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課程背景：

在全國人大四次會議的政府工作報告上，談到2016年的工作重點(diǎn)時，李克強(qiáng)總理說：“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制，柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”這是政府工作報告中第一次提到工匠精神這個詞。透露出國家領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)實(shí)的判斷和方向感。

中國裝備制造業(yè)要實(shí)現(xiàn)“由大到強(qiáng)”，必須發(fā)揚(yáng)“工匠精神”。中國裝備制造業(yè)的產(chǎn)值已超美國，為全球第一。但整體素質(zhì)和科技競爭實(shí)力與發(fā)達(dá)國家相比仍有較大差距，“大而不強(qiáng)”的現(xiàn)狀更是被業(yè)界所詬病。與全球領(lǐng)先的裝備制造企業(yè)相比，中國企業(yè)不缺技術(shù)，而是缺少一種“工匠精神”如果不喚起“工匠精神”，中國就談不上成為世界制造強(qiáng)國。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速崛起，人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，中國人的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了根本性的變化。30年前，大家都希望 商品只要能夠滿足基本需求即可：但30年后的今天，“價廉物不美”已經(jīng)無法滿足人們的需求，價格不再是最重要的考量因素，人們更在乎的是產(chǎn)品的價值：創(chuàng)意、技術(shù)含量、人文關(guān)懷、參與感……。

課程對象：

各企業(yè)部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)等企業(yè)中高層管理者。

課程內(nèi)容：

主題一：時代呼喚工匠精神

●來自兩會的聲音

工匠精神的培育是黨和國家的要求

●來自企業(yè)代表的聲音

中國制造業(yè)面臨的危機(jī)，工匠精神是改變現(xiàn)狀的良方

●國內(nèi)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化分析

國內(nèi)的消費(fèi)市場已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，為了穩(wěn)定市場，需要工匠精神

如果不能用工匠精神提升產(chǎn)品品質(zhì)，大陸市場將失去國內(nèi)的消費(fèi)者群體

●歷史回顧

唯有工匠精神，才能創(chuàng)造出人類智慧的精品，才能為人類所珍視

主題二：精準(zhǔn)解讀工匠精神

●何謂工匠精神

●為什么工匠精神缺失？

趨利避害的人性沒有得到合理的引導(dǎo)

※ 無工匠精神的表現(xiàn)

※ 有工匠精神的表現(xiàn)

●正確理解工匠精神

立足于不同的層面追求完美

工匠精神是不斷地超越和提升

●營造工匠精神的氛圍

社會分工要求工匠精神氛圍的營造

只有全社會都能踐行工匠精神才會收到最好的效果

主題三：工匠之魂——工作是一種修行

我為什么要工作?工作的三重境界。修行，從愛上工作發(fā)出。精進(jìn)，把每一個當(dāng)下做到極致。

主題國：工匠之道——正念引領(lǐng)生命新航道

先做人后做事;先專注，后專業(yè);先增值，后回報;先沉淀，后成才;先有為，后有位。

主題五：工匠之術(shù)——成功一定有方法

主題六：“學(xué)以致用、學(xué)以致變”，本次培訓(xùn)班成果轉(zhuǎn)化專題總結(jié)

王老師

王老師 《工匠精神》講師團(tuán)成員，國家高級企業(yè)培訓(xùn)師、咨詢式內(nèi)訓(xùn)專家、原北京精益生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)中心首席專家，國內(nèi)某大型企業(yè)集團(tuán)近十年生產(chǎn)、培訓(xùn)經(jīng)歷、歷任原中國企業(yè)管理培訓(xùn)中心項目策劃專家，精益生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)中心培訓(xùn)總監(jiān)。兼任多家企業(yè)現(xiàn)場管理及運(yùn)營管理咨詢顧問。

徐老師 《工匠精神》講師團(tuán)成員，曾任特大型國企培訓(xùn)處長，研究員，政工師，國家高級企業(yè)文化師。

劉老師 《工匠精神》講師團(tuán)成員，著名人力資源管理專家，平衡記分卡戰(zhàn)略與執(zhí)行專家，工大ＥＭＢＡ工商管理碩士，國家注冊人力資源管理師，國家注冊管理咨詢師，中國年度十大優(yōu)秀策劃人，全國百名優(yōu)秀講師團(tuán)理事，全國百佳優(yōu)秀管理咨詢顧問。曾任中國化工集團(tuán)塑料公司人力資源總監(jiān)，深圳南方科技集團(tuán)營銷總監(jiān)等職務(wù)。

（本次培訓(xùn)從以上專家中選配，以實(shí)際通知到會專家為準(zhǔn)）

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