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【背景說(shuō)明】

執(zhí)行很重要，規(guī)劃（計(jì)劃）之后就是執(zhí)行。

培訓(xùn)執(zhí)行力，不需要講太多知識(shí)，關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)改變了什么，要么是人本身，要么是工作本身。本課程追求簡(jiǎn)單、實(shí)效的講解和訓(xùn)練，故謂之極簡(jiǎn)執(zhí)行力。

將基礎(chǔ)、本質(zhì)的做好，也就執(zhí)行了99%；

做不好基本的，所以才用高大上來(lái)遮掩。

正確、必要且可消化的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)必須講，同樣重要的是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的訓(xùn)練形成學(xué)員心理上的“執(zhí)行烙印”，包括基本認(rèn)知、基本方法和重要體驗(yàn)。

這一天的培訓(xùn)課程是愉快的，因?yàn)閱l(fā)和樂(lè)趣；

這一天的課程也是不愉快的，因?yàn)橛?xùn)練——所有實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練都具有枯燥性和重復(fù)性，所有大本事的獲得都要經(jīng)受一定的枯燥。

【課程目標(biāo)】

1.喚醒執(zhí)行意識(shí)

2.提升執(zhí)行認(rèn)知

3.構(gòu)建執(zhí)行精神

4.解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

【課程大綱】

一、執(zhí)行力的本質(zhì)——“變現(xiàn)”能力

二、執(zhí)行力的價(jià)值——“全贏”效應(yīng)

三、執(zhí)行力的問(wèn)題——“雙缺”結(jié)構(gòu)

四、高效執(zhí)行力的簡(jiǎn)單前提

1.不容置疑的做人信念——做客觀、講理的人

2.刻骨銘心的簡(jiǎn)單認(rèn)知——執(zhí)行是自己存在的理由

3.以君子的標(biāo)準(zhǔn)去堅(jiān)守——一諾千金

五、執(zhí)行力黃金理念

1.流程主義、標(biāo)準(zhǔn)主義

2.120分主義

3.三日會(huì)、七日通、方案不過(guò)夜、勇闖臨界點(diǎn)

六、提高執(zhí)行力的三個(gè)技術(shù)體系

1.能力提升——勇?lián)厝巍⒖桃庥?xùn)練、人人為師

2.必備機(jī)制——基于正負(fù)反饋的規(guī)則體系

3.基礎(chǔ)方法——事務(wù)排序、行動(dòng)計(jì)劃、表格

七、執(zhí)行實(shí)施的一指禪PDCA

1.PDCA的起源及價(jià)值

2.PDCA的逐點(diǎn)分析

3.PDCA現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

八、執(zhí)行管理的三大要點(diǎn)

1.下達(dá)目標(biāo)/任務(wù)

2.過(guò)程輔導(dǎo)

3.節(jié)點(diǎn)控制

九、針對(duì)執(zhí)行結(jié)果的獎(jiǎng)懲梯度

1.從提醒到末尾淘汰

2.從表?yè)P(yáng)到飛黃騰達(dá)

十、執(zhí)行不到位之認(rèn)知、分析及對(duì)策

1.該執(zhí)行的必須要執(zhí)行；

2.未能執(zhí)行的，深度復(fù)盤(pán)總結(jié)；

十一、執(zhí)行力現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

1.實(shí)際工作保真模擬及分析

2.執(zhí)行難題識(shí)別及系統(tǒng)表述

3.案例現(xiàn)場(chǎng)分析及解決

趙老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

資深領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)專(zhuān)家

全球職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)師

專(zhuān)業(yè)企業(yè)文化建設(shè)咨詢(xún)專(zhuān)家

山東大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究所研究員

北京大學(xué)-光華管理學(xué)院工商管理碩士

【從業(yè)經(jīng)驗(yàn)】

擁有23年內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工作經(jīng)驗(yàn)，曾在北京白菊電器集團(tuán)公司（國(guó)企）、北京希爾頓酒店、北京碧水莊園房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司擔(dān)任經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等職務(wù)。

老師在1998年北京雙高人才招聘中，入選成為北京市年輕的副處級(jí)干部之一。多年管理中不斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)的工商管理教育，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特和深刻的理解，無(wú)論是創(chuàng)辦的公司，還是接手的團(tuán)隊(duì)，都能夠領(lǐng)導(dǎo)有方、業(yè)績(jī)卓著，并且培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)理人，獲得諸多贊譽(yù)，造就了趙老師在領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)方面的深厚功力。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

企業(yè)文化培訓(xùn)及咨詢(xún)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)、發(fā)展

【主講課程】

《引爆文化的力量》、《高管戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力》、《職業(yè)化素養(yǎng)提升》

《管理的決策與執(zhí)行》、《企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)力》、《企業(yè)文化建設(shè)》

【授課風(fēng)格】

真實(shí)——只講中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的真實(shí)所需，絕不做理論和知識(shí)的羅列；

娓娓道來(lái)——沒(méi)有慷慨激昂的演講，實(shí)話實(shí)說(shuō)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

幽默風(fēng)趣——生來(lái)喜歡樂(lè)趣與幽默，課程現(xiàn)場(chǎng)自然不會(huì)乏味；

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

一位日本高管評(píng)價(jià)：“趙老師是我在中國(guó)遇到好的老師之一”；

一位企業(yè)老板說(shuō)道：“這些年來(lái)我認(rèn)同趙老師的課程”；

一位企業(yè)老總評(píng)價(jià)：“趙老師是一位高人，課堂上不但講得精彩，在實(shí)踐中還是少見(jiàn)的智慧型經(jīng)營(yíng)者”；

一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)留言：“趙老師很謙和但絕對(duì)實(shí)戰(zhàn)，課堂上是心與心的交流，老師完全講到我需要的點(diǎn)子上”；

一位總經(jīng)理回復(fù)：“課程聽(tīng)過(guò)很多，我從來(lái)沒(méi)有贊賞過(guò)哪位老師，趙老師是唯一的一位，學(xué)習(xí)后收獲真得很大”；

【服務(wù)客戶】

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