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課程背景：

如果把企業業務目標達成比作冰山上的部分，那么構成冰山下部分的就是人才隊伍。而研發是企業持續創新的生力軍，擁有一支能力突出、思想統一、相對穩定的高素質研發人才隊伍是科技企業在競爭中取勝的關鍵要素之一。

研發人員邏輯思維能力強、思想單純、專注于技術，但長期專注于事的結果是不太關注到人或組織的目標和利益，容易出現“不聽話”、“個人英雄主義”、“盲目創新”、“過分追求成就感”等問題，從而影響研發團隊的執行力、創造力和凝聚力。

另一方面，持續年輕化的研發人員需要積極有效的正向引導。新時代下成長起來的研發人，學習能力強、創新意識足、個性鮮明，同時也更關注自我、追求自由平等，所以需要積極正向的引導，幫助他們把聰明才智轉變為企業的財富。在這樣的時代背景下，唯有將企業發展目標與個人目標統一，實現企業發展和個人職業發展的雙贏，才能最大程度發揮研發人員的主動性和創造力。

本課程從企業中研發人員如何在企業中獲得更好職業發展出發，重點分析企業需要研發人員具備哪些職業素養和職業技能，然后通過能力對標，讓學員明確個人的能力提升方向、制定提升計劃，最終實現個人的目標與公司整體目標的統一。其中會引用大量案例，分享業界成功公司的研發實踐。

學員對象：

企業研發崗位的管理者、骨干、基層員工

課程目標：

1、清晰闡述職業發展和職業規劃的本質，讓學員認識到個人職業發展和企業目標的一致性；

2、通過研討互動，幫助學員深度理解企業文化，增加團隊歸屬感。

3、通過案例和互動實踐，能夠理解優秀研發人員應該具備的態度、知識、技能和行為，更好地指導研發實踐。

4、通過4D天性探索和能力計劃制定，學員能夠結合業務崗位客觀分析自己的成長之路。

課程大綱：

第一章 職業發展的基礎是共贏

1.1 職業成功需要提早規劃

1）互動游戲：職業夢想圖

2）職業規劃的內涵與意義

3）職業生涯發展三階段

1.2 職業的本質是交換

1）案例分析：名校畢業生小明，績效考評為什么是C？

2）人職匹配的核心是能力和要求的匹配

3）職業發展是個體和企業共贏的結果

4）研發人員的職業發展路徑

第二章 研發人員如何把握職業要求

2.1 企業要求矩陣

2.2 優秀研發人員的3項職業態度

1）積極主動

2）嚴謹務實

3）責任心與使命感

2.3優秀研發人員的8項職業意識

1）端到端的全局意識

2）堅持客戶視角

3）質量是研發人的自尊心

4）產品開發要考慮成本

5）堅定的結果意識

6）創新與風險管理

7）研發流程的重要性

8）研發工作需要持續改進

2.4 優秀研發人員的6項職業行為

1）需求分析、方案設計、實現與驗證

2）勤于實踐

3）技術評審

4）文檔寫作

5）擅于復盤

6）團隊協作

2.5 優秀研發人員的6大職業能力

1）具備知識的深度和廣度

2）終身學習和成長型思維

3）具備抗壓能力（堅韌性）

4）擅于從源頭解決問題

5）執行工作要先計劃再動手

6）區分任務優先級，有效管理時間

7）風險管理從風險預判開始

8）學會傾聽，有效與上-下-平級溝通

2.6 小組討論：我們企業的企業文化是什么？

2.7 清晰企業要求的三個方法

2.8 在企業中我們獲得哪些回饋

第三章 研發人員如何有效管理職業生涯

3.1 天性優勢探索

1) 互動分享：我的三個“一”

2）一對坐標：決策傾向

3）一對坐標：信息獲取/決定

4）天性測評：我的顏色（綠色、黃色、藍色和橙色）

5）我的優勢和提升方向

3.2 未來探索

1）卡牌互動：我的未來愿景圖

2）能力平衡輪

3）制定我的行動計劃

嚴老師

嚴春美老師

——華為項目研發及交付專家

西北工業大學(985) 學士、碩士

華為上海研究所（華為國內最大研究所）無線研發工藝團隊主管

華為無線研發工藝高級工程師

華為無線基站4代核心平臺項目（發貨量達千萬級）工藝專家、項目經理

華為（國內三大運營商3G/4G交付）研發工藝項目經理

華為公司總裁個人獎、華為公司金牌個人獎、華為2012實驗室（公司一級部門）優秀班排長獎

國際企業培訓師協會（AACTP）認證、國家三級心理咨詢師、4D領導力團隊教練、MTP企業管理培訓版權認證、國家認證職業生涯規劃師

【個人簡介】

嚴老師擁有十多年華為研發經驗和3年培訓經驗，精通通訊硬件產品的工程研發技術，非常熟悉產品研發、新產品制造導入、量產及市場保障全流程工作，在產品研發項目端到端交付和團隊管理方面有豐富的經驗。

嚴老師作為工藝工程師，主導第一代基站平臺的預研以及產品化交付，針對小型化、平臺化的嚴峻挑戰，成功應用方案設計、PCB、新器件、制造工藝等方面技術，支持產品成功上市，發貨量達百萬以上。以此開發經歷提煉出板級工藝可靠性設計流程，成為標準工作流程，被評為優秀質量實踐，獲得華為總裁個人獎。

嚴老師擔任工藝項目經理，主導第2代、第3代、第4代基站平臺集群開發項目交付，完成主流平臺100多款單板，50項+核心技術方案成功應用，支持模塊發貨數量5千萬+。

嚴老師作為華為上研所工藝團隊負責人，擔任公司級重點項目工藝牽頭人，面向國內三大運營商3G/4G集中交付，負責拉通跨4地工藝團隊，克服三大困難——全新產品技術挑戰巨大；研發和量產并行，人力瓶頸突出；業務交叉，跨研發/制造和采購多團隊協作，最終完成40+產品子項的同步研發、量產保障、和市場問題解決工作，產品發貨數量達1千萬以上。獲華為金牌個人獎、獲2012實驗室優秀班排長。

嚴老師作為研發技術組長，赴海外解決某重要市場的應用老大難問題。面對前期溝通不暢、客戶質疑、信息不全等難題，與客戶高層充分互動，制定工作方案、開展方案評估和有效論證，最終推動解決方案落地，幫助市場一線重建客戶信任，獲得一線市場部的嘉獎。

嚴老師成為培訓師，結合研發實戰、從0到1規劃和開發技術和管理培訓課程，面向科技企業、高校學生、工程師群體提供線上和線下培訓輔導，累計受益學員達2萬人+。

嚴老師通過職業生涯規劃師認證，為工程技術人員、在校學生提供職業規劃輔導，累計咨詢時長200h+。

嚴老師致力于幫助科技企業打造高效的研發團隊，通過人員素質提升、管理能力提升，實現組織整體效能提升，從而實現企業的騰飛，為中國夢的實現貢獻一份力量。

【老師觀點】

研發團隊管理普遍存在的問題：

研發管理注意力焦點：研發管理者天然關注事、卻忽略人，不能將業務目標與人員育留結合，無法充分激發人員潛能，導致無法帶出戰無不勝的高效能團隊。

項目管理水平：進度計劃缺乏完整性；風險識別不全、頻頻攻關；不同團隊協作出現偏差等等，導致項目交付質量達不到預期。

體系迭代能力：整體的流程化、工作規范化意識不足，人員之間不愿相互分享和復盤總結，導致體系能力迭代升級的水平差。

研發人員職業化素質：由于缺乏正確的引導，導致客戶服務意識，創新意識、質量意識和成本意識等不強，嚴重影響研發團隊的戰斗力。

【授課風格】

專家型講師，深入淺出，條理清楚，論證嚴密，結構嚴謹

落地型講師，理論與實踐結合，大量實踐案例，經驗方法實用有效

互動型講師，培訓方式多樣，在互動中促進思考、獲得啟發和改變

親和型講師，為人親和、重視以人為本，關注個體差異、注重學員感受

【主講課程】

產品研發交付類

《讓研發與制造共贏——產品可制造性設計（DFM）業務管理》

《實戰型--產品開發和交付的風險管理和問題解決》

《電子硬件產品開發中如何開展可靠性設計》

研發管理類

《研發領導者領導心力提升》

《研發人員職業素養和發展規劃》

《4D領導力和研發卓越團隊建設（認證課）》

《從技術走向管理--成為優秀的研發經理》

《研發經理如何進行會議管理提高工作效率》

【服務客戶】

企業：電巢科技有限公司、航空631研究所、航空某計算機所、科博達技術有限公司

高校：西安電子科技大學（211）、上海大學（211）、成都理工大學（雙一流）

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