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課程介紹

車(chē)間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過(guò)程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門(mén)共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問(wèn)題。

然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車(chē)間管理人帶來(lái)無(wú)窮的困惑。

作為車(chē)間干部，您是否經(jīng)常被以下問(wèn)題弄得焦頭爛額？

浪費(fèi)隨處可見(jiàn)，但問(wèn)題何在，如何解決

安全隱患多，安全意識(shí)缺乏

同樣的事故總是重復(fù)發(fā)生，再三叮囑也沒(méi)有用

現(xiàn)場(chǎng)材料亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆

設(shè)備故障頻發(fā)，生產(chǎn)與設(shè)備維護(hù)人員互相推諉

員工缺乏問(wèn)題意識(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題熟視無(wú)睹

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)改善方法一知半解，無(wú)法在現(xiàn)場(chǎng)有效運(yùn)用

人為疏忽導(dǎo)致的質(zhì)量、安全事故多，怎樣有效防范和解決

工作任務(wù)重，員工管理難度大

缺少有效的管理工具，員工缺乏積極性

……

如何搭建起現(xiàn)場(chǎng)管理者的“黃金屋”？如何打造起一支鋼鐵般基層隊(duì)伍，在短時(shí)間內(nèi)提升生產(chǎn)的質(zhì)量、效率、士氣、設(shè)備、5S等各項(xiàng)核心指標(biāo)？如何有效的開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)改善，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)效率提升？2天的《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善訓(xùn)練營(yíng)》不僅告訴你一套系統(tǒng)而實(shí)用的現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善方法，還將帶您走進(jìn)聯(lián)想北京工廠，帶您領(lǐng)略并了解先進(jìn)工廠的現(xiàn)場(chǎng)管理水平并交流其現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)

課程特點(diǎn)

明確基層管理者在現(xiàn)場(chǎng)管理改善中的職責(zé)和作用

梳理現(xiàn)場(chǎng)管理框架

提升問(wèn)題意識(shí)，挖掘和分析現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)

掌握現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)改善的步驟及工具

學(xué)習(xí)如何利用5S改善現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效

學(xué)習(xí)如何有效開(kāi)展人員管理

通過(guò)標(biāo)桿工廠參觀，實(shí)地感受現(xiàn)場(chǎng)管理工具在優(yōu)秀企業(yè)的運(yùn)用

培訓(xùn)對(duì)象

生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)等基層管理人員及后備力量。

課程大綱

聯(lián)想北京工廠參觀看點(diǎn)

1．圍繞排產(chǎn)進(jìn)行的精益制造管理

2．提案改善及QCC管理

3．員工激勵(lì)及關(guān)懷

4．現(xiàn)場(chǎng)改善案例分享

第一單元 現(xiàn)場(chǎng)管理概要

1．從技術(shù)到管理的三項(xiàng)轉(zhuǎn)變

2．現(xiàn)場(chǎng)及現(xiàn)場(chǎng)的重要性

3．案例分析：現(xiàn)場(chǎng)管理與QCD的關(guān)系

4．現(xiàn)場(chǎng)管理的核心內(nèi)容

5．現(xiàn)場(chǎng)管理的六大目標(biāo)

6．現(xiàn)場(chǎng)管理的邏輯：建立現(xiàn)場(chǎng)管理之屋

第二單元 現(xiàn)場(chǎng)改善的基石—5S

一、5S與QCDS指標(biāo)的直接關(guān)系

二、5S實(shí)施的核心事項(xiàng)

1．1S整理的三項(xiàng)核心事項(xiàng)

2．2S整頓：三定及三定的判定標(biāo)準(zhǔn)

3．3S清掃的三項(xiàng)核心事項(xiàng)，清掃案例討論

4．4S清潔的核心事項(xiàng)

5．5S素養(yǎng)的核心事項(xiàng)

6．5個(gè)S之間的邏輯關(guān)系

三、5S目視化管理案例分享

第三單元 現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)的識(shí)別與消除

1．視頻分享

2．精益生產(chǎn)的核心含義

3．增值與浪費(fèi)的判定標(biāo)準(zhǔn)

4．七大浪費(fèi)簡(jiǎn)介

5．游戲：識(shí)別與消除浪費(fèi)

6．精益消除七大浪費(fèi)的七項(xiàng)核心原則

第四單元 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)改善---全景式沙盤(pán)模擬現(xiàn)場(chǎng)改善

一、 作業(yè)改善方法介紹

1．作業(yè)的三種類(lèi)型

2．作業(yè)改善前與后的案例實(shí)演

3．作業(yè)改善的四階段法介紹

二、作業(yè)改善的第一階段--分解作業(yè)

1．分解作業(yè)的目的與意義

2．如何有效分解作業(yè)

三、作業(yè)改善的第二階段--對(duì)各細(xì)節(jié)自問(wèn)

1．自問(wèn)的工具5w1h與順序

2．如何對(duì)5w1h進(jìn)行有效的自問(wèn)

四、作業(yè)改善的第三階段—構(gòu)思新方法

1．ECRS與六問(wèn)的關(guān)系

2．ECRS應(yīng)用的技巧

五、作業(yè)改善的第四階段—實(shí)施新方法

1．新方法實(shí)施應(yīng)注意的事項(xiàng)

2．如何取得相關(guān)人員認(rèn)同

第五單元 現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化管理

1．標(biāo)準(zhǔn)化的基本含義

2．標(biāo)準(zhǔn)化的四步法SDCA

3．現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)：作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與管理標(biāo)準(zhǔn)

4．現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位的關(guān)鍵

第六單元 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備能力的改善

1．設(shè)備能力的衡量指標(biāo)OEE

2．現(xiàn)場(chǎng)改善設(shè)備能力的優(yōu)先次序

3．案例介紹：提升定子沖壓設(shè)備的OEE

第七單元 如何通過(guò)PDCA提升員工的執(zhí)行力及達(dá)成部門(mén)的績(jī)效

1．有了管理的標(biāo)準(zhǔn)化，是否還需要改善

2．現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題為何反復(fù)發(fā)生，現(xiàn)場(chǎng)的績(jī)效為何很難達(dá)成

3．PDCA循環(huán)（戴明環(huán)）的定義

4．PDCA推演圖

5．如何根據(jù)現(xiàn)狀設(shè)定優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)

6．如何通過(guò)方法提升員工的執(zhí)行效果

7．檢查的內(nèi)容與邏輯

8．通過(guò)檢查提升執(zhí)行力

9．達(dá)成績(jī)效的過(guò)程：PDCA與SDCA的不斷循環(huán)

第八單元 現(xiàn)場(chǎng)人員管理

1．現(xiàn)場(chǎng)員工的分類(lèi)

2．現(xiàn)場(chǎng)管理方式的分類(lèi)

3．現(xiàn)場(chǎng)人員管理應(yīng)具備的思維模式

4．角色扮演：現(xiàn)場(chǎng)管理方式的案例

5．如何因人因事采取合理的領(lǐng)導(dǎo)（管理）方式

陸老師

教育及資格認(rèn)證：

TWI高級(jí)講師；現(xiàn)場(chǎng)管理&現(xiàn)場(chǎng)改善培訓(xùn)師、咨詢(xún)師；精益六西格瑪咨詢(xún)師

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)；5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)近100個(gè)改善項(xiàng)目，涵蓋到現(xiàn)場(chǎng)管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面，其中現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等），精益生產(chǎn)（含vsm、看板管理、生產(chǎn)計(jì)劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長(zhǎng)通過(guò)系統(tǒng)的方法，運(yùn)用六西格瑪解決質(zhì)量問(wèn)題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項(xiàng)目相結(jié)合，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。

陸老師擅長(zhǎng)的課程有：《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善》、《精益現(xiàn)場(chǎng)改善》、《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、等課題。

培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：

陸老師培訓(xùn)過(guò)眾多知名企業(yè)，其中包括：陸老師培訓(xùn)過(guò)眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長(zhǎng)興化學(xué)、長(zhǎng)安汽車(chē)、安費(fèi)諾、庫(kù)博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時(shí)，陸老師還為利歐股份、中煙集團(tuán)、龍大集團(tuán)、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實(shí)施了精益六西格瑪改善活動(dòng)，陸老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)獲得學(xué)員和高層領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！

陸老師結(jié)合多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和自身理論知識(shí)體系，精心設(shè)計(jì)課程，具有以下特色：①貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受；②形式多樣：授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，陸老師對(duì)學(xué)員在工作中可能遇到的問(wèn)題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)！

我要報(bào)名

在線報(bào)名：現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)培訓(xùn)班(沈陽(yáng))

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