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【課程背景】

在快速變化的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，對管理者的要求也達(dá)到了全新高度?！缎聲x管理者創(chuàng)新思維與管理能力提升》這門課程，正是在這樣的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助新晉升的管理者快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，提升綜合素養(yǎng)，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

時(shí)代變革催生創(chuàng)新需求：當(dāng)下，數(shù)字化浪潮席卷全球，科技迭代日新月異，市場環(huán)境風(fēng)云變幻，客戶需求也日益多元且多變。曾經(jīng)的成功經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)管理模式難以應(yīng)對層出不窮的新問題，企業(yè)唯有創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。新晉管理者作為企業(yè)創(chuàng)新的新生力量，需要打破思維定式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從全新視角出發(fā)，挖掘潛在機(jī)會(huì)，為企業(yè)開拓新的發(fā)展路徑，創(chuàng)造差異化競爭優(yōu)勢。

角色轉(zhuǎn)變帶來能力短板：新晉升的管理者大多憑借出色的專業(yè)技能脫穎而出，但管理崗位與專業(yè)崗位有著本質(zhì)區(qū)別。管理者不僅要關(guān)注自身工作，更要統(tǒng)籌團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)資源，激勵(lì)成員，達(dá)成共同目標(biāo)。許多新晉管理者在角色轉(zhuǎn)換過程中，會(huì)在團(tuán)隊(duì)管理、溝通協(xié)調(diào)、目標(biāo)制定與執(zhí)行等方面遭遇難題。比如，有的不擅長分配任務(wù)，導(dǎo)致工作進(jìn)度拖沓；有的缺乏有效溝通，團(tuán)隊(duì)凝聚力不足。提升管理能力，補(bǔ)齊這些短板，是他們快速適應(yīng)新崗位、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)效能的關(guān)鍵。

企業(yè)發(fā)展呼喚管理升級：企業(yè)的成長離不開優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。隨著業(yè)務(wù)規(guī)模擴(kuò)張、組織架構(gòu)日益復(fù)雜，管理復(fù)雜度大幅提升。新晉管理者作為企業(yè)管理層的新鮮血液，其管理能力直接影響團(tuán)隊(duì)績效，進(jìn)而關(guān)乎企業(yè)整體運(yùn)營效率和戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)迫切需要幫助他們快速掌握科學(xué)管理方法，提升管理水平，保障企業(yè)運(yùn)營順暢，在發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。

【課程收益】

助力新晉管理者全面精準(zhǔn)的完成從專業(yè)人員到管理者的角色轉(zhuǎn)變

學(xué)會(huì)自我剖析，通過個(gè)人競爭力模型，了解自己的競爭優(yōu)勢；

掌握管理、創(chuàng)新和思維的底層邏輯；

了解管理者的六大死亡陷阱及其應(yīng)對方案；

深度激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)促進(jìn)管理創(chuàng)新的八大心智破局，提升管理者的綜合管理和創(chuàng)新能力；

系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)、激勵(lì)等核心管理技能，提升管理能力；

【課程特色】

循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營銷痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，課程通過理論、案例、實(shí)戰(zhàn)三維一體，幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。

【課程對象】

新晉管理者、管理者潛在培養(yǎng)目標(biāo)、具有管理職能的在崗人員

【課程大綱】

引題

通過案例進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)員的思考

優(yōu)秀管理者和平庸管理者最大的區(qū)別是什么？

你知道自己的競爭優(yōu)勢嗎？

你知道自己的潛力有多大嗎？

你了解自己的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員嗎？

你在過去的管理經(jīng)驗(yàn)中得到了什么？失去了什么？

你知道團(tuán)隊(duì)成員怎么評價(jià)你嗎？

你想成為一個(gè)什么樣的管理者？而實(shí)際上呢？

一、管理的革命：從傳統(tǒng)經(jīng)典到現(xiàn)代實(shí)踐

1、西方管理理論的時(shí)代特征和局限性

西方管理理論產(chǎn)生的社會(huì)背景及局限性；

未來企業(yè)需要什么樣的管理？

2，管理到底是什么

西方學(xué)者定義

管理的核心邏輯

華為的管理創(chuàng)新

3、新晉管理者的職責(zé)與角色轉(zhuǎn)化

管理者的職責(zé)

管理者的角色定位

管理者的素質(zhì)要求與能力模型

二、從管理到賦能：企業(yè)需要什么樣的管理者

1、管理的難點(diǎn)和痛點(diǎn)是什么？

資源怎么分配？

沖突如何解決？

人不配崗怎么辦？（團(tuán)隊(duì)成員的角色分配：教練型）

刺頭如何管理？

團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)怎么提升？

2、你想成為一個(gè)什么樣的管理者？

管理者的分類；

上級領(lǐng)導(dǎo)眼中的好管理者；（服從性、溝通力、決策力、創(chuàng)新力、合作意識(shí)、責(zé)任心）；

員工眼中的好領(lǐng)導(dǎo)；

你要怎么做？

3、企業(yè)需要什么樣的管理者？

理想態(tài)：道德品質(zhì)好、文化水平高、心理素質(zhì)強(qiáng)；

忠誠度高；

問題解決；

快速?zèng)Q斷；

面對復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)對能力；

創(chuàng)新能力強(qiáng)；

4、你為什么被需要？

你能快速識(shí)別問題與機(jī)會(huì)并應(yīng)對嗎？

如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在危中求機(jī)？

企業(yè)為什么需要你而不是他？

你的競爭力是什么？

你是不可替代的嗎？

三、管理者個(gè)人品牌形象塑造：從能力進(jìn)化到IP打造

1、管理者的能力進(jìn)化

戰(zhàn)略及決策能力

團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力

溝通與協(xié)作

2、構(gòu)建個(gè)人品牌形象

個(gè)人品牌的內(nèi)涵：定義與價(jià)值；

個(gè)人品牌定位：性格測試、優(yōu)勢識(shí)別、管理風(fēng)格分析、個(gè)性化品牌定位；

個(gè)人品牌形象塑造：授權(quán)與集權(quán)責(zé)任承擔(dān)；對待上下級的態(tài)度、利益平衡

個(gè)人品牌傳播：內(nèi)部分享、口碑、社交媒體等

3、認(rèn)知升級

需求進(jìn)化：天花板理論；

知識(shí)升級：持續(xù)的學(xué)習(xí)能力；

意愿升級：NLP理論；

思維升級：

四、新晉管理者如何建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素和方法

團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別

高效團(tuán)隊(duì)的特征和構(gòu)成要素

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和策略

2、目標(biāo)管理與任務(wù)分配

如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（SMART原則）

如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分配

3、有效溝通和激勵(lì)技巧

溝通的本質(zhì)：從“信息傳遞”到“價(jià)值共鳴”

溝通的底層邏輯：信息、情感、關(guān)系的三重奏

溝通恐懼與焦慮的心理調(diào)試法

積極溝通心態(tài)修煉

溝通的終極目標(biāo)：從“說服”到“互利”

激勵(lì)的基本理論和方法

4、決策能力與問題解決能力

決策的重要性及決策過程

決策方法、工具與實(shí)際應(yīng)用

問題解決技巧及過程

五、解碼思維內(nèi)核：探尋思維的本質(zhì)

1、個(gè)人競爭力分析

個(gè)人競爭力模型（BEST）：自身競爭力和團(tuán)隊(duì)成員競爭力

2、思維的本質(zhì)

思維到底什么？

管理者了解思維有什么用；

舉例：常見的思維陷阱-幸存者偏差；

六、管理者的六大思維死亡陷阱及應(yīng)對

陷阱一：經(jīng)驗(yàn)依賴——慣性思維

個(gè)體慣性與群體群體慣性

習(xí)慣的分類

如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）

陷阱二：線性思考——二元思維VS灰色哲學(xué)

什么是二元思維？好處和壞處是什么？

如何正確處理矛盾和沖突

華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）

案例：格力與奧克斯之爭

陷阱三、外部驅(qū)動(dòng)——內(nèi)外雙驅(qū)

外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別

外力可期、可借，但不能絕對依賴

案例：巴菲特的午餐、一本書的暢銷奇跡

落地與方法：借勢法則

陷阱四、直覺欺騙——決策與執(zhí)行的謬誤

直覺是如何產(chǎn)生的？

直覺的騙局：首因效應(yīng)

夢鏡日記與潛意識(shí)挖掘

工具與方法：批判性思維模型（保羅-埃爾德）

陷阱五、資源魔咒——直擊管理的本質(zhì)

競爭-大自然的終極規(guī)律

資源緊缺是競爭的核心邏輯

價(jià)值博弈：個(gè)體解決問題的能力是對企業(yè)的核心價(jià)值

案例討論：如何在資源短缺的條件下達(dá)成目標(biāo)（極簡主義行動(dòng)法）

陷阱六、換位思考是個(gè)偽命題

癩蛤蟆之辯

托馬斯•內(nèi)格爾的世紀(jì)之問

換位思維是一種理想狀態(tài)

企業(yè)應(yīng)用：輪崗制的意義是什么？

七、打破認(rèn)知邊界——管理者的六大心智破局

破局一、抓住痛點(diǎn)—釋放創(chuàng)新的無限可能

阿克琉斯之踵

員工抱怨與管理創(chuàng)新

抱怨的分類及痛點(diǎn)分析

痛點(diǎn)法則

落地與實(shí)戰(zhàn)：焦糖布丁理論

破局二、反芻思維—從0到1，破局新生

反芻的底層邏輯

兩種“反芻思維“之爭

反芻思維在工作中的實(shí)際運(yùn)用：TRSP模型

落地延申：如何通過復(fù)盤進(jìn)行反芻（KISS模型）

破局三、金子不一定會(huì)發(fā)光—主動(dòng)營銷才是最強(qiáng)外掛

畢加索的成名之路

突破傳統(tǒng)的大營銷思維

如何營銷自己：癢點(diǎn)、痛點(diǎn)、爆點(diǎn)（現(xiàn)實(shí)案例：說服、上下級博弈、總結(jié)報(bào)告等）

應(yīng)用與實(shí)踐：四維價(jià)值定位+五步傳播引擎

破局四、絕境思維—挖掘個(gè)人潛能的通關(guān)密碼

絕境爆發(fā)力，員工的潛力到底有多大？

絕境OR絕望？從絕望到機(jī)會(huì)的認(rèn)知轉(zhuǎn)變

絕境思維的底層原則：反脆弱性、動(dòng)態(tài)適用、聚焦核心

落地與實(shí)戰(zhàn)：洋蔥模型

破局五、系統(tǒng)思考—開啟復(fù)雜世界的導(dǎo)航

系統(tǒng)的基本要素：存量、流量、反饋回路、延遲

系統(tǒng)陷阱與常見誤區(qū)

案例討論：亞馬遜飛輪理論

落地與實(shí)戰(zhàn)：因果回路圖、存量流量圖

破局六、逆向思考——不走尋常路

案例導(dǎo)入：降落傘的合格率是如何控制的？對企業(yè)有什么啟示？

逆向思維的底層邏輯

如何應(yīng)用逆向思維解決問題

沙盤模擬：如何采用逆向思維解決實(shí)際問題

八、課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

總結(jié)歸納課堂內(nèi)容

布置學(xué)員用課堂所展示的工具與方法每人完成一個(gè)管理問題解決方案。

黃老師

黃道洲老師

——創(chuàng)新思維培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任：中國科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長助理、院務(wù)委員

曾任：國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地副主任

曾任：某知名中澳合資公司（FD快消品國內(nèi)龍頭企業(yè)）副總經(jīng)理

曾任：外語教學(xué)與研究出版集團(tuán)電子商務(wù)部部長兼培訓(xùn)師

曾任：北京城市學(xué)院外聘老師 主講《創(chuàng)新管理》

中國科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

中國標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)文化產(chǎn)業(yè)工作委員會(huì) 特聘專家

中國智慧工程研究會(huì)國際教育交流工作委員會(huì) 智庫專家

中關(guān)村人才協(xié)會(huì)人才培養(yǎng)與評價(jià)工作委員會(huì) 專家委員

上海市技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)會(huì) 專家顧問

航空工業(yè)黨校/培訓(xùn)中心青島基地 特邀講師

暢銷書《維度：揭秘思維的困局與破局》作者

【個(gè)人簡介】

黃老師是一位集企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、高校管理、理論研究于一體的復(fù)合型講師，擁有十七年大型國企、中外合資企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)及四年雙一流高校管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾任中國科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長助理、院務(wù)委員，負(fù)責(zé)學(xué)院對外合作、央國企培訓(xùn)需求調(diào)研及重要課題執(zhí)行管理，深諳企業(yè)培訓(xùn)痛點(diǎn)，積累了豐富的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。他曾作為某地方國企代表參與中外合資談判及公司組建，并擔(dān)任合資公司副總經(jīng)理，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司產(chǎn)品在國內(nèi)市場的突破，兩年內(nèi)躍升行業(yè)第一。

此外，黃老師在外語教學(xué)與研究出版集團(tuán)任職期間，作為電子商務(wù)部部長，從0到1打造了行業(yè)標(biāo)桿級電商平臺(tái)，年銷售額突破6億元，多次榮獲集團(tuán)創(chuàng)新勛章獎(jiǎng)。他不僅在企業(yè)管理與市場營銷領(lǐng)域有著卓越的實(shí)戰(zhàn)成果，還專注于理論研究與專著出版，是一位兼具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)深度的黑馬講師，致力于為企業(yè)提供務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)解決方案。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

企業(yè)類（部分）：

中國航空工業(yè)集團(tuán)：中層管理者，《管理者的思維破局》、《創(chuàng)新思維與方法》返聘11期，累計(jì)學(xué)員超500人次，滿意率100%。

中國聯(lián)通集團(tuán)：中層管理干部《思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理》、《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力突破》返聘2期，共計(jì)66人，課堂評分98分以上。

中國鐵塔集團(tuán)：中高層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《向新而行，做新質(zhì)生產(chǎn)力的探路人》，返聘2期，累計(jì)學(xué)員112人，課堂評分98分。

中國電子科技集團(tuán)：研發(fā)人員與中層管理者《思維驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新能力提升》 返聘3期，培訓(xùn)人數(shù)64人，課后學(xué)員紛紛表示很受啟發(fā)。

外語教學(xué)與研究出版集團(tuán)：營銷團(tuán)隊(duì)管理者、中層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》等課程，累計(jì)培訓(xùn)人次900余人次，學(xué)員好評率100%。

萬洋集團(tuán)：中層管理者《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》返聘3期，培訓(xùn)143人次，課堂效果非?；钴S，學(xué)員參與度很高。

高校類（部分）：

中國科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院：創(chuàng)新家高端總裁班、江西省初創(chuàng)企業(yè)家班、青島市城陽區(qū)科技大講堂、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化高級研修班等，總?cè)藬?shù)400余人。《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》、《思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理》 學(xué)員好評率98%。

國科大雙創(chuàng)訓(xùn)練營高端培訓(xùn)班：為科創(chuàng)企業(yè)高層講授《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維與復(fù)雜問題解決》等課程，返聘三期，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)156人，學(xué)院滿意率100%。

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院：碩士、博士公開課，培訓(xùn)人數(shù)73人,《創(chuàng)新思維與方法》學(xué)員好評率99%。

北京城市學(xué)院：外聘老師，連續(xù)兩學(xué)期為本科學(xué)生講授《創(chuàng)新管理》課程，共計(jì)96學(xué)時(shí)，受到了學(xué)生的熱情歡迎和學(xué)校的高度認(rèn)可。

【專著與文章】

著作《維度：揭秘思維的困局與破局》中搭建了關(guān)于思維方面的理論架構(gòu)，獨(dú)創(chuàng)個(gè)人競爭力模型、絕境爆發(fā)力、靈感思維的FACT模型、慣性思維的水錘效應(yīng)、蛛網(wǎng)模型等理論模型，為重塑和提升思維能力提供理論支撐。當(dāng)當(dāng)、京東、天貓三大平臺(tái)零差評，受到眾多讀者的喜歡和贊譽(yù)。

發(fā)表的多篇行業(yè)分析文章《過去十年,AI如何改變了我們的生活》、《產(chǎn)業(yè)大變局:石油的終結(jié)與生物經(jīng)濟(jì)的崛起》、《一圖看清美國最具前景的50家人工智能公司》等被新浪財(cái)經(jīng)、澎湃新聞、雪球網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)引用并轉(zhuǎn)發(fā)。

【授課風(fēng)格】

循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營銷痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際問題通過獨(dú)創(chuàng)的思維模型和工具幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。

【主講課程】

思維類課程：

《創(chuàng)新思維與商業(yè)落地—打造企業(yè)持續(xù)競爭力》（口碑課程，好評率100%）

《創(chuàng)新思維與方法—打破常規(guī)，重塑認(rèn)知邊界》（核心課程，年授課超30天）

《創(chuàng)新思維2.0—人機(jī)協(xié)同，智領(lǐng)未來》（新研發(fā)特色課程）

《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》

《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》

《系統(tǒng)思考—從個(gè)體到生態(tài)的全局思維》

管理類課程：

《高維領(lǐng)導(dǎo)力—從戰(zhàn)略到執(zhí)行》（特色課程）

《敏捷目標(biāo)管理—從規(guī)劃到落地的高效策略》

《管理者的思維破局》（特色課程）

《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力提升》（特色課程）

《新質(zhì)生產(chǎn)力與現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新》

“勢”系列特色課程：

《識(shí)勢、借勢、造勢—頂尖管理者的進(jìn)階之路》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

《借勢、造勢—營銷的頂級謀略》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

《察勢、借勢、造勢—高層管理者的戰(zhàn)略必修課》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

【服務(wù)客戶】

中國航空工業(yè)集團(tuán)（返聘11次）、中國電子科技集團(tuán)（返聘3次）、中國鐵塔集團(tuán)（返聘2次）、中國聯(lián)通（返聘2次）、中國農(nóng)業(yè)銀行、華潤集團(tuán)、中國機(jī)械進(jìn)出口（集團(tuán)）有限公司、華夏銀行（返聘2次）、中國郵政集團(tuán)有限公司、北方聯(lián)合出版?zhèn)髅剑瘓F(tuán)）股份有限公司、京東集團(tuán)、萬洋集團(tuán)（返聘3次）、中國科學(xué)院大學(xué)（返聘5次）、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、外語教學(xué)與研究出版集團(tuán)（授課超30場）、北京瞰天科技有限公司、三通潤達(dá)（北京）新能源技術(shù)有限公司、內(nèi)蒙古庫倫旗委黨校、貴州省六盤水市水城縣委黨校等

【學(xué)員評價(jià)】

黃老師的思維課程非常好，突破了傳統(tǒng)，將創(chuàng)新基因植入每個(gè)人的內(nèi)心，黃老師課程中的理論、模型很新，很落地。

-----中國進(jìn)出口信用保險(xiǎn)公司辦公室主任、黨委宣傳部部長（金融學(xué)博士） 何慎遠(yuǎn)

課堂氛圍熱烈，黃老師講課富有激情和感染力，緊抓主題又能一語中的，聽黃老師的課受益匪淺。

-----萬洋集團(tuán)（中國民營企業(yè)500強(qiáng)）常務(wù)副總裁 戴慶斌

黃老師的課程很有感染力，幽默風(fēng)趣。課程設(shè)置合理、案例豐富且針對性強(qiáng)，與實(shí)際生活和工作結(jié)合緊密，不浮夸、不造作，很客觀，可謂是干貨滿滿。很喜歡！

----- 中國聯(lián)通華夏郵電咨詢監(jiān)理有限公司副總經(jīng)理 賈世遠(yuǎn)

黃老師的課程很接地氣、很有吸引力。黃老師不直接提供問題的解決方案，而是引導(dǎo)學(xué)員深度思考，自己尋找出解決問題的最佳視角和最優(yōu)方案。這種感覺很棒！

-----原國家音樂產(chǎn)業(yè)基地中唱園區(qū)總經(jīng)理 欒雙杰

聽黃老師的課簡直就是一種享受，在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，刺激了自己的思考。

-----三通潤達(dá)（北京）新能源技術(shù)有限公司董事長 何寶良

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