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課題背景

1.課題產(chǎn)生環(huán)境：

" 當(dāng)前和未來的產(chǎn)業(yè)中，裝備升級(jí)是持續(xù)的趨勢(shì)！自動(dòng)化乃至智能化生產(chǎn)線將越來越多。因此，設(shè)備保全將越來越成為工廠現(xiàn)場(chǎng)管理中的核心課題。

實(shí)踐證明，世界級(jí)的工廠普遍是TPM踐行的地方，而自主保全是TPM的支柱，因此能管好自主保全，是班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本功。"

企業(yè)及學(xué)員需求及痛點(diǎn)

1、TPM體系太龐大，項(xiàng)目實(shí)施太復(fù)雜？！

2、自主保全環(huán)節(jié)多，活動(dòng)多，難以駕馭和掌握？！

3、自主保全的精神實(shí)施和方法實(shí)質(zhì)是什么，如何抓住基礎(chǔ)和主干？！

4、工廠如何尋找一條走向世界級(jí)工廠的設(shè)備管理革新之路？！"

課程目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)TPM的兩大基石和三大核心思想；

2、學(xué)習(xí)自主保全各環(huán)節(jié)展開的基本內(nèi)容；

3、學(xué)習(xí)自主保全三工具。"

課程特色

1、講述語言通俗、深入淺出，豐富的提問互動(dòng)、角色扮演、小組活動(dòng)和案例引入；

2、課程內(nèi)容架構(gòu)充分模型化、工具化；

3、以針對(duì)性、專業(yè)化模板，由學(xué)員當(dāng)堂作業(yè)，驗(yàn)證、點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)效果。"

課程大綱

一、序篇

1、TPM基本概念

TPM的含義、起源、發(fā)展；

TPM的三大思想和兩大基石；

TPM做什么？

TPM的目標(biāo)及四大成果；

2、自主保全基本概念

自主設(shè)備管理與預(yù)防保全；

自主保全概念、目的、必要性；

現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)管理者定位、作用；

革新者角色及成功關(guān)鍵；

二、TPM自主保全工作內(nèi)容

1、自主保全6步整體介紹

自主保全實(shí)施表；

自主保全著眼點(diǎn)；

運(yùn)轉(zhuǎn)部門的自主管理活動(dòng)；

自主保全成功12要點(diǎn)；

2.自主保全6步

初期清掃；

發(fā)生源及困難部位對(duì)策；

編制清掃·加油·點(diǎn)檢基準(zhǔn)（試行）；

總點(diǎn)檢；

日常保全效率化；

自主管理體制構(gòu)筑；

三、TMP自主保全活動(dòng)及工具

1、自主保全3工具

TPM活動(dòng)板；OPL；小組活動(dòng)；

2、重點(diǎn)改善

重點(diǎn)改善一般步驟；

重點(diǎn)改善改什么；

重點(diǎn)改善推進(jìn)方法；

重點(diǎn)改善改善指標(biāo)；

重點(diǎn)改善分析、思考方法；

3、個(gè)別改善

個(gè)別改善流程及工具；

4、My machine活動(dòng)

活動(dòng)流程及要點(diǎn)；

5、PM分析活動(dòng)

故障及分析方法；

PM分析的步驟；

6、TPM活動(dòng)管理

活動(dòng)管理主要方面；

活動(dòng)管理基礎(chǔ)；

改善提案活動(dòng)管理；

王老師

王文立老師

——供應(yīng)鏈戰(zhàn)略執(zhí)行力講師

長(zhǎng)沙、南寧、株洲、天津等多地政府績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)核心教練，調(diào)研診斷、培訓(xùn)、輔導(dǎo)100多家企業(yè)落地實(shí)施營(yíng)銷和供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)方案落地實(shí)踐，項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%以上；

近二十年的、豐富的咨詢師和講師經(jīng)歷；

近十年的企業(yè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目工作經(jīng)歷；

企業(yè)任職經(jīng)歷，歷任：

行業(yè)龍頭上市公司流程再造小組組長(zhǎng)、大型ERP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；生產(chǎn)經(jīng)理；績(jī)效主管、生產(chǎn)主管；車間計(jì)劃員；

西安交通大學(xué)全國(guó)統(tǒng)招全日制MBA；

核心領(lǐng)域：供應(yīng)鏈

核心理念：文化運(yùn)營(yíng)、一體化運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)共識(shí)、授之以漁

【個(gè)人（學(xué)術(shù)思想）簡(jiǎn)介】

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)專家，以“化繁為簡(jiǎn)，帶給企業(yè)真實(shí)效果”為職業(yè)操守，以幫助企業(yè)融入和升級(jí)供應(yīng)鏈、走向智能制造為職業(yè)使命。

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是訂單獲取、訂單交付的全價(jià)值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是儲(chǔ)備、預(yù)研、主營(yíng)三代產(chǎn)品的全價(jià)值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是追逐智能制造，從而企業(yè)價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)價(jià)值鏈高度協(xié)同的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是產(chǎn)品全生命周期，全價(jià)值鏈一體化策略，動(dòng)態(tài)的、有機(jī)繼起的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是特定文化心理要素、戰(zhàn)略化執(zhí)行要素，特定文化推廣要素和文化運(yùn)營(yíng)要素下的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是標(biāo)準(zhǔn)化的、基于現(xiàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略執(zhí)行！

著有：《一體化運(yùn)營(yíng)》、《文化要素金字塔》。

王文立老師直接和間接接觸、參與460多家企業(yè)運(yùn)營(yíng)案例，長(zhǎng)期進(jìn)行生產(chǎn)、營(yíng)銷、研發(fā)、采購(gòu)、服務(wù)、人力資源、全面預(yù)算管理、全面質(zhì)量管理、全員設(shè)備管理、六西格瑪、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域的研究，并積極按照“一體化運(yùn)營(yíng)”的理念將其運(yùn)用到講課和輔導(dǎo)實(shí)踐中去。

【核心咨詢項(xiàng)目?jī)?nèi)容】

2004-2007年，浙江杭蕭鋼構(gòu)股份有限公司：績(jī)效薪酬一體化項(xiàng)目，全員崗位標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，車間條形碼物流項(xiàng)目；集團(tuán)大型ERP項(xiàng)目；集團(tuán)公司集團(tuán)管控項(xiàng)目；

2007年，寧波志清閥門精益降成本項(xiàng)目；

2008年，寧波繼明電器車間精益規(guī)范化治理項(xiàng)目；

2008年-2013年，南陽漢冶特鋼集團(tuán)公司：船板鋼ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證項(xiàng)目；集團(tuán)大型崗位標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目；

2013年-2017年，作為核心教練參與天津、湖南省、長(zhǎng)沙市、株洲、南寧、柳州等地工信委或國(guó)資委組織的針對(duì)批量企業(yè)的調(diào)研診斷和績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)，直接培訓(xùn)、輔導(dǎo)過近百家企業(yè)；

2018年，北京順旅集團(tuán)經(jīng)濟(jì)政策、績(jī)效管理，戰(zhàn)略和平臺(tái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)規(guī)劃；

2019年至2021年，南陽交通投資建設(shè)有限公司集團(tuán)化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型項(xiàng)目。

【授課風(fēng)格】

理論結(jié)合案例授課，講解深入淺出、通俗易懂；

先基本理論，再專業(yè)方法，最后以目標(biāo)藍(lán)圖、項(xiàng)目WBS、行動(dòng)計(jì)劃、KPI激勵(lì)方案等“四大工具”的講授為基本講授內(nèi)容；現(xiàn)場(chǎng)分組PK、實(shí)踐、講評(píng)，“學(xué)中用、用中學(xué)”為課程交付基本形式和基本理念；

豐富、生動(dòng)的課堂交流與互動(dòng)，將復(fù)雜的問題通過觀念和目標(biāo)聚焦簡(jiǎn)單化；聚焦的目標(biāo)通過關(guān)鍵鏈脈絡(luò)的引導(dǎo)和梳理，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、方法論、價(jià)值觀一體化，從而體系化、深刻化。

秉持供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行核心方法論：通過“一切從目標(biāo)開始、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破”輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成“目標(biāo)、問題、方策、行動(dòng)、激勵(lì)五大共識(shí)”。

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