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課程背景

企業(yè)家制訂的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)？----員工！而號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)正是一線作業(yè)的直接組織者和指揮者。班組長(zhǎng)是否勝任一線管理崗位絕不應(yīng)只注重其出類(lèi)拔萃的業(yè)務(wù)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而是在邁上管理的那一刻起，其管理意識(shí)和管理行為也應(yīng)開(kāi)始全面而系統(tǒng)的修煉，從而得到改善，順利完成從技術(shù)骨干到管理人才的華麗轉(zhuǎn)型。

實(shí)現(xiàn)高效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作正是班組長(zhǎng)邁上管理修煉之旅的第一節(jié)必修課程！本課程幫助班組長(zhǎng)掌握專(zhuān)業(yè)的性格分析工具，深入人性的本質(zhì)，理解并尊重人們性格和行為的差異，從而在各種工作場(chǎng)合更有針對(duì)性地進(jìn)行修煉溝通技巧，調(diào)整溝通策略，全面提升人際影響力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和業(yè)績(jī)提升。

課程收益

認(rèn)識(shí)性格差異是溝通不暢的最大障礙

充分了解自己的性格類(lèi)型及溝通行為特點(diǎn)

修煉自身溝通行為中的弱項(xiàng)，全面提升溝通能力

快速判斷溝通對(duì)象的性格類(lèi)型及溝通行為特點(diǎn)，并據(jù)此調(diào)整溝通和協(xié)作策略

掌握各種工作場(chǎng)景下的溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率

培訓(xùn)方式：

理論講授、案例分析、分組討論、情景演練、互動(dòng)游戲、問(wèn)卷測(cè)試

培訓(xùn)內(nèi)容

前言：成功的五張王牌：一命二運(yùn)三風(fēng)水，四積陰德五讀書(shū)

【互動(dòng)：周哈里窗】

1、完美溝通七步曲

1）溝通第一步：確定溝通目的

避開(kāi)誤區(qū)一：偏離目的/無(wú)目的的溝通

【案例：打破三個(gè)和尚沒(méi)水吃的僵局的三種方法】

2）溝通第二步：選擇合適的表達(dá)方式

避開(kāi)誤區(qū)二：見(jiàn)人說(shuō)鬼話，見(jiàn)鬼說(shuō)人話

【案例：三次失敗的面試】

3）溝通第三步：有效傳達(dá)

避開(kāi)誤區(qū)三：語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息的不協(xié)調(diào)

【互動(dòng)：商店打烊時(shí)】

4）溝通第四步：全方位接收信息

避開(kāi)誤區(qū)四：缺乏專(zhuān)注和反應(yīng)

【練習(xí)：如何接收非語(yǔ)言信號(hào)】

5）溝通第五步：檢驗(yàn)理解

避開(kāi)誤區(qū)五：?jiǎn)蜗驕贤ǎ砸詾槭?/p>

【小游戲大考驗(yàn)：聽(tīng)力小測(cè)驗(yàn)】

6）溝通第六步：達(dá)成共識(shí)

避開(kāi)誤區(qū)六：非黑即白/誰(shuí)都有理

【案例：日本新干線的迂回戰(zhàn)術(shù)】

7）溝通第七步：完善措施

避開(kāi)誤區(qū)七：沒(méi)有跟蹤落實(shí)

2、溝通和協(xié)作的終極秘技：性格溝通

1)性格和性格分析工具

2)性格類(lèi)型觀察法(MBTI®)基本內(nèi)容介紹

榮格的性格類(lèi)型理論

麥爾和碧瑞斯的性格類(lèi)型測(cè)量工具(MBTI®)

3) 施測(cè)及結(jié)果分析

一、尊重性格差異，克服溝通和協(xié)作的障礙

1、精力態(tài)度的傾向性：外向型(E) 和內(nèi)向型(I)

1)你傾向于把注意力集中在哪方面？

2)外向型(E) 和內(nèi)向型(I) 性格行為特點(diǎn)

3)代表人物列舉

4)自我定位：你是用嘴巴還是用眼睛找東西？

5)啟示：如何找到聽(tīng)和說(shuō)的平衡點(diǎn)，克服語(yǔ)言障礙

2、認(rèn)知方式的傾向性：感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N)

1)你傾向于如何收集信息？哪些是你容易關(guān)注的信息和容易忽略的信息？

2)感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N)性格行為特點(diǎn)

3)代表人物列舉

4)自我定位：你是看見(jiàn)樹(shù)木還是森林？

5)啟示：換位思考，克服地位的障礙

3、判斷方式的傾向性：思考型(T)和情感型(F)

1)你如何做決定？是基于邏輯分析的判斷方式？還是基于個(gè)人價(jià)值觀的判斷方式？

2)思考型(T)和情感型(F)性格行為特點(diǎn)

3)代表人物列舉

4)自我定位：你希望維持公平還是創(chuàng)造和諧？

5)啟示：如何平衡具體問(wèn)題和情緒問(wèn)題，克服情緒障礙

4、生活態(tài)度的傾向性：判斷型(J)和感知型(P)

1)你如何應(yīng)對(duì)外在的環(huán)境？你偏愛(ài)怎樣的工作和生活方式？

2)判斷型(J)和感知型(P)性格行為特點(diǎn)

3)代表人物列舉

4)自我定位：你喜歡按部就班還是隨遇而安？

5)啟示：如何克服信息過(guò)多和時(shí)間壓力的障礙

二、調(diào)整溝通策略，成就管理高手

1、外向型(E) 和內(nèi)向型(I)

【分組練習(xí)：沙漠求生】

1)自我修煉重點(diǎn)

外向型(E)：學(xué)會(huì)專(zhuān)注【練習(xí)：如何掌握聆聽(tīng)的技巧】

內(nèi)向型(I)：學(xué)會(huì)互動(dòng)和反應(yīng)【練習(xí)：如何掌握發(fā)問(wèn)的技巧】

2）溝通協(xié)作策略：怎么說(shuō)，外向型(E)才會(huì)聽(tīng)；怎么聽(tīng)，內(nèi)向型(I)才會(huì)說(shuō)

2、感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N)

【分組練習(xí)：看圖說(shuō)話】

1)自我修煉重點(diǎn)

感覺(jué)型(S)：多揣測(cè)對(duì)方的言外之意，發(fā)掘顧客的秘密需求，并加以檢驗(yàn)理解【案例：顧客到底想說(shuō)什么？】

直覺(jué)型(N)：多關(guān)注有說(shuō)服力的細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)，并加以檢驗(yàn)理解【練習(xí)：FAB建議法和PREP建議法】

2）溝通協(xié)作策略：同理心

3、思考型(T)和情感型(F)

【分組練習(xí)：誰(shuí)該當(dāng)選籃球先生】

1)自我修煉重點(diǎn)

思考型性格：先幫助對(duì)方解決情緒問(wèn)題，再解決具體問(wèn)題【練習(xí)：如何掌握贊揚(yáng)的技巧】

情感型性格：多關(guān)注事情本身【練習(xí)：如何掌握批評(píng)的技巧】

2）溝通協(xié)作策略：重視溝通過(guò)程和溝通效果的雙贏

4、判斷型(J)和感知型(P)

【分組練習(xí)：建塔】

1)自我修煉重點(diǎn)

判斷型性格：避免過(guò)快做出評(píng)價(jià)和結(jié)論【練習(xí)：如何掌握應(yīng)變的技巧】

感知型性格：傳達(dá)結(jié)構(gòu)化和條理化的信息【練習(xí)：如何掌握5W1H表達(dá)法和匯報(bào)的藝術(shù)】

2）溝通協(xié)作策略：把握溝通節(jié)奏

余老師

心理學(xué)碩士

職業(yè)化教育領(lǐng)航者

資深培訓(xùn)及咨詢(xún)顧問(wèn)

MBTIâ國(guó)際認(rèn)證講師

國(guó)家勞動(dòng)及社會(huì)保障部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師

第26屆世界大運(yùn)會(huì)郵政員工形象和禮儀導(dǎo)師

余倩老師曾任國(guó)內(nèi)知名企業(yè)TCL人力資源經(jīng)理、世界500強(qiáng)企業(yè)施耐德電氣高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、以及中石油旗下公司人力資源及培訓(xùn)主管，負(fù)責(zé)企業(yè)人力資源管理和培訓(xùn)工作十二年，其后七年在多家企業(yè)管理及咨詢(xún)公司任首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)師等職，積累了豐富的培訓(xùn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力研究和推廣應(yīng)用心理學(xué)在組織管理中各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，為銀行、保險(xiǎn)、電信、電力、煙草、交通等行業(yè)以及政府機(jī)構(gòu)、地方部隊(duì)等提供培訓(xùn)、咨詢(xún)和心理測(cè)評(píng)等專(zhuān)業(yè)服務(wù)，旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊(duì)伍，有效幫助員工成就職場(chǎng)，幫助組織提高績(jī)效。

余老師不僅具有心理學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)教育背景，而且涉獵廣博，知識(shí)底蘊(yùn)深厚，授課風(fēng)格生動(dòng)、靈活、幽默，充分運(yùn)用體驗(yàn)式、案例式和啟發(fā)式教學(xué)形式，善于與學(xué)員互動(dòng)，注重技能的傳授，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題的多方位思考和分析，從而幫助其實(shí)現(xiàn)工作態(tài)度的改善和工作效率的飆升。

歷年來(lái)，受惠于余老師課程的企業(yè)遍布制造、銷(xiāo)售及金融、通訊等各大服務(wù)行業(yè)，其中包括：中國(guó)銀行惠州分行、建行安徽省分行、建行山東淄博分行、中國(guó)電信湖南分公司、中國(guó)聯(lián)通湖南分公司、中國(guó)郵政深圳郵政局、施耐德電氣集團(tuán)及深圳研發(fā)中心、貴陽(yáng)煙草集團(tuán)、三星集團(tuán)3期（北京、深圳、天津）、康師傅集團(tuán)、西門(mén)子及旗下歐司朗照明集團(tuán)、奇勝工業(yè)集團(tuán)及中國(guó)區(qū)各地分公司、TCL集團(tuán)及旗下多間二級(jí)公司、深圳市西部公汽有限公司、深圳天長(zhǎng)地久文化有限公司、深圳福田物業(yè)公司、深圳嘉里物業(yè)集團(tuán)、深圳資富集團(tuán)及旗下康祺藥業(yè)公司、深圳市潤(rùn)澤貿(mào)易有限公司、香港新時(shí)代餐飲集團(tuán)等。

余老師主講課程

《MBTI性格分析在組織管理中的應(yīng)用》《MBTI性格分析在領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用》

《MBTI性格分析》《高情商的性格溝通\客戶(hù)溝通》《員工激勵(lì)》

《心理諮商技術(shù)在員工情緒管理中的應(yīng)用》《職業(yè)倦怠》《職業(yè)素養(yǎng)》《管理者的情緒修煉》

《心理測(cè)量技術(shù)在職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用》《陽(yáng)光心態(tài)》《管理心理學(xué)》

《說(shuō)服的藝術(shù)技巧》

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