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【課程背景】

隨著VUCA時代了到來，組織正呈現出以下變化趨勢：

1、組織結構扁平化——管理層級雖然未有明顯減少，但是管理職能正在從傳統的安東尼三層結構（決策-管理-執行）向“決策-執行”二元結構轉變，中間層級的壓縮有利于提升組織運轉效率，更好地響應市場需求；

2、組織人才年輕化——越來越多的新生代員工涌入職場并快速得到發展晉升，在帶來新鮮血液的同時，也對傳統的管理模式提出了新的要求與挑戰，如何靈活地調整管理模式，創造有利于新生代員工發揮的新環境，是放在所有管理者面前的一大問題。

而實際上絕大多數組織對管理工作的認識仍停留在傳統式的“計劃-組織-指揮-協調-控制”五步驟上（Henry·Fayol，1916），而忽略了互聯網時代對組織靈敏度的需求，長此以往，企業將無法應對以下三個重大的挑戰：

1、市場需求多樣——市場的需求多樣化且分散，競爭越來越向細分市場下沉，組織如何有效升級運營模式，高效迭代產品，以盡可能滿足尾部用戶龐大而分散的需求？

2、人員流失率高——根據調查，新生代員工第一份工作的平均服務年限是0.7年，這意味著組織將花費大量時間在人才的甄選與培養環節，能夠進入高產期（2~5年）的員工少之又少，如何創造良好的工作體驗，讓員工快速成長并高效產出？

3、競爭形式激化——越來越多行業正在面臨來自其它行業，尤其是互聯網“大廠”的跨界競爭，無論從市場、客戶還是核心人才的吸引方面，競爭的激烈程度都是前所未有的，如何建立有效的技術護城河，以應對來自不同領域的“降維打擊”？

所有問題的答案都在于人，團隊成員的主動性被激發出來以后，團隊的創造力、績效與執行力都會得到大幅增強，所以，打造自我賦能的團隊，持續、高效地激勵團隊成員的戰斗力，將是新時代下組織致勝的法寶。

【課程收益】

完成本次課程，學員可以獲得以下收益：

一套理論——基于積極心理學的行為分析方法，了解員工行為背后的心理原因并找到激發團隊活力的方法；

兩幅圖景——通過工作坊，頭腦風暴產出團隊文化藍圖，以及團隊中“關鍵先生”的畫像，并制定相應的識別、激勵與發展策略；

三重視角——學會從動力因素（動機）、阻力因素（氣質）、持續因素（性格）三個角度分析團隊，打造高速運轉的自我賦能團隊；

四種工具——熟練掌握目標分解、工作設計、崗位畫像以及溝通表單，提升管理工作的目標感、影響力，以及團隊成員的工作體驗。

【課程對象】

中層管理者、分子公司與營業部經營者

【課程大綱】

一、心理資本與自我賦能

1、什么是心理資本

2、為什么要進行心理資本管理

3、自我賦能型團隊的特征

4、幸福感——通往自我賦能的鑰匙

呈現方式：案例教學、課堂討論、數據分析

二、提升員工主動性的價值

1、VUCA時代的企業特征——從金字塔到倒三角

2、快速響應市場需求

3、有效提升業務與技術水平

4、提升人員穩定性與歸屬感

呈現方式：案例教學——某快消品連鎖企業的困境與轉機

三、打造自我賦能團隊的第一步：消除阻力

1、力場分析模型

2、行為背后的原因分析

心理資本對績效的影響

行為背后的心理機制

動力因素、阻力因素、持續因素

3、阻力因素的形成

馬斯洛需求層次理論

氣質因素與阻力

氣質類型識別

4、如何克服阻力因素

呈現方式：案例教學、課堂測評、現場討論

階段產出：學員個人氣質類型及行動阻力克服方案

四、打造自我賦能團隊的第二步：激發動力

1、動力因素的類型

雙因素理論

情緒生產力

2、常見的價值觀分類

斯普蘭格價值觀分類法

奧爾波特的價值觀組合

3、運用價值觀激發團隊活力

典型價值觀的識別

個體激發策略

不同價值觀之間的相互吸引與沖突

呈現方式：案例討論、頭腦風暴

階段產出：集體討論關鍵個體的價值觀與激勵方案，并討論各自團隊中潛在的價值觀沖突

五、打造自我賦能團隊的第三步：持續賦能

1、性格特點對行為的影響

為什么熱情會快速消失？

價值觀與行為之間的橋梁：性格

不同性格在執行中的優劣勢

常見的性格識別工具：大五人格

2、針對不同性格的過程賦能策略

呈現方式：案例教學、體驗學習、現場模擬

六、建立自我賦能的團隊文化

1、組織文化的概念與要素

精神文化

行為文化

制度文化

物質文化

2、工作坊——組織文化藍圖描繪

呈現方式：案例學習、團隊共創、開放空間/世界咖啡

階段產出：組織文化藍圖、符合組織價值觀的工作設計與輔導流程

劉老師

劉鈺 老師（上海）

——新晉管理者技能提升導師

原眾安保險（港股代碼：6060）培訓總監

荷蘭商學院工商管理碩士

原信而富互聯網金融公司（紐交所上市）企業大學負責人

上汽集團連續5年人才培養顧問

太平人壽、中國核建等知名企業顧問

同濟大學特聘講師、浦東人力資源管理學會專家

NCDA-職業生涯規劃師、CPBA注冊行為風格分析師、CPMA注冊激勵因子分析師

【個人簡介】

劉鈺老師具有超過14年的新晉管理者技能提升/領導力測評/培訓/咨詢項目經驗。

劉老師連續5年服務上海汽車集團，個人面試及訪談近1000名經銷商管理干部；協助完成上汽集團經銷商領導力課程庫；為上海汽車集團培養了超30名測評師

曾幫助上海某著名培訓機構，完成該企業的《新任經理管理魔方》、《目標與績效管理》、《問題分析與解決》三門版權課程開發；為超過20家客戶設計年度領導力發展計劃并幫助完成落地；

帶領信而富互聯網金融公司（股票代碼SOS）從0到1完成企業大學的搭建。搭建內部咨詢模式的業務框架；培養45位業務條線內訓師，指導其授課與課程開發；完成78處分公司總經理的領導力測評及培訓（含工具設計、面試執行、授課）,甄選80位各級核心人才，完成測評與培訓工作；配合公司上市，推進組織轉型，通過培訓推廣管理規范化，其間培養了多位優秀的培訓人才，向行業輸送了一批高質量的培訓管理者。

劉老師累計培訓場次超過350場，受訓人次超過3000。其中2020年太平人壽邀請劉老師授課30場次。

劉老師提出了“決策-執行-影響-創新”的轉型步驟，輔以配套的測評工具，幫助學員清晰認知到自己的行為傾向與能力短板，從而開展有針對性的學習行動，幫助學員成長為懂業務全景、懂組織運作、懂員工心理的管理全才，成為企業決勝互聯網時代的中堅力量。

劉老師立志為更多企業培養順應時代趨勢的全面管理人才，以人才為核心，優化企業管理模式，提高組織敏捷性，決勝互聯網時代。

【課程風格】

得益于服務互聯網企業的經驗，劉老師的授課風格兼顧內容與形式，擅長采用漫畫、冷笑話等形式授課，并提出“不會做開發的段子手不是好講師”的教學理念，課程內容有用，形式有趣，適合新生代員工；

有感于傳統培訓轉移效果不佳，劉老師堅持以項目帶動學習的模式，將每次培訓當作微型項目執行，按照課前診斷、課中工作坊、課后行為轉化的模式，確保為學員提供有針對性的定制化學習內容，并結合學員實際工作中遇到的困難，加以解決。

【主講課程】

中基層管理系列：

《積極領導力—打造自我賦能的團隊》

《新生代員工管理》

《敏捷型領導者的角色轉換與團隊打造》

《目標與績效輔導》

思維系列：

《六頂思考帽》

《問題分析與解決》

人才培養系列：

《搭建人才梯隊—高潛力人才的甄選與評估》

《企業培訓項目設計與實施》

【服務客戶】

機械制造：上汽集團、長安福特、吉利汽車、通用電氣、之合玻璃鋼、諾貝爾瓷磚、海爾大學、庫卡機器人

金融保險：眾安保險、太平人壽、中德安聯人壽、海康人壽、信而富

化工醫藥：上藥集團、龍燈化學、德國拜耳

食品工業：康師傅、上海華古食品

連鎖銷售：云弘投資（阿吉豆品牌）

互聯網：銳錮商城、源氏木語、愛回收

能源建設：中國核建集團、上海城投水務集團、上海建工集團、艾朗風能

咨詢培訓：百仕瑞、TTI

高等院校：上海交通大學、上海財經大學、同濟大學、上海理工大學

【客戶評價】

劉鈺老師的課程深入淺出，條理清晰，風格活潑，真的像他自己說的‘有用、有趣’，特別適合年輕的管理者。 ——海銀集團人力資源總監 楊帆

劉鈺老師給我們的員工和客戶提供了非常好的課程，幫助大家找到了領導力發展的方向。

——日本成和事務所上海分所總經理西澤民行

和劉鈺老師合作很放心，他的內容不是一成不變的，根據學員、市場環境等因素會做出相應的調整，去年（2020年）疫情后復工第一次培訓時，就加入了遠程團隊管理的內容，真的特別及時 ——源氏木語CHO 瞿琦偉

劉鈺老師在給我們的中支培訓前都會深入調研，針對每一家的問題給出不同的解決方案，并搭配相應的工具，落地性特別強，是我們系統內的明星講師。

——太平人壽幸福中支項目負責人 盛笑美

劉鈺老師的培訓和學員契合度非常高，總能GET到學員的痛點和癢點，牽著學員往下走，無論業務團隊還是技術團隊，都很喜歡他的課程。 ——喜馬拉雅培訓經理趙翠翠

鈺哥是我見過的培訓師里最不端著的，同樣的理論在他的演繹下就特別生動，也好理解，每次想到某個笑話或者游戲，就會連帶著想起學過的理論和工具，記憶非常深刻。

——原米哈游績效主管高曉博

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