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【課程背景】

您是否在授課中有如下的困惑：

自我感覺良好，學員卻不買賬—如何將課程與學員典型工作情境對接，更貼合實際？

學員對課程興趣不夠—如何讓學員沉浸到課程當中去，參與學習，喜歡學習？

講了很多內容，學員聽不明白—如何讓課程內容組織有序，表達清晰？

學員記不住—如何對課程內容進行萃取和加工，確保內容好聽、好記、好用？

課程內容枯燥、沉悶，不知運用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動有趣？

教學互動形式單調—如何設計豐富多彩、創新性的教學活動，確保學員參與其中？

教學效果不佳—如何設計多種練習策略，確保學員能夠學會所學內容？

教學節奏混亂—如何從身、腦、心、時多維度控場，有效推進教學？

所學內容與實際工作績效不緊密——如何確保學以致用，并遷移為績效？

需求把握不清—如何做好學習需求分析，準確鎖定課程的實戰內容，提高學習效果？

PPT課件制作效率太低——不知道如何進行敏捷化設計，輕松、快速制作PPT課件?

【課程收益】

1.了解成人學習心理和熟練運用需求分析的技巧，為課程設計與開發做好基礎。

2.學會展現培訓師的專業形象技巧。

3.掌握培訓師語言表達和肢體的運用技巧。

4.掌握內部培訓師掌握現代多元化的授課技巧，課程開發與教案設計，道具與游戲設計， PPT制作要求等。

【課程對象】

1.有課程開發任務的專兼職講師、課程開發人員、業務專家：學會應用科學的方法，開發出高質量的培訓課程，同時加速個人職業發展。

2.培訓經理，人力資源管理者：理解課程設計開發的思路，從根本上對企業已購/待購課程進行評價，提高培訓管理的專業度。

3.知識管理規劃人員：根據企業戰略需求，將散布在企業中的最佳操作、成功案例、經驗和體會收集、沉淀和提煉成為企業的知識資產。

【課程大綱】

第一單元、探索培訓師職業素養提升方向

1.擊破傳統培訓師培訓的六大桎梏

2.熱身：現場獲得超強培訓自信力！

3.培訓大師的自我角色認知

4.提升培訓師專業形象，讓你自信培訓舞臺

5.培訓師風采展示：一分鐘發掘你的呈現天賦！

第二單元、培訓師表達技巧大突破

1.培訓師表達技巧賽：分組呈現培訓講稿

2.2、3分鐘觀點PK：我們有評估標準嗎？

3.語言肢體的運用，讓你輕松制勝培訓舞臺

第三單元、直指問題核心，引爆解決方案

1.經驗背后的故事：向老師傅學習培訓內容規劃

2.專業的課程設計：好劇本是好培訓的保障！

3.課程結構大綱的設計與優化

4.五線譜優化企業培訓課程大綱

第四單元、培訓師控場技巧解析

1.成人學習的心理

2.舞臺上的察人之道

3.學習類型的解析

4.場地座位的安排、器材設備的運用、PPT運用實用技巧

5.學員異議的處理

第五單元、課程設計與教案編寫

1.課程目標設計

2.教學過程設計

3.知識點的排列和分層次

4.教學目標的分類：

5.教學目的的分類

6.教案與講義編寫

第六單元、課程的PPT制作與教學內容演繹

1.PPT制作思路

2.決定提綱、打好框架

3.PPT母片制作與內容表現

4.關聯信息和圖表的使用

5.PPT內容要求

6.教學內容用什么方式呈現

現場演練與點評：學員PPT的演示

葉老師

葉顯開老師——員工職業素養與管理效能提升教練

“職業素養屋”模型創造者

曾任思考樂教育集團（港股上市公司HK.1769）商學院院長

曾任鵬祥集團培訓學院院長

七個習慣的踐行者與傳播者

結構化思維®認證講師

INIFAC國際引導協會認證引導師

擅長領域：員工職業素養、管理效能提升

【個人簡介】

葉顯開老師擁有近20年豐富的人才培養、培訓與企業咨詢經驗，其中6年培訓管理經驗，5年企業咨詢顧問經驗。

葉顯開老師是思考樂教育集團商學院創始人之一，任職期間從零到一搭建了集團的培養體系，組織實施了“戰狼”、“英才、“珠峰”等一系列員工培養項目，根據集團戰略規劃定制開發了8門提升員工職業素養與工作效能的內訓課程，包括《“好“為人師—教師的職業素養提升》、《成為職場最閃亮的星—新員工五維職業素養》、《華麗轉身，擁抱職場—職場人的角色定位與轉變》、《能說會“報”—高效工作匯報與呈現》、《思維導圖工作法》和《高效能人士的七個習慣》等，并授課200余次，為集團培養了上百名校長和五千余名新老師。

在鵬祥集團培訓學院任院長期間，葉老師從零到一搭建了公司的基層管理者（隊長）及新員工（一線安保員）的培養體系，并定制開發了5門關于職業素養與工作效能提升的課程，如《保安員的職業素養》、《時間管理》、《高效能人士的七個習慣》等，組織實施了十余輪基層管理者與新員工賦能項目，親自授課300余次，為公司輸送了近百名新任隊長和數千名一線員工，協助公司拿下廣州地鐵、深圳地鐵和貴陽地鐵等多個超大型項目，使公司從一家小型企業一躍成為大灣區行業TOP3。

葉顯開老師在多年的員工培養與管理咨詢過程中，通過大量的學習、實踐和反復迭代，結合各大家之所長，總結提煉出了“職業素養屋”模型，創新地提出了關于職業素養的新概念，即：組織成員能夠持續地為組織做出貢獻，長期保持優秀的績效表現和績效成果。該模型指出，在當代企業中，“自我驅動”、“認知水平”和“協作能力”是員工職業素養的三個關鍵因素。提升這三個關鍵因素，必須從成就導向、自我控制、團隊合作等九個維度出發，全面地、均衡地共同發展，方能使職業素養和工作效能得到綜合提升，人的潛力才能得到最大程度的激發。

根據《七個習慣》中“以終為始”的理念，葉顯開老師為自己制定了這樣的人生使命宣言：“面對學員時，做思考的激發者，不做知識的搬運工。”“用自己的所知所學幫助企業激活人才、賦能人才、成就人才。”在多年培訓與咨詢生涯中，葉顯開老師一直堅定踐行著自己的使命，用心交付好每一節課。

【授課風格】

干貨滿滿，拒絕放水：精心提煉、萃取多年企業管理、人才培養與咨詢經歷所沉淀的寶貴經驗、有效方法和實用工具，只分享干貨，絕不摻水！

激發引導，拒絕灌輸：充分利用引導技術，引導學員在課堂上互相激發、不斷思考、主動尋找答案。我們堅信：每個人都有解決自己遇到的問題的能力！

輕松愉快，拒絕無聊：東北人獨有的幽默細胞，讓每一堂課都充滿笑聲，多次被評為“新員工最喜歡的導師”。葉老師的課堂沒有瞌睡、溜號和無聊！

【主講課程】

職業素養系列

《高效能人士的七個習慣》

《新員工的職業化素養》

《職場人的情緒與壓力管理》

《金字塔原理在職場中的應用》

《思維導圖工作法》

管理效能系列

《管理者的角色定位與基礎技能》

《管理者的結構化溝通與表達》

《依靠團隊解決問題—行動學習工作坊》

《在崗指導—高效培養得力下屬》

《讓閱讀改變組織—企業讀書會項目》

TTT系列

《TTT—卓越內訓師的進階之路》

《打造卓越內訓師三板斧》

《激活課堂，點燃熱情—內訓師授課技巧提升》

《結構化內訓課程開發與設計》

《開發、設計與評估—精品內訓課程開發工作坊》

【部分咨詢與培訓案例】

序號客戶公司培訓或咨詢內容項目成果

1光明智慧運營有限公司基層及儲備干部綜合素養提升項目《管理者的結構化溝通與表達》，《結構化思維在職場中的應用》

2交通銀行河南分行青年骨干員工綜合能力提升項目

課程包括《結構化思維與表達》，《高效能人士的七個習慣》，《情緒與壓力管理》

3建設銀行山西分行2022年建設銀行山西分行“奮晉青春”管培生融入計劃課程包括《高效能人士的七個習慣》、《情緒與壓力管理》、《結構化思維與表達》、《職場新人的五維職場素養提升》

4捷晶能源（清潔能源行業）“乘風破浪”中層管理者綜合能力提升項目系列課程課程包括《高效能管理者的七個習慣》、《極簡思維導圖工作法》及《結構化思維在職場的應用》

【服務客戶】

銀行業：工商銀行遼寧分行，中國銀行天津分行，建設銀行山西分行、樂山分行、柳州分行，農業銀行湛江分行、東莞分行、上海分行， 交通銀行河南分行，齊商銀行

科技與制造業：倍思科技，華曦達科技，捷晶能源

央企國企：中國電信，中國移動，南方電網銅仁分公司

其他類：光明智慧運營公司，鵬祥集團，中和晟達物業

【學員評價】

葉老師的課程底層邏輯與結構很嚴謹，方法和工具都很落地，并且課堂氛圍非常好，大家都很喜歡他的課程。

—光明智慧運營有限公司HRD陳總

葉老師的“七個習慣”課程給集團中高層管理者公司帶來了很大的觸動，課程結束后，可以明顯感受到中高層無論從心態還是行動上，都有了很大的改善。

—捷晶能源人資總監 謝總

葉老師的結構化思維課程，與實際工作和業務緊密相關，讓學員們收獲頗豐。

—交通銀行河南分行 潘總

葉老師的《高效能人士的七個習慣》課程與我們以前的學習非常不同，葉老師的課程型式非常豐富，注重激發引導學員自己思考、尋找答案。

—建行山西分行人力資源部 劉主任

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