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課程說明：

本課程圍繞公司核心人才的管理，特別是保留與激勵兩大維度，提供前瞻理念和實效方法，目的是幫助管理者有效地建設與管理核心團隊，從而推動公司戰略目標的實現。

課程大綱

第1章關鍵人才管理的概述

1.企業的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；

2.誰是關鍵人才？關鍵人才評定標準；

3.和關鍵人才建立聯盟關系；

?彼此承諾、共同成就

案例：奈飛公司的人才聯盟

4.如何識別關鍵人才？

人才甑選計劃：結果法和行動法

人才盤點計劃：態度、能力和績效

5.關鍵人才的管理策略；

招才選將：變招為搶/三心計劃

調兵遣將：嚴絲合縫/三重搭配

激活賦能：強化內驅/三套攻略

案例：華為公司人才管理之道

6.如何領導新生代的關鍵員工？

第2章留人留心：如何關鍵人才保留

1.什么才是對公司的忠誠？

2.什么原因使人才不愿意待下去？員工離職的10大原因；

案例：某制造業公司人才流失的剖析

3.員工流失率：沒有解雇過員工，不是好管理者；

4.關于留人，領導者要做好哪些方面的工作？

5.面對人才跳槽的現實應做哪些準備？

6.離職背后關鍵數字給人力資源管理帶來的啟示；

7.如何留住關鍵人才

界定關鍵人才

了解關鍵人才需求

建立關鍵人才檔案

結合個人需求+公司需求，制定關鍵人才激勵計劃

建立企業關鍵人才繼任計劃

設計抵御關鍵人才流失風險機制

7.關鍵人才保留的核心因素和5個基本原則；

8.關鍵人才保留的核心方案和8個有效方法；

案例：某制造業公司人才保留的討論

9.留不住人，也要留住心：如何做離職面談；

離職面談的3個注意事項；

離職面談的2個關鍵方法；

工具：離職管理五步曲。

案例：阿里巴巴的員工福利

第3章激活內驅：如何讓團隊自主驅動

1.和關鍵人才啟導共同愿景

如何向靈魂深處要答案？

如何翻譯成團隊想聽的話？

如何將愿景植入員工的心里？

如何讓行動跟上“愿景”的步伐？

2.關鍵人才激勵的常見問題：

畫餅充饑，員工不愛吃，怎么辦？

設置獎項，員工不心動，怎么辦？

給予獎勵，認為應得的，怎么辦？

掏心掏肺，員工不領情，怎么辦？

重點關注優秀員工還是落后員工？

3.如何讓關鍵員工奔跑起來？

4.關鍵人才激勵的6個策略；

5.如何分配獎金，才能讓員工如狼似虎？

獎勵的提成比率定多少合適呢？

員工拿豐厚的獎勵，公司卻在快速失血，怎么辦？

公司想要全國市場，團隊只去“北上廣深”，怎么辦？

公司要拼命搶市場，銷售卻藏起食物慢慢吃，怎么辦？

花樣翻新的銷售獎金，讓員工目光短淺，行為扭曲，怎么辦？

公司推出戰略產品，員工不積極推廣，怎么辦？

6.如何打造員工喜歡的企業文化？

執行法治化\文化道具化\內容可視化\儀式固定化

內容形象化\案例傳播化\思想培訓化

案例：阿里如何建設員工喜歡的企業文化

第4章充分賦能：如何讓團隊自主決策和自動進化

1.領導的核心不是管理，而是賦能；

2.如何充分賦能關鍵人才？3D賦能模型

釋放團隊潛能

與人才共同成就

讓團隊自主驅動

3.有效賦權：讓關鍵人才自主決策

什么是賦權？

如何選擇合適的賦權人選？

為什么他們喜歡指揮“駕駛員”？

如何做個安靜拿著地圖的“副駕駛”？

掌握兩大賦權模型；

為什么一放就亂、一管就死？六字訣。

案例：某企業老板的困惑。

4.關鍵反饋：行動的動力來自對結果的反饋

反饋原理：赫洛克效應和保齡球效應；

反饋方法：SBI反饋法和BEST反饋法；

反饋機制：熱爐定律；

反饋工具：激勵性計分表與關鍵目標質詢會；

訓練：工作反饋的模擬與演練。

5.以賦代教：讓關鍵人才自主思考

以賦代教：重點不是教，而是學；

以賦代教的六句口訣；

賦思的第一技能：深度聆聽；

賦思的第二技能：高能提問；

賦思的第三技能：群策群力。

案例：某企業領導怎樣讓員工覺得自己最睿智？

蔣老師

培訓匠人、經管作家。

新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。

足跡遍布全國100多個城市，受訓企業達2600多家，受訓人員超29萬人次，平均每年約200場培訓，成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執行企業教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業的特聘培訓師；曾任大型臺資企業總經理室經理職務、總裁助理職務；曾任中國知名民營企業總經理職務；曾獲“中國管理咨詢行業十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學員為主體，引導與啟發學員，培訓滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務，成為該領域的首選教練。

? 出版著作：

《守破離：如何成為一個精進的人》

《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》

《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》

? 授課風格：

1. 課程內容：實用性強，內容更新及時、思維邏輯嚴謹；

2. 授課風格：擅于互動式交流，精于教練型輔導；

3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結分享+課后作業+行動計劃+實用工具。

? 老師優勢：

1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家；

2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關工匠精神的培訓課；

3. 國內第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；

4. 國內第一個能將工匠精神從口號，理念、態度講到工匠文化根植的老師；

? 主講課程：

1. 《工匠精神培育與再造》

2. 《7R執行力體系建設》

3. 《8E領導力模型構建》

4. 《打造企業新中層》

5. 《人工智能時代創新與變革》

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