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學(xué)會(huì)情緒壓力管理,擁抱精彩和諧人生

【課程編號(hào)】:NX46442

【課程名稱】:

學(xué)會(huì)情緒壓力管理,擁抱精彩和諧人生

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:1天—2天(6小時(shí)/天)

【課程關(guān)鍵字】:情緒管理培訓(xùn),壓力管理培訓(xùn)

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【課程背景】

世界知名辦公方案提供商雷格斯公司對(duì)1.6萬(wàn)名職場(chǎng)人士調(diào)查,發(fā)布了最新調(diào)查結(jié)果:中國(guó)國(guó)內(nèi)職場(chǎng)人員認(rèn)為自己身處工作壓力的占75%以上,大大超過(guò)了全球平均值48%。中國(guó)上班族在目前所承受的工作壓力,位列全球第一,是不折不扣的“壓力大國(guó)”。

而壓力處理不當(dāng)帶來(lái)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……消極心理體驗(yàn),壓力問(wèn)題已成為影響企業(yè)業(yè)績(jī)的重要因素。尤其是工作量大、簡(jiǎn)單重復(fù)、工作時(shí)間長(zhǎng)、工期要求緊等類型的工作,都可能引發(fā)員工間人際關(guān)系冷漠、工作倦怠,心理抑郁、長(zhǎng)期失眠,導(dǎo)致使企業(yè)缺勤率、離職率、事故率上升。

當(dāng)下越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視員工的心理資本建設(shè),給予員工更多的人本關(guān)懷,提升其心理耐挫與調(diào)適壓力的能力,讓員工掌握科學(xué)有效的壓力情緒管理方法,保持適度的、積極的壓力狀態(tài),以積極的心態(tài)面對(duì)職場(chǎng)中的挑戰(zhàn),進(jìn)而提升員工的工作效率和職場(chǎng)幸福感。

【課程收益】

建立對(duì)壓力和情緒的科學(xué)認(rèn)知,提升自我覺(jué)察能力,以積極正向的心態(tài)面對(duì)壓力

學(xué)會(huì)從心理、生理、社會(huì)三方面科學(xué)應(yīng)對(duì)壓力,提升面對(duì)挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)與轉(zhuǎn)化能力

掌握情緒調(diào)適的“六正法”,提升自我心理素養(yǎng),建立理性平和、積極正向的職業(yè)心態(tài)

通過(guò)心理賦能,提升員工自我效能感,以自信飽滿的心理狀態(tài)面對(duì)職場(chǎng)壓力,激發(fā)員工潛能

【課程特色】

深入淺出;邏輯清晰;實(shí)用有效,學(xué)之能用;有趣,案例精彩;投入,身心合一,注重體驗(yàn)性。

【課程對(duì)象】

公司基層員工

【課程大綱】

一、職場(chǎng)壓力狀態(tài)識(shí)別

1、壓力與績(jī)效之間的關(guān)系曲線

2、心理學(xué)中的感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)

3、從“雨中人”壓力繪畫看當(dāng)下的壓力狀態(tài)

4、壓力與情緒的關(guān)系

二、如何科學(xué)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力

1、從壓力源到臨床相的邏輯過(guò)程

認(rèn)知系統(tǒng)

社會(huì)支持系統(tǒng)

生物免疫系統(tǒng)

2、壓力管理的有效途徑——心理應(yīng)對(duì)

合理情緒療法——ABCDE模型

互動(dòng)練習(xí):壓力事件認(rèn)知調(diào)整

教練式壓力管理技術(shù)

互動(dòng)練習(xí):當(dāng)下壓力源情緒程度評(píng)估

3、壓力管理的有效途徑——生理應(yīng)對(duì)

運(yùn)動(dòng)減壓體驗(yàn)

宣泄減壓體驗(yàn)

呼吸減壓體驗(yàn)

冥想減壓體驗(yàn)

4、壓力管理的有效途徑——社會(huì)支持

行為依賴與與獨(dú)立主題

心理共生與分離主題

界限與支持主題

三、識(shí)別情緒背后的心理動(dòng)力

1、情緒的三個(gè)真相

情緒生而有之,情緒管理學(xué)而知之:五大基本情緒

什么是情緒穩(wěn)定:Response(正常回應(yīng))與React(過(guò)激回應(yīng))

情緒需要被看到:通情才能達(dá)理

2、負(fù)面情緒背后的心理動(dòng)作機(jī)制

負(fù)面情緒背后是失控的欲望

負(fù)面情緒來(lái)源于不合理的認(rèn)知

案例:心理學(xué)中的三大思維陷井及對(duì)個(gè)人生活工作的負(fù)面影響

四、情緒調(diào)適“六正法”

1、負(fù)面情緒的“升華”——變絆腳石為墊腳石

2、負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)華與成長(zhǎng)——冰山日記

3、負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)華與成長(zhǎng)——能量之間的轉(zhuǎn)化

4、如何應(yīng)對(duì)焦慮情緒?

焦慮情緒背后的心理動(dòng)力

焦慮情緒的應(yīng)對(duì):活在當(dāng)下,身心合一活動(dòng)體

互動(dòng):數(shù)字太極等身心放松活動(dòng)

5、如何應(yīng)對(duì)抑郁情緒?

抑郁情緒背后的心理動(dòng)力

焦慮情緒的應(yīng)對(duì):行為激活與尋找資源

互動(dòng)練習(xí):讓我自豪

6、如何應(yīng)對(duì)悲傷委屈等情緒?

悲傷委屈情緒背動(dòng)的心理動(dòng)力

悲傷情緒的應(yīng)對(duì):心理關(guān)愛(ài)與自我安撫技術(shù)

互動(dòng)練習(xí):蝴蝶拍

五、提升職場(chǎng)心理韌性與靈活度

1.心理賦能與自我探索現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案演示:我是誰(shuí)?

互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)心理賦能個(gè)案演示

2.心理賦能與自我探索現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案演示:影響輪

互動(dòng):?jiǎn)T工影響輪繪制,并發(fā)掘內(nèi)心的寶藏

荊老師

荊玉娟老師 ——企業(yè)員工素養(yǎng)能力提升及心理資本提升專家

曾任:世界500強(qiáng)企業(yè)海爾集團(tuán)事業(yè)部培訓(xùn)主管

曾任:海爾大學(xué)員工成長(zhǎng)首席講師

山東省青島、榮成總工會(huì)心理服務(wù)專家團(tuán)成員

青島市人資協(xié)會(huì)評(píng)選的企業(yè)優(yōu)秀講師

資深企業(yè)EAP講師/資深心理顧問(wèn)

青島廣播電臺(tái)心理類欄目《和你在一起》特邀嘉賓

青島機(jī)場(chǎng)、公交集團(tuán)、海灣集團(tuán)等多家企業(yè)員工素養(yǎng)提升特聘講師

青島多家企業(yè)員工EAP心理健康輔導(dǎo)顧問(wèn)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域:?jiǎn)T工職業(yè)心態(tài)建設(shè),情緒與壓力管理,體驗(yàn)式職場(chǎng)減壓放松,員工心理賦能與團(tuán)隊(duì)凝聚力提升

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

荊玉娟老師曾任世界500強(qiáng)企業(yè)大學(xué)講師,擁有15年企業(yè)員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用心理學(xué)從業(yè)十余年時(shí)間,潛心學(xué)習(xí),不斷精進(jìn),講授員工心理賦能講座上千場(chǎng),累計(jì)培訓(xùn)10000余小時(shí),累計(jì)輔導(dǎo)人數(shù)60000余人,,開(kāi)辦《企業(yè)職工心理賦能系列課》《個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)課》《體驗(yàn)式幸福力提升》等系統(tǒng)課程,擅長(zhǎng)企業(yè)員工心理賦能、心理學(xué)與傳統(tǒng)員工成長(zhǎng)類課程相融合等領(lǐng)域的咨詢與培訓(xùn)工作。荊玉娟老師是山東知名心理服務(wù)專家,其為企事業(yè)單位量身打造的員工心理成長(zhǎng)類相關(guān)課程受到業(yè)內(nèi)高度的好評(píng),課程復(fù)選率極高。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

1、豐富的企業(yè)員工心理素養(yǎng)提升經(jīng)驗(yàn),為超過(guò)100家企業(yè)提供員工心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)課程,開(kāi)發(fā)五大類別近20門員工心理素養(yǎng)提升課程。

荊老師在從事企事業(yè)單位員工心理關(guān)愛(ài)服務(wù)項(xiàng)目期間,深入各類型企業(yè)100家以上進(jìn)行員工需求調(diào)研、心理狀態(tài)測(cè)評(píng)、心理素養(yǎng)提升及個(gè)體輔導(dǎo)工作,積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例,總結(jié)出壓力情緒管理、人際溝通、職場(chǎng)幸福力等五大類別近20門員工成長(zhǎng)類課程,并在此基礎(chǔ)上通過(guò)課程講授、主題沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式在多家企業(yè)進(jìn)行落地實(shí)施,幫助企業(yè)在員工心態(tài)建設(shè)、員工能力提升及團(tuán)隊(duì)心理賦能等方面取得了良好的效果。同時(shí)荊老師擁有超過(guò)2000小時(shí)的員工個(gè)體心理咨詢時(shí)長(zhǎng),積累了豐富的員工心理問(wèn)題的診斷和疏導(dǎo)。

2、大型國(guó)有企業(yè)系統(tǒng)EAP服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),為部分企業(yè)量身打造了《基層管理人員心理賦能提升系列課程》

2022—2023年,荊老師為青島膠東機(jī)場(chǎng)、公交集團(tuán)、海灣集團(tuán)量身打造了《基層管理人員心理賦能提升系列課程》,其中包括提升員工的情緒壓力管理、溝通力提升、職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)建設(shè)、班組成員心理健康狀態(tài)識(shí)別及應(yīng)對(duì)、體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)賦能等內(nèi)容,建立基層管理人員素養(yǎng)提升的課程體系,提升其賦能班組成員的能力。課程好評(píng)率高達(dá)99.8%。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng):多年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)與豐富的應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在課程中以獨(dú)到的心理學(xué)視角,活潑、生動(dòng)、形象的授課風(fēng)格,帶領(lǐng)學(xué)員全情投入課程,身心合一融入到自己的生活和工作中。

體驗(yàn)性強(qiáng):身體的感受是最深刻與真實(shí)的,課程中每個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)都力求以體驗(yàn)的方式展現(xiàn)出來(lái),帶領(lǐng)學(xué)員積極的在感受中感悟,在感悟中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中升華。

引導(dǎo)啟發(fā):課程的結(jié)構(gòu)化與反饋機(jī)制,互動(dòng)與分享,鞏固與總結(jié),點(diǎn)評(píng)一針見(jiàn)血;問(wèn)題舉一反三,技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

提升行動(dòng):結(jié)合心理學(xué)中的認(rèn)知行為理論,促進(jìn)行動(dòng)的提升與達(dá)成,注重現(xiàn)場(chǎng)模擬,課后實(shí)操,課內(nèi)的情景演練可以看到學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)的蛻變和最真實(shí)的觸動(dòng)。

風(fēng)趣幽默,實(shí)用落地:輕松愉快,深入淺出;生動(dòng)活潑,通俗易懂;談笑風(fēng)生,印象深刻,注重實(shí)效。

【主講課程】

員工素養(yǎng)提升系列:

《認(rèn)知行為療法在企業(yè)員工心理賦能過(guò)程中的應(yīng)用》 高返聘

《學(xué)會(huì)情緒壓力管理,擁抱精彩和諧人生—職場(chǎng)情緒壓力管理》爆款課

《在壓力與幸福間穿行,“長(zhǎng)”出幸福力—職場(chǎng)減壓放松》

《職業(yè)素養(yǎng)與積極心態(tài)建設(shè)》

《溝通力提升從“心”開(kāi)始—新入職員工職場(chǎng)表達(dá)與溝通訓(xùn)練》

《發(fā)掘內(nèi)心的寶藏—員工自我效能感提升》

管理提升系列:

《班組成員心理健康狀態(tài)的識(shí)別及應(yīng)對(duì)策略—藝術(shù)化表達(dá)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》

《凝心聚力,和而不同—團(tuán)體活動(dòng)提升員工素養(yǎng)能力》

《積極自我與積極關(guān)系—在團(tuán)體輔導(dǎo)中開(kāi)出幸福的花》

特定行業(yè)心理賦能系列:

《CBT認(rèn)知行為療法在船員心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用》

《司乘人員面對(duì)特殊乘客時(shí)的情緒管理與溝通技術(shù)》

部分客戶:

醫(yī)療類:青島優(yōu)撫醫(yī)院、婦幼醫(yī)院、青大附屬醫(yī)院、青島市腫瘤醫(yī)院、青島市立醫(yī)院(返聘3次)、青島城運(yùn)頤養(yǎng)健康

化工能源類:堿業(yè)集團(tuán)、青島海灣集團(tuán)(返聘3次)、大唐清潔能源、青島水務(wù)固體廢棄物處置有限公司、青島能源集團(tuán)、能源華潤(rùn)燃?xì)狻⒅袊?guó)石油有限公司、自然資源第一海洋研究所、榮成昊陽(yáng)集團(tuán)、即墨電力公司

金融類:太平人壽、中國(guó)銀行、國(guó)家金融監(jiān)管總局青島監(jiān)管局、青島建設(shè)銀行、青島郵儲(chǔ)銀行(返聘2次)、中國(guó)平安青島分公司、太平洋壽險(xiǎn)青島分公司

制造業(yè):海爾冰箱、海信空調(diào)、圣戈班玻璃、青島德固特節(jié)裝備股份有限公司、青島啤酒、青島卷煙廠、一汽解放青島分公司、青島朗訊、榮成海芝寶、即墨紅領(lǐng)集團(tuán)、青島亞是加食品有限公司

國(guó)企央企:青島華通集團(tuán)、青島港采購(gòu)中心、青島中車股份有限公司、廣電總局、青島水務(wù)集團(tuán)、青島港口集團(tuán)、青島城市發(fā)展集團(tuán)有限公司、青島中建中新建設(shè)工程有限公司(返聘2次)、中建八局

政府事業(yè)單位:青島海事局、青島應(yīng)急管理局、青島市教育局、黨校、青島海洋科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中心、西海岸公共事業(yè)集團(tuán)、平度市人民法院、青島中院、山東省海洋科學(xué)研究院、沙子口街道、虎山辦事處、國(guó)家殘奧跆拳隊(duì)

服務(wù)類:青島地鐵運(yùn)營(yíng)公司(返聘2次)、青島公交集團(tuán)(返聘3次)、青島航空股份有限公司、交運(yùn)集團(tuán)青島溫馨巴士、青島移動(dòng)、青島聯(lián)通、華東設(shè)計(jì)院(返聘2次)、青島市水文中心、青島膠東機(jī)場(chǎng)(返聘多次,3期輪訓(xùn))、榮成公交集團(tuán)、韋力集團(tuán)(返聘6次)

教育類:青島技師學(xué)院、平度云山中學(xué)、江西路幼兒園、青島江蘇路小學(xué)、平度市職教中心

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

荊玉娟老師的課程專業(yè)底蘊(yùn)深厚,在有趣好玩的課程活動(dòng)中讓大家感悟深刻,這種寓教于樂(lè)的方式我們非常歡迎。

-----海灣集團(tuán)高管 紀(jì)主席

本次班組長(zhǎng)心理關(guān)愛(ài)賦能培訓(xùn)的系列課程非常棒,老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)很新穎,這幾場(chǎng)課程聽(tīng)下來(lái),我的感受也很深,相信員工也很有收獲,真正幫助員工緩解了壓力,掌握了更加科學(xué)有效的情緒管理和轉(zhuǎn)化的方法,讓員工能夠理性平和地面對(duì)一些挫折,本次培訓(xùn)活動(dòng)就像是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,也歡迎老師不斷開(kāi)發(fā)好課程,我們也很期待。

-----青島膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng) 任主任

荊老師總會(huì)給我們帶來(lái)很多驚喜,尤其在員工的職業(yè)能力提升方面。非常落地實(shí)用。

-----青島培諾教育集團(tuán)人力總監(jiān) 吳迪

荊老師的課程性價(jià)比極高,將多年的員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與心理學(xué)理論融合在一起,課程內(nèi)容新穎有趣,現(xiàn)在的年輕員工喜歡這種多樣化、趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的課程活動(dòng),在培養(yǎng)新講師方面,荊老師也給了我們很多的幫助,并且開(kāi)發(fā)了相關(guān)的課程,能夠做到這一點(diǎn)的老師,專業(yè)能力和授課能力都是非常強(qiáng)的。

-----青島八方心理咨詢有限公司總經(jīng)理 王總

荊老師是我們的骨干導(dǎo)師,這么多年一直為青島企事業(yè)單位進(jìn)行員工心理培訓(xùn)和咨詢工作,幫助員工提升了心理素養(yǎng)和心理健康水平,也幫我們心理服務(wù)中心樹(shù)立良好的口碑做出了非常大的貢獻(xiàn),荊老師的專業(yè)能力強(qiáng),工作認(rèn)真用心負(fù)責(zé),各大企事業(yè)單位經(jīng)常點(diǎn)名要她的課。

-----青島市總工會(huì)心理服務(wù)中心 宋主任

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張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

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李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...

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程思澤——壓力管理專家,心理咨詢師,人力資源管理師。 一.主要研究領(lǐng)域 1....

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