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課程前言

如果，你想做一名培訓師，還不敢上臺、站不住、走不穩，你該怎么辦？

如果，你是一位菜鳥培訓師，張不開嘴、說不圓場、下不了臺，你該怎么辦？

如果，你是一位培訓師【老司機】，雖能講開來、卻不能講出彩，你該怎么辦？

我們該如何克服恐懼，如何克服“茶壺倒餃子”有貨倒不出的困窘，如何能實現【上得來、站得住、走得穩，張得開嘴、說得下去、下得了臺、講得出彩】？

【TTT-從講師到課程開發師速訓營】，摒棄那些說教、純工具演練，旨在將您快速復制成【講師+設計師】，迅速提升培訓師：

基于績效差距分析解決績效問題的策略、實現【有的放矢】；

基于結果導向的學習項目設計理念，還原一個課程應用情景、做到【學有所用】；

基于【美國培訓與績效發展協會】過程化管理思維，主張【學技巧不如管流程】，采用程序化、結構化式課程開發模式，從設計角度將授課過程結構化、可視化，從而使培訓師自設計開始就掌握、保證課程質量；

基于眾多優秀培訓師經驗萃取，快速復制培訓師演繹、呈現訣竅。

【TTT-從講師到課程開發師速訓營】，立志成為培訓師的夢工廠，旨在為企業打造一支【能講課、講好課、做好課】的優質內部培訓師隊伍。

【TTT-從講師到課程開發師速訓營】，采用“培訓+咨詢輔導”方式展開，涉及培訓師表達、呈現、教學設計、引導、課程開發5個內容主題和演繹、傳導、編課3個咨詢輔導環節。課程是羅紹迪老師專為企業培養內部培訓師、高端人才而精心打造的“階梯式”成長發展路徑圖。

課程收益

1、學員運用自信、步法、形態、手勢與眼神5種展開力，展現颯爽英姿

2、學員運用良好開場、結尾技術，做到當眾演講開場有范、結尾有力、扣人心弦

3、學員運用表達、提問、應答與應變等控場技巧，做到表達張馳有度、從容不迫

4、學員能運用績效差距分析法，準確界定績效問題、界定好培訓課題

5、學員運用情景分析技術，有效分解培訓課題、形成培訓教學任務

6、學員運用組織經驗萃取技術、9E工具，能科學做好教學內容設計與教案設計

7、通過羅紹迪老師版權8P課程開發工具卡，學員能循序漸進地開發出課程講授地圖

8、領會6個PPT頁面設計技巧，做到PPT賞心悅目

課程對象

組織內部培訓師，企業大學負責人，培訓總監/經理/主管/專員，人力資源總監/經理/主管/專員，教練型管理者，有志于成為培訓師的人士等

課程特色

課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱

一、話培訓師，構建培訓師成長學習路徑圖

1、說培訓師，樹立我們對培訓師的尊重與敬意

2、開發培訓師任職資料體系，畫一份培訓師學習路徑圖

認知企業內部培訓師成長道路上的4種角色

發掘企業內部培訓師成長路徑上的6個關鍵業務活動

理解企業內部培訓師成長過程中需掌握的9項勝任能力

【案例示范】掌握一個企業內部培訓師任職資格模型

3、解碼培訓師在管控演講過程時所必須扮演好的4種角色

【視頻賞析】從戰爭中學習戰爭——從優秀者身上學習4角色應用

4、淺析培訓師4種風格類型與應用

二、標準演繹，培訓師須有一份演講呈現的標準化手冊

1、展示自信，培訓師快速克服恐懼的3句箴言

【視頻賞析】大咖們如何談克服恐懼、走向自信

2、秀出大方，培訓師標準步法1穩2重3鮮活

3、端莊形態，培訓師快速建立親和力與權威感的3方面

培訓師如何做到手勢干凈利索？

培訓師如何做到目光控場、非同凡響？

培訓師如何做到科學發聲與嗓子保護？

4、一語驚人，培訓師先聲奪人上場的12種經典模式

說說不為人知的培訓師經典案例開場3種模式

演示培訓師引人入勝的精彩游戲開場3項創意

培訓師不得不知、扣人心弦的懸疑開場4種手段

5、隨機應變，培訓師巧妙控場的3個管控

提問，培訓師提問2種形式5項注意

培訓師科學應答9Q模式應用

培訓師應答釋義技術理解與應用

培訓師應答總結技術理解與應用

應變，培訓課堂常見突發8事件：遺忘、沉悶、乏味、搗亂、自滿、挑釁、出錯、健談精彩應對

【工具應用】培訓師應答9Q模式應用練習

【工具應用】培訓師應答釋義技術應用練習

【工具應用】培訓師應答總結技術應用練習

6、余音繚人，培訓師利索結尾的7勁道

【視頻賞析】大咖們經典當眾演講開場、結尾視頻賞析

三、課題分析，培訓師應掌握用結構化思維還原一個課程開發情景

1、DADDME——1張統領培訓師課程開發的實用模型解析

2、結構性績差分析法，培訓師必須掌握的、從績效差距著手厘清培訓課程的方法

培訓師快速解決培訓還是不培訓問題的1張工具表

培訓師培訓問題績差分析的1個精準模式

【情景測試】根據你的經驗，判斷這些培訓問題要不要培訓？

3、還原情境，培訓師應學會的SCAR應用場景復原方法

以結果為導向，培訓師課程開發必須立足于學員的應用場景

培訓師迅速復原學員應用場景的一套科學工具——SCAR情景復原工具

【工具應用】培訓師SCAR情景復原工具理解、應用與練習

四、結構內容，培訓師應學會用可視化手段呈現課程內容結構邏輯

1、創造性思維，關于教學任務、你會如何做好科學解剖？

2、技能型課程，培訓師必須掌握的課程內容分解與邏輯結構的方法

1個模式告訴你，什么叫做從場景到技能型課程教學內容結構的動作流分析法？

幾條規則講明白，如何運用動作流分析法可視化技能型課程邏輯結構

【工具應用】理解、運用動作流分析法，可視化技能型課程邏輯結構

3、理論型課程，培訓師必須掌握的課程內容分解與邏輯結構的方法

1張結構圖告訴你，什么叫做從場景到理論型課程教學內容結構的信息流分析法？

4條規則告訴培訓師如何精準繪制1張結構圖

5個問題幫助培訓師學會運用信息流分析法可視化理論型課程邏輯結構

【工具應用】理解、運用信息流分析法，可視化理論型課程邏輯結構

五、教學方案，培訓師應擅長用流程化過程、設計好課程質量

1、培訓師教學設計初始必須要做好的教學內容與方法安排套路

認知、理解培訓師快速做好教學內容順序安排的9E策略

簡析培訓師授課常用的11種培訓方法

【團隊探索】看完這個視頻，說說它的教學安排策略

【工具應用】培訓師如何運用9E與培訓方法，設計1份教學計劃？

2、用流程管控課程質量，培訓師精準教學方案開發的8個程序步驟-8P法

8P——教會培訓師用1張圖來開發你的教學課程說明

關于8P，培訓師必須知道的幾個關鍵過程性步驟與使用規則

【團隊探索】這段文字教材請你來講授，如何開發出一個清晰的教學方案？

【工具應用】培訓師理解、運用8P教案開發工具，開發1個15-45分鐘單節課程

3、培訓師不用試講便能預判培訓效果的2項必須掌握的設計技術

技術之1：不用講課便能事先檢測出的教學互動效果設計技術

技術之2：不用講課便能事先檢測出的教學情感效果設計技術

【工具應用】運用預判培訓效果的2項技術，預判自己開發課程的效果

六、課件制作，6頁PPT課件快速點靚法

1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

PPT首頁設計的四種類型

【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設計得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方？

5、前呼后應，PPT總結頁該如何設計？

6、余音繚繞，PPT尾頁結束如何做到簡短有力、又意味深長？

羅老師

湘潭大學本科畢業，行政管理專業，新加坡南洋理工大學EMBA，美國培訓與發展協會（ASTD）會員，國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓練協會（AITA）認證國際職業培訓師，國際職業認證標準聯合會（IOCL）中國區首位授權講師，中山大學客座講師，復旦大學客座講師

工作經歷

1．德豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企）

人力資源總監，成熟培養一批內部培訓師，完成組織能力開發與評估建設

2．齊心文具（中國馳名商標，外資上市文具領袖，員工4000多人）

集團全國高級培訓經理，成熟培養18名內部培訓師，開發課程40多門

3．雷士光電（中國馳名商標，外資上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長

領導創立雷士商學院，培養內部培訓師24/專職講師5人，開發課程75門

4．歐普照明（中國馳名商標，照明行業領袖，員工6千多） 集團培訓經理

創建歐普商學院，選拔培訓師80/培養內部培訓師50人，開發課程逾100門

5．香港環球石材集團（石材行業領袖，員工4000多人，香港著名企業）

集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業文化體系

課程風格

1.倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式

A．獨創“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統的統一

B．根基系統與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

2.主張基于體驗式的人本主義學習模式

A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能

B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發現、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化

3.推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效

主講課程

TTT版權系列課程

《PPT-制作與呈現》《微課設計與開發》《案例開發與教學》《課程開發與呈現技巧》《演講表達與呈現技巧》《工作匯報呈現與表達訓練》《職場達人演講表達訓練》《TTT-從講師到課程開發師速訓營》《TTT初級版—培訓師有效表達與精彩呈現》《TTT中級版—培訓師授課引導技術》《TTT高級版—培訓師課程設計與開發》《TTT綜合版—培訓師系統訓練10天綜合版》

TTM版權系列課程

《TTM-培訓培訓管理者》《培訓管理模式創新》《內部培訓師體系搭建》《企業內部培訓體系建設》《內訓師培養與課程體系建設》《企業培訓體系建設與年度培訓計劃》《人才梯隊建設與繼任計劃》《基于崗位序列的課程體系設計》

服務客戶

LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工、南方航空集團、美贊臣集團、可口可樂集團、中糧集團、中興通訊集團、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽集團、青島啤酒、志高空調、紅牛集團、王老吉集團、日立電梯、中聯重科、周大福珠寶、白云國際機場、珠江船務、廣州地鐵、九陽股份、蒂森電梯、格力地產、雅居樂、佳兆業、敏捷地產、德昌電機、星湖科技股份、華陽集團、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團、洽洽食品、可羅食品、順豐速運、嘉士伯、海雅百貨、中企動力、巴德富集團、深圳天安數碼城集團等。

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