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【課程背景】

企業的經營與發展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，所有高績效員工都應該成為一名優秀的培訓師，肩負著文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。

創新基于傳承，變化源于固化，企業若想基業長期，必須進行人才梯隊的建設與內部有效的知識管理。人可以走，東西（崗位經驗）留下，要把企業優秀崗位經驗像企業資產一樣管理和經營。

如何將高績效人才的經驗進行總結、梳理、沉淀、升華以便組織內部有效復制，是企業最有戰略性的投資。

但如何在時間有限、經費有限、受訓學員缺乏課程開發經驗的情況下，如何快速開發和設計基于實際業務場景的聚焦績效提升的標準化的課程，化藝術為技術，這是我們這堂課程將要解決的問題。

【課程概述】

本課程是在傳統課程開發經典理論ADDIE的基礎上，融合美國課程開發領域最前沿技術敏捷迭代模型的精華，結合中國企業課程體系建設與課程開發的實際狀況研發而成。

ADDIE理論的課程開發過程包括5個階段，從分析、設計、開發、實施到評估，是一個線性、單向的過程。而本課程結合敏捷迭代理論將評估環節放在了課程準備、設計和開發各個階段，通過各個階段的不斷循環，實現了課程開發全過程的持續優化和改進。

此外，ADDIE理論在課程開發的每個環節并沒有清晰要求對課程設計階段性成品進行討論、交換意見，使得整個課程開發的成功性具有風險。本課程的整個課程開發過程是由團隊共同實施的，強調團隊成員之間的充分交流與分享，在課程設計和開發方面具備更高的效率，更多的創新；能更有效的組織相關人員參與和討論并快速協同，是一個全新的課程開發體系。

同時，本課程摒棄了復雜晦澀的理論講解，減少了課程開發與教學設計的復雜性，轉向便捷化流程化模塊化的工具應用，快速、簡單，關注關鍵問題，落實如何做，基于業務場景，充分聚焦實際工作問題，更為適合非專業的課程開發者學習與應用。

【課程對象】

企業內部培訓師、核心技術崗位員工、業務精英、管理人員

【課程收益】

完成學習后，學員能夠：

基于績效提升的培訓課程開發專業認知；

應用經驗萃取工具高效梳理自己的實戰工作經驗；

運用先進工具與基本設計原則對PPT進行美化制作；

獨立設計基于成人學習的特性的高質量學習體驗；

運用系統的開發模型，快速有效的開發標準課程；

運用結構化思維模式持續迭代優化現有課程；

在現場持續迭代與老師輔導下，批量產出多門高質量課程。

【附加價值】

課后向學員贈送以下培訓工具

課程開發實用軟件

PPT制作優質素材庫

PPT美化插件及各類實用工具

培訓經典故事及案例包

培訓互動游戲包

培訓全程檢查表

【課程大綱】

導入：開發團隊認知啟動

一、課程開發項目組成立

二、高效課堂三法則

三、課程開發六步

1、課程定位

2、內容匹配

3、結構優化

4、課件制作

5、教學設計

6、敏捷迭代

四、認知敏捷迭代開發

模塊一：精準課程定位

一、定位選題

1、績效導向的課程開發原則

2、成功培訓的三個轉化

3、課程選題四個標準

4、實戰輔導迭代：確定開發選題

二、課題優化

1、課題聚焦的原理

2、優化培訓課程的3+1原則

3、標準課題示例

4、實戰輔導迭代：優化課程標題

三、精準目標

1、ABCD法描述學習目標

2、表現型行為動詞讓目標可評估

3、實戰輔導迭代：描述合格學習目標

4、課程定位三項原則

階段產出：課程定位表

模塊二：課程內容匹配

一、內萃經驗

1、重建情境

2、評估效度

3、追溯細節

4、提煉經驗

5、實戰輔導迭代：萃取優秀崗位經驗

二、外取知識

1、外取知識四通道

2、實戰輔導迭代：搜集外部信息資料

三、搜集素材

1、為什么要用素材

2、素材的類別

3、素材的選擇

階段產出：內容素材庫

模塊三：課程結構優化

一、梳理課程邏輯

1、揭秘神秘大腦

2、全腦思維訓練

發散---水平思考

歸納---邏輯思考

聯想---垂直思考

3、梳理邏輯四步驟

4、實戰輔導：思維導圖工具應用

二、套用萬能框架

1、本杰明布魯姆的ASK模型

2、課程設計四模塊

3、實戰輔導迭代：圍繞課題編制課程內容腦圖

三、五種關系細化結構

1、以并列結構構筑知識體系

1、以流程結構構筑知識體系

2、以層級結構構筑知識體系

3、以對比結構構筑知識體系

5、以因果結構構筑知識體系

6、實戰輔導迭代：鏈接群體智慧優化課程內容腦圖

階段產出：課程四級結構圖、課程大綱

模塊四：視覺化課件制作

一、標準培訓課件包要求

二、提升PPT審美能力

1、PPT常見錯誤

2、審丑神器——設計四原則

◆對比引發關注

◆重復形成統一

◆對齊突顯整潔

◆親密構建關系

三、玩轉四類素材

1、文字素材

2、圖形素材

3、PPT色彩運用與配色

4、PPT動畫與多媒體技巧

四、善用PPT美化輔助工具

1、五步快速美化PPT

2、高質量素材哪里找？

3、你必須知道的兩大神器

4、各類輔助工具讓你制作更高效

5、實戰輔導迭代：課件制作美化及各類工具應用

階段產出：PPT演示課件

模塊五：教學流程設計

一、認知成人學習原理

1、我們是如何學習的？

2、信息是怎樣被過濾的？

3、學習與記憶的流程原理

4、基于學習流程的教學設計

二、4C交互式教學設計模型

1、1C-建立連接

人際破冰

動機激發

經驗關聯

2、2C-傳遞內容

講解論證

演示示范

全腦交互

3、3C-具體實踐

明確規則

嘗試應用

點評反饋

4、4C-遷移轉化

總結收獲

對接過去

強化理解

暢想未來

三、全程教學流程設計

1、4C模型應用及落地

2、講師手冊制作要求

階段產出：教學流程規劃圖、講師手冊

結尾：收獲與總結

1、課程開發成果發布與整體評估檢驗

2、整體回顧與內容建構

李老師

講師簡介

實戰課程開發與師資培養專家

PTT國際職業培訓導師

WFA授權授課促動師認證講師

中商國際管理研究院高級研究員

國內頂尖PTT職業導師楊思卓親傳弟子

國學宗師馬一浮第四代學術傳承人

行業資歷

國內最具實戰價值的課程設計開發與企業培訓師培養專家，多年專注于企業自身人才培養系統和內部培訓力量建設的研究與實踐，曾任職和記黃埔、金蝶、安利、科特勒等國際知名企業。

李娜老師多年追隨國內頂尖PTT職業導師、著名領導力專家楊思卓教授學習與工作，深受楊教授教育精髓的熏陶，結合自身多年管理與人才培養經驗，李老師逐漸形成自己一套獨具特色的關于TTT培訓和課程開發與人才培養的理論體系，并擔任業內頂尖訓練課程PTT職業培訓師訓練導師與楊思卓老師九段私董會導師團成員。

李娜老師將經典的訓練體系結合管理學、心理學、國學、思維學等多學科交叉形成富有邏輯的知識結構，結合前瞻的培訓理念及實用的訓練方法，幫助學員更輕松更快捷的提高職業技能，深受廣大學員好評與喜愛。

主張“咨詢式內訓” ----“根據實際情況、設計實際內容，解決實際問題、取得實際效果”，是目前培訓市場上為數不多真正能根據企業實際需求開發定制課程的老師。

授課風格

授課論證嚴謹，條理清晰，呈現親切自然，深入淺出，常在不經意中給參訓人員以心靈的震憾和啟發，讓人“學有所得，學有所悟”；風格獨樹一幟，深受學員及曾經服務過的企業所推崇，被受訓企業高度認可、反復采購并積極推薦。

李老師課堂的最大特色是實操性與工具化，時刻關注課堂中學員的體驗并進行針對性的輔導，能將結構化的理論知識無形中深刻印在學員的腦海中，并通過系統的訓練與工具應用讓培訓成果落地，真正做到學員聽得懂，記得住，做的到。

品牌課程

《敏捷迭代課程開發技術訓練》

《培訓師呈現表達與控場技巧》

《4C交互式教學設計技術》

《TTT企業培訓師六項基礎能力訓練》

《微課程設計與開發》

《公眾演說技巧訓練》

《PPT制作演示技巧》

《新員工導師四項輔導能力提升訓練》

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