需求

2.WHEN定時(shí)間

一場(chǎng)完整面試的5個(gè)周期以及面試要點(diǎn)

3.HOW定流程

面試前的準(zhǔn)備

面試中的要點(diǎn)

面試終的·跟進(jìn)

4. HOW Much錄用決策

4.1評(píng)估和選擇

優(yōu)先次序的重溫

集體分?jǐn)?shù)的統(tǒng)合

背景核查的必要

面對(duì)不合適的候選人的話術(shù)

4.2說(shuō)服成交的3大法寶（面對(duì)合適候選人的話術(shù)）

以“成就，職位”說(shuō)服

以“個(gè)人成長(zhǎng)”說(shuō)服

以“經(jīng)濟(jì)待遇”說(shuō)服

【課堂演練】互相觀察，評(píng)估和記錄

賀老師

賀蓓老師月亮教練

2018年中國(guó)20強(qiáng)管理講師

2018年中國(guó)10強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)講師

2019年中國(guó)10強(qiáng)講師

國(guó)際認(rèn)證中英雙語(yǔ)職業(yè)培訓(xùn)師

ICF國(guó)際教練聯(lián)盟認(rèn)證NLP高管教練

華商基業(yè)版權(quán)課【結(jié)構(gòu)性思維】認(rèn)證講師

凱洛格版權(quán)課【關(guān)鍵邏輯】認(rèn)證講師

斯坦福創(chuàng)新中心【設(shè)計(jì)思維】認(rèn)證老師

1.【履歷概要】

過(guò)去：15年歐美財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，從基層起步，后歷任人力業(yè)務(wù)合作伙伴，全球高潛人才發(fā)展項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組織發(fā)展負(fù)責(zé)人等職位。

現(xiàn)在：近5年職業(yè)培訓(xùn)師的歷練，上課次數(shù)破百近千，個(gè)案次數(shù)過(guò)百。服務(wù)的企業(yè)客戶有央企，民企和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，服務(wù)的學(xué)員對(duì)象以非人力資源的管理者居多，跨越60.70.80.90四代，橫穿亞洲，美洲和歐洲。

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