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課程背景：

人才盤點是掌握企業(yè)人力資源現(xiàn)狀的重要工作之一。但，人才盤點往往存在以下痛點：

- 從起點來看，目標不清楚，是為了發(fā)展，還是用于薪酬、招募還是內部調動

- 從技術來看，誤用九宮格、360評估等工具，未結合業(yè)務階段校準標準

- 從實施來看，HR唱獨角戲、業(yè)務部門未能充分參與盤點

課程收益及特色：

1.戰(zhàn)略對齊：掌握從業(yè)務戰(zhàn)略反推人才需求的方法，建立人才-戰(zhàn)略匹配度分析模型

2.精準盤點：掌握盤點維度的設計，輸出高信效度人才盤點報告

3.地圖構建：學會繪制動態(tài)人才地圖，識別關鍵崗位繼任缺口與發(fā)展路徑

4.盤點落地：基于5B策略，搭建人才供應鏈，充分發(fā)揮人才盤點的價值

AI增值：

1.「AI人才盤點建議助手」1個月使用輔導

2.「AI x PPT 報告制作助手」1個月使用輔導

課程對象：

2.業(yè)務部門負責人

3.HRBP/OD/TD等崗位人員

課程方式：

理論講解+課堂練習+實戰(zhàn)演練+小組研討+互動答疑

課程大綱:

導入：人才盤點為什么達不到預期效果？

第一章：戰(zhàn)略視角下的人才盤點

一、人才盤點的作用

二、人才盤點的時機選擇以及角色分工

三、如何進行組織盤點

1.為什么說人才盤點的起點是組織盤點

2.組織盤點的內容

- 梳理企業(yè)戰(zhàn)略與目標

- 組織架構及流程評估

- 組織氛圍/效能評估

- 輸出差距報告

- 明確人才盤點的方向和目標

3.案例：某集團組織盤點報告

第二章：從人才標準到盤點實施

章節(jié)討論：您一般會怎樣確定盤點維度？

一、經典人才標準——能力模型簡介

二、從能力模型到人才畫像

- 案例：某集團關鍵崗位人才畫像搭建項目

三、如何敲定盤點維度

1. 盤點崗位及層級的確定

2. 維度設計策略：共用一套/共性+個性結合

3. 常用盤點維度

- 基本人事信息

- 文化認同

- 績效

- 能力/潛力

- 離職風險

四、如何敲定盤點工具

- 討論：360度評估是否真的有效？

- 討論：是否需要引入外部測評產品？

1. 工具選取原則：數(shù)據(jù)獲取難度、成本、效度、信度、持續(xù)周期等

2. 不同盤點維度常用的盤點工具

AI應用：「AI人才盤點建議助手」

五、人才盤點如何有效實施

1. 整體流程介紹

- 三會機制：共識會→校準會→決策會

- 造勢與跟進

2.案例：某集團人才盤點項目實施全流程

第三章：從結果呈現(xiàn)到結果應用

一、結果呈現(xiàn)方式以及具體繪制方法

1.團隊健康診斷分析

2.人才九宮格

3.人才地圖（勝任情況、梯隊后備情況）

* 均有對應案例

二、工具使用

1.外部成熟人才盤點系統(tǒng)簡介

2.案例：Excel/AI繪圖介紹

三、案例：人才盤點報告撰寫技巧

AI應用：「AI x PPT 報告制作助手」

四、結果應用

1.結果應用原則：必須基于前期設定的盤點目標，一以貫之

2.具體應用：基于5B原則搭建人才供應鏈

- 員工能力（會不會）：Buy/Build補充技能缺口

- 員工思維（愿不愿意）：Bind機制強化歸屬感

- 員工治理（允不允許）：Borrow/Bounce優(yōu)化資源配置

案例：某集團基于人才盤點搭建人才供應鏈

課程總結

李老師

李毅 老 師

——領導力實戰(zhàn)專家、人力資源管理專家、組織經驗萃取專家、AI變革專家

曾任：全球Top 11連鎖酒店集團丨領導力及業(yè)務課程研發(fā)負責人

曾任：某建設集團（創(chuàng)業(yè)期公司）丨人力行政中心總經理

曾任：全國Top 100房企丨人力中心副總經理兼企業(yè)大學負責人

講師資歷

17年跨行業(yè)頭部集團企業(yè)人力資源管理、企業(yè)大學、AI轉型變革經驗

獎項：曾獲頒“中國最具成長性企業(yè)大學”稱號、“地產人才菁英獎”、“業(yè)務賦能云圖獎”、入選“中國人才發(fā)展案例”等

認證：獲得微軟、華為、阿里、訊飛等大廠AI認證

培訓經驗

李老師17年來一直專注于人力資源管理、領導力以及企業(yè)大學建設等領域的研究，既有集團化人力資源全模塊實操及咨詢經驗，又有0-1搭建人力資源體系、0-1搭建企業(yè)大學的經歷，課程萃取數(shù)量1000+門、培養(yǎng)講師300+人、培養(yǎng)各級管理者200+人、課程內部復購率100%；從2022年起，聚焦組織AI變革轉型，完成10+企業(yè)級AI落地成果，包括搭建連鎖酒店行業(yè)首個AI陪練平臺。

其秉持“以業(yè)務為終，以專業(yè)為基，以客戶為中心”的工作理念，做“不自嗨、不務虛、有用有效”的培訓，獨創(chuàng)“培訓價值鏈”、“好課程ABCDE框架”、“課程邏輯及干貨提煉法（WWE-OPQ-3A）”、“案例五線八步法”、“企業(yè)AI落地應用五階模型”，幫助企業(yè)從組織力為錨點，通過“賦能于人-塑造團隊-激活組織”，撬動企業(yè)實現(xiàn)業(yè)績增長。

主講課程：

領導力類：

《AI新時代的管理者轉型躍遷》

《連鎖門店店長團隊管理》

《基于DISC領導力發(fā)展》

《Situational Leadership情境領導》

《沙漠掘金——經營模擬沙盤》

《管理高爾夫（向下、橫向、向上）》

《蓋洛普Q12工作坊》

《團隊拓展設計與教練（根據(jù)需求設計）

TTT及萃取類：

《崗位學習地圖搭建》

《基于培訓價值鏈的學習項目設計》

《好課程，AI有套路——講師賦能及課程開發(fā)工作坊》

《五線八步——案例開發(fā)工作坊》

《微學習時代——微課設計與開發(fā)》

人力資源類：

《無評價，不招聘——通過人才評價提升招聘效能》

《能力模型搭建》

《人才盤點及人才地圖搭建》

《績效指標分解與績效計劃制定》

職業(yè)素養(yǎng)類：

《GTD時間管理》

《職業(yè)化的五項修煉》

《職場溝通技巧》

《跨部門溝通》

《公眾演講》

AIGC類：

《制勝AIGC——如何讓AI助你技能躍遷》

《企業(yè)AI轉型變革及智能體搭建》

《AI陪練-課程萃取》

授課風格

緊扣業(yè)務痛點，講一線實際案例

——課程前必做全面深入需求調研，分析工作流程，提煉并圍繞企業(yè)實際業(yè)務案例進行授課，解決實際問題

測訓結合、幽默風趣，激發(fā)學習熱情

——根據(jù)課程需求，借用成熟測評工具，客觀、中立為學員“診斷把脈”，并用幽默風趣、接地氣的語言和豐富的案例、故事，讓學員觸動內心、驅動行為

互動點評點撥，有用有效保轉化

——課程中不是“單向輸出”，而是“教學相長”，通過提問引導技術，讓學員深度思考、全情參與、動手實操，在互動點評中，點撥學員，確保培訓有用有效

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