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講師訓練(TTT)之授課技能訓練

【課程編號】:NX19970

【課程名稱】:

講師訓練(TTT)之授課技能訓練

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓

【培訓課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排

【課程關(guān)鍵字】:TTT培訓,授課技能培訓

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課程背景

企業(yè)戰(zhàn)略的實施、員工職業(yè)素養(yǎng)的提升離不開培訓,而培訓是否成功實施取決于內(nèi)訓師的能力,這對于注重人才梯隊培養(yǎng)的企業(yè)尤其明顯。大多數(shù)內(nèi)訓師都是內(nèi)部選拔,個人工作經(jīng)驗豐富,行動力強,崗位專業(yè)技能強,但是如何把掌握的知識和技能教會他人,這是一項新的挑戰(zhàn)。

我們自然不喜歡學員昏昏欲睡的課堂,也不喜歡講師滔滔不絕的演講,這是在浪費企業(yè)的時間和資源。

內(nèi)訓師是開展培訓的授課主體,要求其知識豐富,現(xiàn)場教學技能全面,能夠完成組織的培訓規(guī)劃。其知識豐富度,語言表達方式、授課方式都會對學員產(chǎn)生巨大的影響。如何讓培訓項目落地,達到組織的預期效果,是內(nèi)訓師時刻面臨的額挑戰(zhàn)。

課程收益:

通過學習,使學員能夠:

• 認識內(nèi)部培訓師應該扮演的角色,做好成為內(nèi)部培訓師的心理準備

• 通過演練和拍攝發(fā)覺自己個人表達技巧的不良習慣

• 掌握有感染力的聲音、眼神、肢體語言展現(xiàn)技巧,并練習改善和提升個人表達技巧

• 學習如何組織課程內(nèi)容并撰寫課程教案,并實際演練

• 掌握教學開發(fā)輔助工具運用的注意事項

• 學會有效運用各類技巧,調(diào)節(jié)課堂學習氣氛及效果

課程內(nèi)容

一、講師角色認知

?企業(yè)內(nèi)部培訓師的角色

?企業(yè)內(nèi)部培訓師的主要職責

?企業(yè)內(nèi)部培訓師需發(fā)揮功能

?企業(yè)內(nèi)部培訓師遭遇哪些挑戰(zhàn)

二、如何克服緊張情緒

?造成緊張的因素

?克服的緊張的技巧

?自信的培養(yǎng)

三、現(xiàn)場演繹訓練

?授課著裝

?語言表達

?眼神技巧

?肢體語言

四、如何有效控場

?開場+結(jié)尾技巧

?同理心與親和力的建立

?時間掌控

?異常情況處理

?講好故事

?活動安排

五、互動式教學

?成人學習特點

?受歡迎的授課現(xiàn)場

?互動必備品--提問+傾聽+反饋

?活動的組織(游戲、拓展)

?5種基本教學方式—講授、視聽、案例講解、情境演練、游戲或拓展

六、講師的修養(yǎng)進化--自我管理

?心態(tài)管理

?日常行為管理

?授課三階段的應對—前、中、后

?知識管理

?準備強于專業(yè)

?素材收集

七、課件PPT標準格式

標準化課件要素

模板應用

頁面格式

不要制造讓學員討厭的PPT

附:培訓安排

劉老師

?講師背景:

?AACTP國際注冊培訓師

?ACI國際職業(yè)培訓師

?《思維導圖-職場應用》訓練專家

?思維導圖管理師

?翻轉(zhuǎn)課堂培訓師

?前瞻思維-講師聯(lián)盟·常務理事

?培訓經(jīng)理人俱樂部資深講師

?管理案例研習社資深講師

?多項版權(quán)課程認證講師

?講師資歷

?曾負責頭部互聯(lián)網(wǎng)金融公司培訓工作【2萬+人】;

?多年培訓管理工作經(jīng)歷及多年管理層培訓經(jīng)歷;

?完成銷售管理序列學習地圖設(shè)計,勝任力力模型搭建,初中級管理層學習路徑圖設(shè)計;

?成功組建了內(nèi)部講師梯隊;

?多次完成TTT培訓&培訓經(jīng)理集訓,為企業(yè)培養(yǎng)了多批次的講師;

?多次完成《結(jié)構(gòu)性思維》《思維導圖-職場應用》《企業(yè)內(nèi)部講師訓練》《企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)》等集訓;具備《教練式高爾夫-向下管理》《結(jié)構(gòu)性思維》《積極領(lǐng)導力》《組織經(jīng)驗萃取》《管理微案例》等版權(quán)課程認證授課資格;曾為多家中小企業(yè)咨詢學習地圖設(shè)計,勝任力模型搭建,培訓體系搭建,管理層學習發(fā)展設(shè)計。

?授課特點:

有理論高度,講解深入淺出,生動活潑,互動性強,實戰(zhàn)性強,緊扣企業(yè)實際情況,學員學后的可操作性強,深得學員的歡迎與信賴

?主講課程:

《結(jié)構(gòu)性思維》

《思維導圖-職場應用》

《管理思維訓練》

《復盤思維》

《績優(yōu)分享訓練》

《敏捷學習地圖設(shè)計》

《基于崗位勝任力的培訓體系搭建》

《講師技能提升訓練》

《教練式高爾夫-向下管理》

《管理案例復盤》

《管理者的角色轉(zhuǎn)變》

?部分客戶:

平安財險,國家電網(wǎng),拓客,萬達集團,雅立峰生物制藥,跟誰學,窩窩,國商控股,陽光集團,北京現(xiàn)代管理公司,中鋁利升金屬,華盛嘉誠,中儲宏益?zhèn)}儲,錦江宏盛,通威時代,中航新源新材料,通威世紀鋁業(yè),天津東航滕龍金屬,北京凱諾奧森,北京嘉鴻瑞創(chuàng),遼寧千尋實業(yè),大連中化致遠金屬,中車集團,中鐵鐵龍集團,民生銀行,交通銀行,神華集團,大東方股份,中國移動,中國聯(lián)通,中國電信,中國郵政,中國石油,中國石化,神華神東煤炭集團,安徽開發(fā)礦業(yè)(五礦旗下)中國國有資產(chǎn)投資中心,中科院物理研究所,施耐德寶光,中國機械進出口總公司,長城勘探,金輝地產(chǎn)商業(yè)公司,大東方股份,南方航空,漢唐集團,君耀電子、中建一局,唐山三友集團,步森男裝,紅蜻蜓集團,龍騰工程機械,?;茉矗驑蛄魧W等上百家企業(yè)和組織

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趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實踐經(jīng)驗,歷任培訓經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國南方航...

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