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課程前提

“我們看到滿街的咖啡店，惟有星巴克一枝獨(dú)秀；同是做PC，惟有戴爾獨(dú)占鰲頭；都是做超市，惟有沃爾瑪雄居零售業(yè)榜首。”各家便利商店和咖啡店戰(zhàn)略大致雷同，但績(jī)效卻大不相同，這就是執(zhí)行力造成的差別！最獲益匪淺。

高層缺乏執(zhí)行上大格局的開(kāi)拓思維、中層缺乏高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的執(zhí)行行動(dòng)、基層缺乏步步到位的執(zhí)行行為.世界在變，我們變了什么？我們天天喊的執(zhí)行力在那里？

？為什么員工一個(gè)人時(shí)候是龍，一群時(shí)是條蟲(chóng)

？為什么公司初創(chuàng)，“沒(méi)有槍沒(méi)有炮”/團(tuán)隊(duì)之間不溝也能通”

？為什么公司發(fā)展，“鳥(niǎo)槍換炮”/團(tuán)隊(duì)之間“想溝也不通”

？為什么發(fā)展壯大，“今非昔比/團(tuán)隊(duì)之間“不和你溝通”？

？為什么遭遇瓶頸，“禮賢下士”團(tuán)隊(duì)成員和別人溝通”

？為什么空降兵變成了投降兵，元老成了公司阻力而非助力？

？制度成型，會(huì)議不斷，人員卻成精；激勵(lì)不斷，溝通常有，成員更無(wú)情

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)究竟如何打造，如何讓團(tuán)隊(duì)與企業(yè)價(jià)值觀一致，充滿激情，有效執(zhí)行，超越目標(biāo)

課程特色

本課程以新觀念針對(duì)新形勢(shì)，站在管理學(xué)、人性學(xué)、心理學(xué)等角度直擊當(dāng)前執(zhí)行力的困境，與您共同走向與時(shí)俱進(jìn)的升級(jí)年代。

課程前提

從內(nèi)質(zhì)闡述執(zhí)行力，領(lǐng)悟什么是效執(zhí)行力

掌握?qǐng)?zhí)行的要素和核心流程，增強(qiáng)執(zhí)行觀念

改善員工完成任務(wù)的態(tài)度、方法，有效提升執(zhí)行力

幫助中高層主管提升優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)與貫徹管理能力

帶您透析中層執(zhí)行力的本質(zhì)，從而提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

克服心理惰性，挖掘工作潛力，建立積極的工作態(tài)度和工作面貌，提高事業(yè)激情和工作動(dòng)力

全面提升帶團(tuán)隊(duì)能力

課程對(duì)象

中高層管理干部

課程方式

專題講授/互動(dòng)式游戲/案例分析/互動(dòng)問(wèn)答/視屏播放、現(xiàn)場(chǎng)討論

課程大綱

引言:“我們看到滿街的咖啡店，惟有星巴克一枝獨(dú)秀；同是做PC，惟有戴爾獨(dú)占鰲頭；都是做超市，惟有沃爾瑪雄居零售業(yè)榜首。”各家便利商店和咖啡店戰(zhàn)略大致雷同，但績(jī)效卻大不相同，這就是執(zhí)行力造成的差別！最獲益匪淺。

第一講：如何正確領(lǐng)悟執(zhí)行力

企業(yè)為什么需要執(zhí)行力？

透析企業(yè)運(yùn)作的特性

企業(yè)中最大的危害就是失敗成本的存在

失敗成本的三大來(lái)源

如何運(yùn)用剪刀差原理規(guī)避企業(yè)失敗成本

實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的乘法原理（目標(biāo)要素）

什么是執(zhí)行力？

企業(yè)執(zhí)行力的關(guān)鍵必須先有執(zhí)行，執(zhí)行就是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的具體過(guò)程，

對(duì)員工而言，執(zhí)行就是完成任務(wù)的過(guò)程；

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者而言，執(zhí)行就是系統(tǒng)化運(yùn)作流程、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)方法、目標(biāo)的討論和堅(jiān)持不懈的改進(jìn)以及責(zé)任的具體落實(shí)。

執(zhí)行力就是在統(tǒng)一的價(jià)值觀指導(dǎo)下，上下一致、全力以赴、一絲不茍地做事。

執(zhí)行是把意圖、規(guī)劃化為現(xiàn)實(shí)的具體執(zhí)行效果好壞的體現(xiàn)，其強(qiáng)弱程度也直接制約著企業(yè)規(guī)劃目標(biāo)能否得以順利實(shí)現(xiàn)。

第二講：透過(guò)現(xiàn)象提升執(zhí)行力

執(zhí)行為什么這么難？

執(zhí)行力不佳的8大原因

員工職業(yè)化素質(zhì)欠缺(案例:北方某超市的工作人員的場(chǎng)景)

缺乏監(jiān)督落實(shí)

組織內(nèi)部溝通不暢

工作過(guò)程過(guò)于煩瑣(案例:招商銀行的一段插曲)

管理者沒(méi)有做到以身作則(案例:南方一制造企業(yè)車間的一幕)

管理者沒(méi)有常抓不懈

出臺(tái)管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)

……

第三講：如何強(qiáng)化執(zhí)行力

注：企業(yè)高度看高層、力度看中層、深度看基層

強(qiáng)化執(zhí)行力的三大根源

第一根源：用果因關(guān)系代替因果關(guān)系(從改變心態(tài)\觀念做起,案例故事分析)

第二根源：不是方法決定目標(biāo)，而是目標(biāo)決定方法

第三根源：速度觀念，在行動(dòng)中追求完美

中層執(zhí)行力強(qiáng)化首先從管理自己開(kāi)始

管理自己的時(shí)間（涉及時(shí)間管理內(nèi)容））

中層領(lǐng)導(dǎo)者如何提升執(zhí)行力

如何有效授權(quán)（涉及到授權(quán)內(nèi)容）

如何有效溝通(溝通才能下屬認(rèn)可)

第四講：提升執(zhí)行力的第一步：簡(jiǎn)單、服從、重復(fù)

如何化繁為簡(jiǎn)？

第一方法：做客戶所需要的

第二方法：做事情要明明白白

第三方法：建立系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作

第四方法：先流程，再結(jié)構(gòu)，再制度(案例:沃爾瑪?shù)娜粘鋈章湓瓌t)

如何做到服從？(強(qiáng)大的服從才有強(qiáng)大執(zhí)行力)視頻國(guó)慶閱兵

企業(yè)應(yīng)該先服從執(zhí)行，后執(zhí)行下創(chuàng)造

如何才叫有效重復(fù)

服從的原則：凡是正式?jīng)Q定都是對(duì)的

如何有效培養(yǎng)員工的服從性(案例:華為的狼性)

服從目標(biāo)（瞄準(zhǔn)目標(biāo),決不放棄）

服從領(lǐng)導(dǎo)

服從變化

服從結(jié)果

第五講：提升執(zhí)行力的第二步：為結(jié)果找對(duì)策

結(jié)果來(lái)自過(guò)程，過(guò)程要的是步步為贏

步步為贏，要的是時(shí)時(shí)找對(duì)策(案例:一個(gè)酒店工作人員的服務(wù))

如何用先進(jìn)的工具找對(duì)策

頭腦風(fēng)暴的種類

開(kāi)啟智慧之門，運(yùn)用創(chuàng)造性思維

頭腦風(fēng)暴游戲規(guī)則的把控

第六講：提升執(zhí)行力的第三步：檢查與督導(dǎo)

執(zhí)行力不是做出來(lái)的，而是檢查出來(lái)的(案例:國(guó)美的考核機(jī)制)

人們只做你檢查的，而不做你希望的

檢查的手段：在執(zhí)行任務(wù)的人身上按裝一個(gè)按鈕

按鈕1余額控制量化技術(shù)

按鈕2民主評(píng)議法

按鈕3量化頻率

按鈕4如何跨越執(zhí)行的圍墻

按鈕5把訓(xùn)練當(dāng)作做比賽

第七講：執(zhí)行力的升華：執(zhí)行文化的歸結(jié)

建設(shè)以強(qiáng)化執(zhí)行力為前提的獎(jiǎng)罰體系與系統(tǒng)文化

如何構(gòu)建執(zhí)行文化6大要點(diǎn)

超強(qiáng)執(zhí)行力的人的共同特性

如何培養(yǎng)執(zhí)行習(xí)慣

備注:本課程有大量的案例與經(jīng)典故事分析,學(xué)員參與分享和演練

王老師

名課堂特聘培訓(xùn)講師

王老師 清華大學(xué)總監(jiān)班、香港光華理實(shí)管理學(xué)院、香港財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)理人課題專家講師，先后擔(dān)任中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證委員會(huì)委員、和君創(chuàng)業(yè)管理咨詢公司、華夏基石管理咨詢公司、漢碩管理咨詢公司、尚德商學(xué)院、上海名仕管理咨詢公司等多家管理咨詢公司的管理顧問(wèn)和培訓(xùn)師，資深人力資源開(kāi)發(fā)與中層問(wèn)題解決領(lǐng)域的研究。曾任浙江錢江集團(tuán)副總，上海畫(huà)佳電子常務(wù)副總，負(fù)責(zé)全面運(yùn)作和人員選拔，后投資創(chuàng)辦實(shí)業(yè)和外貿(mào)制造公司從事管理工作，任職期間并進(jìn)修了管理學(xué)碩士，有深厚的理論功底和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

王先生創(chuàng)導(dǎo)滲透式培訓(xùn)，即課前診斷（高層溝通）課中輔導(dǎo)（現(xiàn)象導(dǎo)入）課后追蹤（作業(yè)思考），獨(dú)創(chuàng)360度經(jīng)理人“五心五力”效能理論，授課滿意度在95%以上.

授課風(fēng)格：

實(shí)戰(zhàn)本色：11年職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從執(zhí)行層到?jīng)Q策層，坐在老板位置看中層，領(lǐng)導(dǎo)是怎么想的？站在中層位置看自己，是應(yīng)該如何做？直接解決職場(chǎng)工作中的各種困惑與疑難，以西方的管理思維為基調(diào)，用中國(guó)的智慧為延伸

激情互動(dòng)：結(jié)合中國(guó)人心理特質(zhì)，糅合新穎刺激的活動(dòng)與游戲、深刻警醒的寓言故事、小組討論、角色扮演、案例分析、腦力激蕩等多種先進(jìn)訓(xùn)練手法，激情幽默、互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)員通過(guò)切身體驗(yàn)和領(lǐng)悟主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而牢固掌握訓(xùn)練知識(shí)與技能點(diǎn)

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