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【課程背景】

由于校園環(huán)境和職場(chǎng)環(huán)境的不同，新員工在進(jìn)入新的工作環(huán)境時(shí)，往往會(huì)遇到各種不適應(yīng)的情況，如對(duì)自身角色的模糊認(rèn)識(shí)、對(duì)周圍環(huán)境的陌生感，以及對(duì)職場(chǎng)規(guī)則、人際交往、工作方法和技巧的缺失等。這些因素可能導(dǎo)致新員工難以充分發(fā)揮其潛力，從而影響到整個(gè)組織的績(jī)效。

為了幫助新員工更好地融入職場(chǎng)環(huán)境，完成從學(xué)生角色到職場(chǎng)角色的轉(zhuǎn)變和職場(chǎng)規(guī)則及工作技巧的掌握，經(jīng)過與上百家企業(yè)的調(diào)研和溝通，結(jié)合最前沿的職業(yè)生涯發(fā)展理論，特開發(fā)出本課程。融入大量真實(shí)有趣的案例，通過小組討論、游戲互動(dòng)等生動(dòng)有趣的體驗(yàn)式課程形式，旨在幫助新員工正確地認(rèn)識(shí)自我，理解并適應(yīng)職場(chǎng)文化和職場(chǎng)規(guī)則，從而更好地融入團(tuán)隊(duì)，提升工作效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。

【課程收益】

幫助新員工轉(zhuǎn)換思維，了解校園與職場(chǎng)的不同，盡快從學(xué)生角色切換成職場(chǎng)人角色

幫助新員工分析職場(chǎng)前期可能遇到的各種不適應(yīng)，調(diào)整其心態(tài)，快速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境

幫助新員工了解職場(chǎng)要求，塑造職業(yè)化思維，提升職業(yè)化水平

幫助新員工了解職業(yè)生涯發(fā)展趨勢(shì)，以及不同發(fā)展階段的策略，提升職場(chǎng)勝任力

提升新員工留存率，提升新員工職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共贏

【課程對(duì)象】

剛畢業(yè)大學(xué)生；管理培訓(xùn)生

【課程大綱】

一、職業(yè)規(guī)劃

1、引入游戲：職業(yè)夢(mèng)想圖

持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵：要有清晰的職業(yè)目標(biāo)

2、不同職業(yè)階段的職業(yè)策略分析：明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論（人職匹配模型）

3、職業(yè)適應(yīng)期

錯(cuò)誤的策略：從自我需求出發(fā)，能力不行但是想要的很多，工作不堅(jiān)定

正確的策略：從能力出發(fā)，主動(dòng)滿足公司要求，少想需求，多提升能力

職業(yè)適應(yīng)期的三點(diǎn)建議：關(guān)注能力提升，克制欲望，不盲目跳槽

案例分析：一名屢次求職失敗的職場(chǎng)新人

4、職業(yè)準(zhǔn)備期

錯(cuò)誤的策略：只做好眼前的工作，沒有為想晉升的崗位額外儲(chǔ)備能力

正確的策略：制定崗位目標(biāo)，邊工作邊學(xué)習(xí)，主動(dòng)明確工作目標(biāo)

職業(yè)準(zhǔn)備期的三點(diǎn)建議：開闊職業(yè)視野，為新崗位儲(chǔ)備能力，積極主動(dòng)承擔(dān)

案例分析：總是得不到晉升的前臺(tái)

5、職業(yè)目標(biāo)達(dá)成期：達(dá)成職業(yè)目標(biāo)

二、角色轉(zhuǎn)變，提升職場(chǎng)適應(yīng)力

1、引入視頻：職場(chǎng)新人的尷尬時(shí)刻

2、職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

好員工的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

兩者有何異同

好學(xué)生：學(xué)習(xí)、過程、獨(dú)立

好員工：工作、結(jié)果、合作

3、好員工要具備的三大思維

主動(dòng)思維：積極主動(dòng)與上司溝通，眼里要有活

結(jié)果思維：看重工作結(jié)果，為結(jié)果負(fù)責(zé)

反饋思維：主動(dòng)反饋工作進(jìn)度，有團(tuán)隊(duì)合作精神

4、案例分析：如何成為好員工

三、提升能力，打造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

1、能力提升模型：能力三核

能力三核定義：知識(shí)，技能，才干

2、能力三核解決問題：

A、想努力，但是沒方向

B、目前崗位沒有晉升路徑，覺得沒前途

C、工作任務(wù)挑肥揀瘦

D、沒有結(jié)果心態(tài)

E、把目前工作當(dāng)跳板，不肯全力以赴

3、能力三核的成長(zhǎng)策略：看清未來努力方向

A、能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活

B、能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序：認(rèn)真仔細(xì)，不倦怠

C、能力三核之結(jié)構(gòu)特性：一專多能零缺陷

4、能力增長(zhǎng)的具體方法

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：制定能力提升計(jì)劃和主動(dòng)溝通計(jì)劃

四、清晰要求，努力有方向不瞎忙

1、了解企業(yè)要求全貌：企業(yè)要求矩陣圖

企業(yè)要求矩陣圖模型

職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律

2、新員工如何快速達(dá)標(biāo)崗位要求：工作任務(wù)紅綠燈模型

綠燈：任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵考核指標(biāo)

黃燈：任務(wù)的要點(diǎn)，多快好省排序

紅燈：任務(wù)的底線，企業(yè)禁忌和上司禁忌

3、練習(xí)：我的工作任務(wù)紅綠燈實(shí)操

五、明確回饋，提升職業(yè)穩(wěn)定性

1、看到職業(yè)隱性收益

職業(yè)收益公式：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感

2、職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑

年齡：越年輕，錢越少

職業(yè)模式：青春飯VS老中醫(yī)

跳槽的代價(jià)：用發(fā)展空間和情感收益換錢（不要盲目跳槽）

六、情緒管理，提升職場(chǎng)幸福力

1、生涯發(fā)展三要素：興趣、能力、價(jià)值觀

生涯發(fā)展三要素關(guān)系：性能佳循環(huán)

2、困擾我們的三種職業(yè)情緒

職業(yè)情緒之倦怠：倦怠的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)

職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)

職業(yè)情緒之失落：失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)

3、了解職業(yè)情緒定位工具

常見的職業(yè)情緒口頭禪

如何察覺自己的職業(yè)情緒

4、職業(yè)情緒處理方案

從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走

A、倦怠的三個(gè)應(yīng)對(duì)策略

B、焦慮的三個(gè)應(yīng)對(duì)策略

C、失落的三個(gè)應(yīng)對(duì)策略

5、得出職業(yè)生涯管理體檢報(bào)告

困擾我的職業(yè)情緒有哪些：找到職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)

張老師

張超老師

——員工職業(yè)發(fā)展資深輔導(dǎo)專家

曾任：成都戴氏教育集團(tuán)（西南地區(qū)規(guī)模最大教育機(jī)構(gòu)）教學(xué)總監(jiān)

曾任：北京學(xué)霸君（在線教育獨(dú)角獸）培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：北京碩銳教育集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理

曾獲：新東方（國(guó)內(nèi)K12教育NO.1）教師講課比賽第一名

中國(guó)國(guó)家人社部 職業(yè)生涯規(guī)劃師

新精英（國(guó)內(nèi)生涯教育No.1）認(rèn)證職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)師、生涯導(dǎo)師

新精英《企業(yè)生涯版權(quán)課》授權(quán)講師

言職有理《職場(chǎng)適應(yīng)力》《職業(yè)素養(yǎng)力》《員工驅(qū)動(dòng)力》課程授權(quán)講師

10年中高層管理經(jīng)驗(yàn)，12年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次1000+，累計(jì)培訓(xùn)人次10000+

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張超老師擁有10年中高層管理經(jīng)驗(yàn)（其中5年教學(xué)總監(jiān)，2年培訓(xùn)總監(jiān)，3年人力資源總經(jīng)理），曾在多家企業(yè)擔(dān)任中高層管理者，擁有在不同類型企業(yè)（線下&線上，傳統(tǒng)&互聯(lián)網(wǎng)，上市公司&中小企業(yè)）的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

張超老師有12年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（其中10年的職業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)），為數(shù)十家企業(yè)提供職場(chǎng)適應(yīng)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、員工留存與激勵(lì)、驅(qū)動(dòng)力管理等課程，累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次700+，累計(jì)培訓(xùn)人次10000+，深受企業(yè)和學(xué)員好評(píng)，返聘率常年保持95%以上。

張超老師將員工發(fā)展和驅(qū)動(dòng)力管理的課程內(nèi)容與其多年在企業(yè)的工作和管理經(jīng)歷相結(jié)合，用結(jié)構(gòu)化的框架，結(jié)合生動(dòng)有趣的案例，輔以學(xué)員討論和點(diǎn)評(píng)，穿插切合課程的游戲設(shè)計(jì)和講授員工職業(yè)發(fā)展和驅(qū)動(dòng)力管理等多門課程。最大的風(fēng)格是切實(shí)落地可操作、風(fēng)趣幽默不做作。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

張超老師擔(dān)任戴氏教育集團(tuán)教學(xué)總監(jiān)期間，從0到1搭建師訓(xùn)體系，為100+校區(qū)3500+老師、200+主管、100+校長(zhǎng)提供500+培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃（新員工如何快速適應(yīng)職場(chǎng)，老員工如何克服職業(yè)倦怠，骨干員工如何提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)幸福感）、職業(yè)素養(yǎng)（執(zhí)行力，責(zé)任心，結(jié)果導(dǎo)向，時(shí)間管理，積極心態(tài)，職場(chǎng)高效溝通）、團(tuán)隊(duì)管理、員工驅(qū)動(dòng)力管理、新員工導(dǎo)師特訓(xùn)營(yíng)等。好評(píng)率達(dá)97.8%，新員工留存率提升34%，新教師試聽成功率提升51%，員工離職率降低28%，培訓(xùn)工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)及同事的高度認(rèn)可與一致好評(píng)。

張超老師負(fù)責(zé)搭建學(xué)霸君師訓(xùn)體系，并負(fù)責(zé)學(xué)霸君天津教師基地與合肥教師基地上千名教師的培訓(xùn)。累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)2000+，累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次100+，培訓(xùn)內(nèi)容包括：教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃（新員工如何快速適應(yīng)職場(chǎng)，老員工如何克服職業(yè)倦怠，骨干員工如何提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)幸福感）、職業(yè)素養(yǎng)（執(zhí)行力，責(zé)任心，結(jié)果導(dǎo)向，時(shí)間管理，積極心態(tài)，職場(chǎng)高效溝通）、團(tuán)隊(duì)管理、員工驅(qū)動(dòng)力管理等。經(jīng)過張超老師培訓(xùn)，教師試聽成功率達(dá)到行業(yè)平均水平的3倍，被多家友商開出雙倍以上工資挖過。

張超老師在負(fù)責(zé)公司招聘與培訓(xùn)時(shí)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)500+，累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次80+，培訓(xùn)內(nèi)容包括：教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃（新員工如何快速適應(yīng)職場(chǎng)，老員工如何克服職業(yè)倦怠，骨干員工如何提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)幸福感）、職業(yè)素養(yǎng)（執(zhí)行力，責(zé)任心，結(jié)果導(dǎo)向，時(shí)間管理，積極心態(tài)，職場(chǎng)高效溝通）、團(tuán)隊(duì)管理、員工驅(qū)動(dòng)力管理、新員工導(dǎo)師特訓(xùn)營(yíng)等。給公司招聘并培養(yǎng)出150+優(yōu)秀員工，50+中基層管理者，10+高級(jí)管理人才，新員工留存率提升45%，離職率降低30%，為公司成功度過“雙減”做好了堅(jiān)實(shí)的人才儲(chǔ)備。

張超老師因“業(yè)務(wù)優(yōu)則仕”，成為管理者后不斷提升自身管理能力（得到學(xué)分909分，獲得130枚勛章，88張證書，學(xué)習(xí)領(lǐng)域涵蓋管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、心理學(xué)、個(gè)人成長(zhǎng)諸多領(lǐng)域），且系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、員工驅(qū)動(dòng)力等精品課程，將科學(xué)理論與管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，為多家企業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，被參訓(xùn)學(xué)員喻為“男神”“偶像”“夜空中最亮的星”，被很多學(xué)員評(píng)價(jià)“我的生命因你而動(dòng)聽”，切實(shí)踐行了“培訓(xùn)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的教育理念。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：憑借新東方對(duì)教師的嚴(yán)格訓(xùn)練以及在國(guó)內(nèi)頂級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（新精英&言職有理&得到）系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理和培訓(xùn)相關(guān)課程，結(jié)合自身精湛的業(yè)務(wù)水平，成為員工職業(yè)發(fā)展資深專家。

實(shí)用落地：每個(gè)模塊都有落地的工具、手冊(cè)、表格等用于練習(xí)，學(xué)完就能用，效果立竿見影。

互動(dòng)性強(qiáng)：摒棄傳統(tǒng)滿堂灌授課方式，用情境重現(xiàn)與角色扮演，用結(jié)構(gòu)化的框架，結(jié)合生動(dòng)有趣的案例，輔以學(xué)員討論和點(diǎn)評(píng)，穿插切合課程的游戲設(shè)計(jì)，學(xué)員參與度高，體驗(yàn)性很好。

激情幽默：講課充滿激情，同時(shí)風(fēng)趣幽默，學(xué)員反饋“氛圍輕松不枯燥，有趣有用又有料”。

【主講課程】

員工職業(yè)發(fā)展管理系列

《打造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力》

《提升你的職場(chǎng)幸福力》

《新時(shí)代員工職業(yè)素養(yǎng)力》

《新員工角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃》

《新員工如何快速適應(yīng)職場(chǎng)》

《做成功的職業(yè)生涯管理者》

中層管理能力提升系列

《中層領(lǐng)導(dǎo)力——員工成長(zhǎng)與發(fā)展管理》

《驅(qū)動(dòng)力管理——新生代員工留存與激勵(lì)》

【服務(wù)客戶】

央企國(guó)企：國(guó)家電網(wǎng)、三峽物資

教育培訓(xùn)：北京學(xué)霸君天津教師基地，北京學(xué)霸君合肥教師基地，成都成西教育集團(tuán)

山西碩銳教育集團(tuán)：晉中校區(qū)、大同校區(qū)、晉城校區(qū)、臨汾校區(qū)、陽(yáng)泉校區(qū)、眉山校區(qū)

成都戴氏教育集團(tuán)：成都片區(qū)、宜賓片區(qū)、達(dá)州片區(qū)、巴中片區(qū)、綿陽(yáng)片區(qū)、德陽(yáng)片區(qū)、

瀘州片區(qū)、內(nèi)江片區(qū)、自貢片區(qū)、眉山片區(qū)、雅安片區(qū)、廣元片區(qū)、攀枝花片區(qū)、西昌片區(qū)青海西寧片區(qū)、甘肅蘭州片區(qū)、貴州遵義片區(qū)等100+校區(qū)

高等院校：重慶師范大學(xué)、重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

張超老師講課很有激情和感染力，理論功底扎實(shí)，注重落地實(shí)操，課堂氛圍活躍，學(xué)員積極參與且踴躍發(fā)言，普遍反饋“收獲很大，受益匪淺”、“沒聽夠，還想聽”。

——國(guó)家電網(wǎng)培訓(xùn)中心 唐主任

張超老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，課前多次溝通，準(zhǔn)備非常充分，課程內(nèi)容針對(duì)性很強(qiáng)，講課很有感染力，學(xué)員收獲很大。以后還會(huì)邀請(qǐng)張老師授課，準(zhǔn)備把張老師推薦給兄弟單位。

—三峽物資人力資源部培訓(xùn)經(jīng)理 張建康

張超老師的《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》系列講座非常實(shí)用，非常精彩，理論結(jié)合實(shí)際，講課幽默風(fēng)趣，工具落地實(shí)操，學(xué)生們參與度很高，普遍反饋收獲很大，希望經(jīng)常邀請(qǐng)張超老師來我校講課。 ——重慶師范大學(xué)文學(xué)院黨總支書書記 楊梅

張超老師的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》系列講座非常受歡迎，學(xué)生評(píng)價(jià)很高，不僅是張超老師激情幽默的授課風(fēng)格，尤其是落地實(shí)操的課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們?cè)谇舐殨r(shí)幫助很大。

——重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化旅游學(xué)院書記&院長(zhǎng) 李婕

張超老師理論功底深厚，業(yè)務(wù)水平高超，講課內(nèi)容精彩，工具落地實(shí)操，成為眾多老師追捧的精神偶像，大家紛紛以張超老師為標(biāo)桿，努力向其看齊，感謝張超老師指導(dǎo)與培訓(xùn)。

——戴氏教育開發(fā)七部總經(jīng)理 漆成林

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