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【課程背景】

組織規(guī)模的擴大，帶來組織管理難度的加大。但是傳統(tǒng)的經(jīng)驗式、制度式管理永遠管不到組織的方方面面，而這時就要進行文化式管理的升級，通過組織價值觀的建立與傳播，對組織成員從素養(yǎng)到行為層面給與有效的指導。企業(yè)文化來自于實踐，又服務于實踐。而文化的落地是需要管理的，很多組織中由于管理的不足導致組織行為與文化偏離，有戰(zhàn)略目標無法實現(xiàn)；有制度流程得不到執(zhí)行；有考核催生不出績效的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，企業(yè)執(zhí)行力無法得到充分的釋放。

另一方面，新形勢下，市場對各行業(yè)都提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調整速度與市場的要求也存在很大差距。這其中有體制的問題，也有經(jīng)營意識與思路的問題，也有內(nèi)部管理以及人員意愿、素質和能力的問題。單從管理環(huán)境而言，這一變化會帶給我們四個顯而易見的變化：

目標會越來越高；制度、要求會越來越細；考核會越來越嚴；任務會越來越多。

而這些變化會讓每一位從業(yè)人員的壓力越來越大，心里上越來越煩感。如果管理者沒能很好的化解這些負面因素，將必然導致員工工作意愿下降，執(zhí)行無力，歸屬感喪失，對組織毫不關心，導致組織發(fā)展緩慢。因此我們的管理模式與方法也必然要進行調整和升級。

那么有沒有一種管理方法，可以幫助管理者更加有效管理他們的同時，凝練企業(yè)的價值文化，營造歸屬感，使他們能夠遵循企業(yè)文化，主動的、創(chuàng)造性的工作；使他們能夠發(fā)揮出自身的優(yōu)勢；使他們更快的融入團隊，更默契的配合呢？《團隊文化凝練與落地管理》課程從組織、文化、人性、制度、管理等層面對管理過程中面臨的實際問題進行深刻剖析，并提供具體的工具與方法，從而更有效的提升管理者的管理水平，營造良性的團隊文化，最終實現(xiàn)高效能管理模式，推動組織管理升級。

【課程收益】

了解團隊文化管理的8個關鍵節(jié)點與三個層級（團隊效能模型）；

了解什么是團隊文化？

找到文化管理認知的誤區(qū)與瓶頸；

掌握提升團隊文化落地的要求和方法；

掌握激活團隊，塑造良好管理氛圍的方法；

掌握文化管理模式的構建方法與應用技術；

掌握企業(yè)文化落地的四個平臺化運作與七個長效機制應用；

【課程對象】

中、基層管理干部

【課程大綱】

第一單元：何謂文化？

什么是企業(yè)文化？

看不見得戰(zhàn)場——企業(yè)文化競爭

企業(yè)只需要強勢企業(yè)文化

企業(yè)文化的三個層次的存在分析

企業(yè)文化的“三個共同”之間的關系

企業(yè)文化的“三個共同”與共同情感、情緒的關系

企業(yè)文化的內(nèi)在作用機制

1)人的三類行為

2)人的行為選擇機理

3)企業(yè)文化發(fā)揮管理作用的三條途徑

為什么現(xiàn)在組織中更多的是“有文無化”？

“行為推階”模型中暴露的缺失

1)行為-價值觀

2)需求-動機

3)痛苦-快樂

4)經(jīng)歷與環(huán)境

文化形成與落地的兩大特征

1)潛移默化

2)全方位

團隊文化管理的八個管理節(jié)點——團隊效能模型

1、愿景與目標設定

2、關懷與價值呈現(xiàn)

3、歸屬與激勵環(huán)境

4、利益與資源應用

5、素質與能力提升

6、協(xié)作與流程完善

7、學習型團隊構建

8、使命與責任機制

八要素的三個層次

方法層

制度層

文化層

第二單元：團隊文化落地管理的瓶頸與認知誤區(qū)

日常管理混淆帶來的文化缺失現(xiàn)象

明確的戰(zhàn)略與目標卻無法保障實現(xiàn)（缺乏成就文化）

制定的制度、流程、規(guī)范卻無法保障執(zhí)行（缺乏執(zhí)行文化）

細化的考核與獎罰卻無法推動績效提升（缺乏成就文化）

團隊文化管理的基礎性問題

與職業(yè)化素養(yǎng)的結合

與職業(yè)化能力的結合

與 “管理模式”的融合

文化落地管理難點的化解方法“創(chuàng)標建模”

有限的文化管理資源

有限的文化管理時間

“極簡”的文化管理方式

避免用物質交易的管理思維

第三單元：團隊文化管理的思維與模式

文化落地的新模式“全員互助體系”的構建與技巧；

文化管理中三種管理態(tài)度的轉變；

支持

期待

信任

將文化落地做到大家的心理

透過團隊文化建立歸屬感

透過團隊文化建立價值感

第四單元：團隊文化落地管理的四大平臺和長效機制

文化凝練與落地的常用工具

案例管理法的四種文化導向基模

團隊文化管理的平臺化建設

內(nèi)部搭“擂臺”；

內(nèi)部搭“舞臺”；

內(nèi)部搭“講臺”；

內(nèi)部搭“曬臺”；

團隊文化管理無法有效落地的內(nèi)外因解讀

王老師

組織管理專家、職業(yè)講師、資深企業(yè)管理咨詢顧問，清華、北大高級客座培訓師，《名師在線》特聘專家，上海市六觀管理研究中心首席專家，國際行動學習認證促動師。十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗，曾于著名德資企業(yè)AGFA、國有企業(yè)和民營企業(yè)從事生產(chǎn)、營銷及高管，深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學，多年企業(yè)管理培訓與咨詢，逐步形成了針對中國企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓方法和授課風格。

課程特點：

王大泓老師的培訓四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑，并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化；方案系統(tǒng)化；方法工具化；操作簡單化”，四化原則大大提高了培訓內(nèi)容的針對性和培訓轉化率，受到眾多企業(yè)的深度認可與贊譽。王老師授課風格詼諧幽默、語言犀利、見解獨到、善于現(xiàn)場解決學員工作中的問題。內(nèi)容中包括大量案例、練習、討論、問答互動等。深人淺出、生動活潑，互動性強、實戰(zhàn)性強，將案例講解、課堂討論、課堂練習有機結合，使得學員能夠聽得懂、記得牢、用得上。受到眾多學員的推崇。

擅長領域：

學習型組織構建、大學型企業(yè)構建、組織效能釋放、領導力（教練、賦能）、 執(zhí)行力、團隊（班組）建設與管理、經(jīng)驗萃取與能力復制、MTP與本土化運用、高效溝通、激勵與授權、教練技術與引導術、行動學習、TTT實戰(zhàn)型內(nèi)訓師進階、PTT職業(yè)培訓師（中、高階）

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