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課程背景

組織發展（OD）在美國等西方國家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經坎坷，困難重重，長期處于嚴重“中年危機”狀態，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國企業引進OD十幾年來，看似紅紅火火，實則漏洞百出，所繳學費與付出代價成倍增長。但是，組織發展又的確是未來組織生存競爭所必需的，只不過是OD（我們定義為傳統OD1.0版）現有理念、思維、價值觀、方法、模型和工具落伍了，而傳統OD人又不斷偏離組織發展大道，遂不受組織待見，而逐漸被邊緣化罷了。

實踐證明，從OD看OD，用單純西方哲科思維和西方管理學成果無法拯救OD命運。惟有以現代組織發展大趨勢、大轉折和大需求為基點，融合東西方智慧，合體創新，全面重構組織發展，對傳統OD（1.0）系統地迭代升級為OD2.0，打造全新OD（2.0）理論體系和運作模式，重新武裝現代OD人，才能全面破解OD難題。

OD2.0---組織發展問題解決方案（重構組織發展）這門課遂應運而生。

課程使命

本課程承擔四大使命：（1）響應組織訴求，直擊組織痛點，規避組織發展老路、彎路和歧路，直達企業組織目標使命。（2）解答西方組織發展“三問”，排除我國企業組織發展“水土不服”現象，打造具有我國特點的適應組織健康快速發展的新型OD（2.0）體系和運作模式。（3）由百年“求術”轉型高維“問道”，將西方哲科思維與東方古老智慧疊加融合，合體創新，加快現代管理學體系建設步伐。（4）運用新理念、新思維、新方法、新路徑和新模型武裝OD人，培養卓越的現代OD人才。

課程收益

本課程出發點是“管用”，基本點是“會用”，落腳點是“好用”。學員將通過科學的OD學習方法論，擺脫西方現行OD（1.0）思維束縛，開拓視野，擴大認知半徑，掌握OD（2.0）新理念、新方法、新工具和新模型，懂得在中國組織土壤里，如何做OD和怎樣做好OD，不再走西方OD的老路，塑造具有我國特色的現代企業組織發展范式，成為卓越的OD管理人才。

課程對象

OD專家、OD副總、OD總監、OD經理、OD專員、OD外部顧問，HR、HRBP，職業經理人，OD愛好者，管理專家、學者等。

課程核心內容

本課程整體內容架構，按照先突破思維再建構理論后落地應用之邏輯順序，共分三篇十章。【以實際授課內容為準】

理念篇

一、組織發展的發展史

1、OD在西方國家尤其是美國70年發展歷程，目前處境，存在問題、漏洞、缺陷和痛點及其成因。

2、我國近十年來引進OD出現的問題，遇到的困難，以及OD效果不佳，老交學費，總是走彎路的根本原因。

3、重構組織發展歷史必然性。

二、重新認知組織，構建OD2.0新型組織認知觀

1、組織發展與組織辯證觀。

2、傳統OD（1.0）組織認知偏頗與組織缺失。

3、重新認知組織，構建OD2.0新型組織認知觀內容體系。

三、重新定義組織發展，形成OD2.0全新概念系統

1、傳統OD（1.0）自我定義偏差。

2、西方OD大師重新定義組織發展的歷史難題。

3、OD2.0版全新概念體系。

4、OD2.0與OD1.0關系公式。

四、迭代升級理論系統，構建OD2.0 全新理論體系

1、現行OD七大核心理論缺陷與不足。

2、創建OD2.0十九大核心理論體系。

模型篇

五、創建組織理想模型

1、OD（1.0）致命缺陷。

2、創建19維度理想組織模型，病態組織相應表現形式，對OD從業者啟示。

六、設計OD2.0組織架構體系，建造科學的制度安排

1、傳統OD1.0在制度安排上問題與痛點。

2、OD2.0制度設計原則。

3、組織發展制度安排方案。

4、OD2.0組織架構體系圖。

七、創建組織發展自我循環模型，成為OD從業者操作指南

1、傳統OD1.0循環不暢的根本原因。

2、創建組織發展自我循環模型基本依據。

3、設計構建八階段組織發展自我循環模型，為OD從業者提供操作指南。

工具篇

八、設計OD2.0新型實用工具，供OD從業者選擇使用

1、傳統OD1.0工具特點與不足。

2、打造新型OD2.0工具箱，為OD從業者提供豐富的實用“武器”。

九、推行OD自我管理法，提升傳統OD科學管理水平

1、傳統OD1.0自我管理盲區和空白點。

2、W管理模式定義、特點、建模要求以及引入方式。

3、ODW管理模型（體制、程序、問題清單和管理方法）介紹。

4、ODW管理評估辦法、評估指標以及OD管理改進與提升。

十、如何成為一名卓越的OD管理者

卓越OD管理者的信念建立、心態塑造、六大角色定位與再定位、素質提升、能力拓展和成長路徑設計等。

課程時長與形式

基于本課程原創屬性和迭代升級特點，依據研修規律和培訓需要，研修班分為兩種類型：【可根據學員需要選擇】

B級OD2.0研修班，采取以新理念傳播、內容講述、案例剖析和互動點評等相結合授課形式，2天。

A級OD2.0高級研修班，采取以觀念碰撞、思維突破（破執）、內容遞進、案例剖析、互動點評、情景應用和結業考試等多維融合授課形式，分3期，共計6天。其中，Ⅰ期OD2.0理念篇，2天；Ⅱ期OD2.0模型篇，2天；Ⅲ期OD2.0工具篇，2天。

結束語

只要組織還在，組織就要發展。只要組織還要發展，OD就有用武之地。這也是我們為什么不放棄組織發展，另辟蹊徑，而是要重構組織發展，將現行OD（1.0）迭代升級為OD2.0的根本原因！

OD在中國方興未艾。從西方拿來一粒“先天不足的種子”，經過系統改良、迭代升級和精心栽培，我們有理由相信OD（2.0）一定能夠在東方組織的土壤里生根，開花和結果。

“人能弘道，非道弘人。”愿我們攜起手來，齊心合力，為我國企業組織發展“添磚加瓦”，做出應有貢獻！

高老師

資深策劃專家|高洪波

思想境界

低眉做人，低調做事。簞食瓢飲，布衣陋室，惟讀書與思考耳。然絕學始知憂，莫為功與名。獨坐水窮處，靜看云卷舒。

愿景使命

“凡是過往，皆為序章”。面對當今社會全面轉型的重大歷史節點，愿用自己近40載春秋積累的高維跨界疊加智慧，賦能所有學員，幫助大家破解以管理為主題的多層級難題，道術兼修，鍛造輝煌人生。

原創代表課程

OD2.0--組織發展問題解決方案（重構組織發展） 組織發展五大核心問題

突破為王 馭人秘訣 第一管理原理 高層管理就是守道 中層管理重在用術 運用新思維迭代模式，鍛造卓越管理者

優勢策劃領域

OD2.0體系設計與專家輔導 企業系統診斷與管理創新 管理哲學與企業文化升級 戰略優化與資源整合 班子建設與決策迭代機制 重構核心競爭力 企業轉型路徑策劃與高維模式

授課風格與特色

啟發+領會+頓悟+覺悟 引人入勝 深淺相宜 有中見無 不道而道 知者不惑

職業經歷

率性堂OD（2.0）賦能坊 首席賦能專家

尾生之信管理顧問 創始人 首席管理專家

作為管理智慧深厚的資深策劃專家，高老師近40年來，從理論到實踐，再從實踐上升到理論，橫向打通諸學科專業領域邊界，遂形成具有自身特點的認知模式、思想體系、管理模型和操作范式。

80年代，曾擔任211/985大學管理專業老師；90年代，曾擔任某集團總裁；00年以來，主要從事管理顧問、企業策劃、頂層設計、改革輔導、傳統文化傳播和企業家、職業經理人培訓等工作。

主要學術成果：中央國家頂層改革方案設計重大貢獻者，《改革內參》“加強改革基礎工作”作者，著《最佳職業經理人》，著《管理者如何解決問題》，著《企業活力論》，曾主編高校管理專業教材多部，曾發表管理類、改革類、教育教學類學術論文若干篇，曾講授過12門高校管理專業課，社會類培訓N場，曾策劃企業若干家。

現隆重推出原創課程：OD2.0--組織發展問題解決方案（重構組織發展），力圖為我國企業徹底擺脫當下OD困境，不再走美國企業組織發展的老路、岔路和彎路，有效達成企業組織目標使命，全面提升我國企業科學管理水平，盡微薄之力。

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