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工作坊適用情景

老板認(rèn)為自己有戰(zhàn)略、可是員工卻認(rèn)為公司沒有戰(zhàn)略；

老板認(rèn)為戰(zhàn)略很清晰但卻發(fā)現(xiàn)員工并沒有按照戰(zhàn)略去執(zhí)行；

員工感覺老板的口頭戰(zhàn)略與實(shí)際的戰(zhàn)略并不一致，很茫然；

員工看到公司大部頭的戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告，但卻抓不住重點(diǎn)；

員工不理解公司戰(zhàn)略選擇的緣由，疑惑不解甚至選擇抵制；

戰(zhàn)略共識(shí)工作坊連接戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊和戰(zhàn)略解碼工作坊；

面向沒有參與戰(zhàn)略規(guī)劃、同時(shí)又需要進(jìn)行戰(zhàn)略解碼的中高層。

戰(zhàn)略共識(shí)工作坊旨在擴(kuò)大戰(zhàn)略規(guī)劃參與和支持的人群，區(qū)別于傳統(tǒng)的戰(zhàn)略宣導(dǎo)會(huì)，采用“引導(dǎo)+培訓(xùn)”相結(jié)合地方式進(jìn)行，引導(dǎo)部分側(cè)重快速體驗(yàn)、培訓(xùn)部分側(cè)重宣導(dǎo)已經(jīng)確定的內(nèi)容。

工作坊典型成果

1.產(chǎn)出公司的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針；

2.產(chǎn)出基于公司戰(zhàn)略方針的業(yè)務(wù)、職能、產(chǎn)品指導(dǎo)方針；

3.參與者對(duì)公司戰(zhàn)略規(guī)劃的認(rèn)知理解和更持久的共識(shí)；

4.參與者對(duì)公司戰(zhàn)略發(fā)展和長久未來更清晰、更有信心；

5.參與者對(duì)接下來的戰(zhàn)略解碼工作更主動(dòng)和積極地參與

四、戰(zhàn)略模型（戰(zhàn)略指南車模型+戰(zhàn)略旅程圖+機(jī)動(dòng)戰(zhàn)略）

課程大綱

（一）工作坊前夕

1.發(fā)起人填寫需求確認(rèn)表；

2.電話溝通確認(rèn)需求細(xì)節(jié)；

3.設(shè)計(jì)工作坊流程并準(zhǔn)備物料、場(chǎng)地等；

4.引導(dǎo)師與發(fā)起人當(dāng)面交流工作坊需求、流程設(shè)計(jì)與角色安排

（二）工作坊開場(chǎng)

1.課前參與者完成入場(chǎng)調(diào)查；

2.發(fā)起人入場(chǎng)，介紹工作坊背景信息、緣何發(fā)起、主題及目標(biāo)、對(duì)大家的參與期望，介紹引導(dǎo)師上場(chǎng)；

3.引導(dǎo)者入場(chǎng)、構(gòu)建連接、共建參與規(guī)則

工具方法：PPT、隱喻圖卡

時(shí)間：20分鐘

（三）集體決議本次工作坊的共識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)

1.引導(dǎo)師講解戰(zhàn)略規(guī)劃的模型與戰(zhàn)略的核心三個(gè)要素；

2.參與者理解并確定公司戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)度和內(nèi)容清晰度；

3.引導(dǎo)大家一起明確本次工作坊共識(shí)的重點(diǎn)（Why為什么規(guī)劃戰(zhàn)略-How戰(zhàn)略是如何確定的-What是什么）

工具方法：PPT、鉆石研討模型、思維導(dǎo)圖

時(shí)間：40分鐘

（四）集體共識(shí)公司面臨的關(guān)鍵機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)等

1.引導(dǎo)師介紹（篩選）形勢(shì)分析框架（PESTEL、波特五力分析、SWOT、競(jìng)對(duì)分析框架等），分組同步開展；

2.提煉公司面臨的戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì)與關(guān)鍵挑戰(zhàn)；

3.總結(jié)收斂形成以上三個(gè)關(guān)鍵信息的共識(shí)；邀請(qǐng)高層補(bǔ)充介紹認(rèn)知和判斷

工具方法：五力分析/SWOT分析、拼圖共創(chuàng)、鉆石研討模型

時(shí)間：120分鐘

（五）高度共識(shí)公司近階段的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針

1.引導(dǎo)師講解戰(zhàn)略指導(dǎo)方針的概念與示例；

2.反復(fù)研討，就公司近階段的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針達(dá)成共識(shí)，以回應(yīng)上一環(huán)節(jié)中公司面臨的機(jī)會(huì)點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì)與關(guān)鍵挑戰(zhàn)；

3.進(jìn)一步研討和明確公司戰(zhàn)略指導(dǎo)方針的地位、價(jià)值和意義

工具方法：鉆石模型、共識(shí)決策

時(shí)間：90分鐘

（六）圍繞戰(zhàn)略方針明確業(yè)務(wù)產(chǎn)品職能戰(zhàn)略方針

1.基于公司近階段的戰(zhàn)略方針，針對(duì)市場(chǎng)、客戶、產(chǎn)品、區(qū)域等發(fā)展差異，制定業(yè)務(wù)層面更細(xì)化和指導(dǎo)性的戰(zhàn)略方針；

2.基于公司級(jí)戰(zhàn)略方針和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略方針，明確職能級(jí)戰(zhàn)略方針

3.綜合以上成果，繪制出公司近階段戰(zhàn)略方針樹形一張圖

工具方法：世界咖啡、框架隱喻

時(shí)間：90分鐘

備注：待《工作坊需求確認(rèn)表》確認(rèn)后，依據(jù)本次工作坊的整體時(shí)間、焦點(diǎn)目標(biāo)需要和成果產(chǎn)出需要進(jìn)行個(gè)性化選擇設(shè)計(jì)。

七、戰(zhàn)略共識(shí)工作坊主引導(dǎo)師

林老師

林士然 工作坊引導(dǎo)師、文化&戰(zhàn)略咨詢顧問、領(lǐng)導(dǎo)力教練

2013年 專注于工作坊引導(dǎo)領(lǐng)域

2015年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證引導(dǎo)師CPF（大陸第四位）

2016年 ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院 認(rèn)證工作坊引導(dǎo)師

2023年 WIAL國際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

2023年 ALA英國行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師

2023年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證大師級(jí)引導(dǎo)師CPF ? Master（大陸第二位）

出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《引導(dǎo)改變培訓(xùn)-從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》三本專著

內(nèi)訓(xùn)課程：戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力、問題分析與解決、FMFW讓管理者開好研討會(huì)©、教練式管理者、U型領(lǐng)導(dǎo)力®、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)©等

服務(wù)上市公司，引導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃共識(shí)解碼推進(jìn)復(fù)盤、文化共創(chuàng)共識(shí)落地變革、高管團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主題工作坊；設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

10年+工作坊引導(dǎo)，8年企業(yè)文化&戰(zhàn)略咨詢顧問

個(gè)人使命：致力于運(yùn)用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起，在北上廣深等地組織開展Ascending Facilitation引導(dǎo)規(guī)律®（引導(dǎo)魔法箱®、工作坊設(shè)計(jì)©、引導(dǎo)者狀態(tài)®、隱喻引導(dǎo)術(shù)©、戰(zhàn)略工作坊）線下公開課

2015年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 專業(yè)引導(dǎo)師CPF認(rèn)證

2023年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 大師級(jí)CPF認(rèn)證（IAF要求通過CPF后8年且完成兩次CPF再認(rèn)證方可申請(qǐng)）

2016年4月，領(lǐng)先開啟“工作坊設(shè)計(jì)©”公開課

2016年10月聯(lián)合發(fā)起ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院www.yindaojishu.org，致力于推動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)在中國的創(chuàng)新和發(fā)展，讓引導(dǎo)真正改變組織；

2016年12月通過引導(dǎo)規(guī)律研究院工作坊引導(dǎo)師CWF認(rèn)證

2017年1月，領(lǐng)先開啟“引導(dǎo)者狀態(tài)®”公開課

2017年8月，公開出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

2018年11月，領(lǐng)先開啟“隱喻引導(dǎo)術(shù)©”公開課

2019年出版《引導(dǎo)改變培訓(xùn)—從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》

2021年11月，出版《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

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