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課程背景：

企業經營的核心是人才,人才的經營核心源于培訓學習,而如何將企業文化、管理理念和職業技能等方面系統的讓學員習得,一定需要對企業有非常深刻理解的企業內訓師?；谝陨希屩懈邔痈刹?，骨干員工，標桿基層員工成為內部培訓師，將他們的知識、技能、價值觀復制到其他員工身上，已經成為每個企業發展的必經之路。但是在實踐過程中，阻隔這條路徑的巨石就是目前內部的培訓師不具備培訓領域的專業技能。企業中管理者、行業專家要走向三尺講臺，并非一日之功。就像“茶壺里煮餃子”，一語中的道出了很多人的苦惱，雖然肚子里有“干貨”，就是倒不出來，雖然勉強擠出一點，卻顯得干癟無力，根本無法有效傳遞知識和經驗。TTT培訓就是基于解決這個問題而開發的課程。

內訓師的培養關鍵在技能的培養。而技能的培養，則需要結合企業實際需求，本課程運用多種教學手法和大量情境演練，在學中練、練中學、實現培訓師綜合能力的全面提升，讓學員能講、會講、愿講，完成從學員到企業內訓師的身份轉變。幫助企業成功打造內訓師團隊，積累組織經驗，更好的傳播知識、技能、價值觀。

課程收益：

掌握成人學習特點，完成從員工到教員的角色轉換

學會培訓的要素構成和各個要素之間的搭配方法

掌握培訓開場技巧及目標制定方法

掌握課程清晰化講解、生動化演繹及多樣化教學方法完成10分鐘教學設計

學會利用身體及聲音表現力，提升課堂呈現及掌控能力

課程對象：

內訓師+培訓管理人員+希望提升授課與表達技巧的員工

課程方式：

理論講授+團隊研討+實戰演練+案例分析+視頻分析

課程大綱

第一講：源起-內訓師五個角色與三類能力

一、內訓師的角色定位

1. 角色認知：內訓師帶給從業者的報仇

2. 內訓師的核心工作是什么？

二、內訓師的價值

1. 內訓師隊伍建設的意義

2. 內存師的五個角色

3. 內訓師的能力模型

4. 漸進式內訓師學習路徑

第二講：路徑-講師的六種基礎能力

一、導入：講師專業形象的塑造

二、打造專業好臺風

1. 內訓師的發型發式

2. 男講師的服裝搭配

3. 女講師的服裝搭配

4. 形象自檢七點法

三、化解緊張更自如

課堂練習：隨機上臺進行即興演講

1. 緊張的心理表現和生理表現

2. 緊張情緒的根源分析

3. 如何利用好緊張情緒

4. 克服緊張的三個方法：心理有道，自我管理，生理疏導

5. 一場成功培訓的講師影響因素分析

四、肢體語言要訓練

1. 導入：信息傳遞的因素

2. 講師呈現的四功五法

3. 手勢的訓練

3.1 手勢的分類

3.2 常用的6類手勢

3.3 手勢訓練4要點

3.4 手勢訓練的2要3不要

4. 基礎呈現的訓練

4.1 眼神的訓練

4.2 站姿的訓練

4.3 走動的訓練

4.4 表情的訓練

5. 聲音的訓練

5.1 常見6種表達障礙

5.2 語音的訓練

5.3 語調的訓練

5.4 語感的訓練

課堂練習：每人一分鐘自我介紹/眼神練習/聲音練習

五、三步三招，虎頭豹尾更精彩

1. 激發動機：課堂開場三步走

1.1 互動開場，引起興趣

1.2 開場必備的破冰游戲

1.3 課程相關的開場引入籃子

1）背景引入

2）問題引入

3）游戲引入

4）故事引入

2. 課程結尾三步走

2.1 愿景激勵

2.2 使用引言

2.3 全場互動

課堂練習：20分鐘時間，每人設計個人的開場引入和結尾環節

六、精彩演繹，課堂互動更投入

小組討論：最近一次培訓的內容你還記得多少？

1.導入：精彩課堂呈現的必要性

1.1 為什么需要課堂互動

2. 課堂演繹的三種方法

2.1 打比方

2.2 舉例子

2.3 提問題

3. 素材采編的注意事項

3.1 課程知識點與素材的來源

3.2 不同素材的組織方法

1）故事類素材如何組織

2）數據類素材如何組織

4. 關于幽默這個事情

課堂練習：圍繞自己課程中的一個知識點，采用其中一個方法進行內容演繹。

七、時具場人，因地制宜巧控場

1.授課時間問題的應對

1.1 授課超時的解決

1.2 授課提前的解決

2.授課教具問題的應對

2.1 投影儀的檢查

2.2 激光筆的使用

2.3 大白板的準備

3.授課場域問題的應對

3.1 培訓分組

3.2 故事的準備

3.3 音樂和視頻的準備

3.4 熱身活動的準備

4.授課學員問題的應對

4.1 提問冷場的應對

4.2 學員瞌睡的應對

4.3 低聲私語的應對

4.4 電話不斷的應對

4.5 上課卡殼的應對

4.6 提出質疑的應對

第三講：進階-內訓師的引導能力

一、什么是FTT引導師

1. 引導師的定義

2. TTT與FTT的區別

3. 影響培訓結果轉化的因素

二、引導的方法

1. 教學活動與學習刺激度

2. 教學設計心電圖

3. 不同教學環節的引導方法選擇

三、引導的方式

1.四個主要的引導方式

1.1 通用的教學框架：Me-We-Us

1.2 第二個引導方式：動好于坐

1.3 第三個引導方式：說好于聽

1.4 第四個引導方式：寫好于讀

2. 教學設計框架-5個活動的節點

2.1 開場活動設計

2.2 激活活動設計

2.3 講解活動設計

2.4 吸收互動設計

2.5 結束活動設計

練習：設計一個完整的課程活動

劉老師

劉可志老師

——TTT與企業管理實戰專家

中共黨員，碩士

中級經濟師

心理咨詢師

美國ATD課程設計與開發認證講師

CPTD引導師

國際經驗萃取師

訓戰項目設計師

TTT系列課主講及輔導專家

培訓理念：賦能于人才，落地于績效，做有結果的培訓！任職經歷：

曾任：解碼（上海）生物醫藥科技有限公司 營銷經理

主要工作內容：①醫院渠道的拓展與客情維護；②醫藥代表的管理；③產品銷售的維護；④醫患教育與產品推廣

曾任：湯臣倍健藥業有限公司 業務培訓主管

主要工作內容：①終端連鎖藥店的產品與銷售培訓；②產品動銷推廣計劃的執行；③消費者大型教育活動的開展；④標準課程的開發與訓練

曾任：良品鋪子股份有限公司 培訓經理

主要工作內容：①業務部門人才發展的體系的建設；②各級崗位學習地圖的建立；③集團公司師課體系的建設及課程開發與講師培養；④集團員工平臺的開發與維護；⑤數字化培訓平臺的搭建；⑥終端門店動銷活動的策劃與執行

擅長模塊及版權課程：

劉老師擁有5年業務銷售經驗，8年人力資源工作經驗。在職期間培訓場次已經達到800+場，培訓對象主要為一線業務人員、管培生、新任管理者，極其擅長企業內訓師體系的搭建和員工職場通用能力的培養，并開發了一系列版權課程：

內訓師領域主要課程：

《TTT呈現©—講師授課與呈現技巧》

《TTT創課©—如何設計一門叫好又叫座的課程》

《工作場景的最佳實踐萃取》

《成為引導師-引導能力提升工作坊》

《訓戰項目設計師訓練營》

?員工職場通用能力主要課程：

《AI生產力©-十倍提高工作效率》

《創新驅動力©創新思維與方法在工作中的應用》

《以結果為導向的執行力-管理金字塔拓展》

《米諾斯尋寶-管理者五項修煉沙盤》

《領導者之劍-問題分析和解決》

《榮耀影響力-結構化演講與表達技巧》

《金字塔原理：構建邏輯思考與高效表達》

《高效閱讀法》拆書技能應用

《營銷組合創新》

《高效溝通技巧》

《樂高工作坊-創新思維提升》

?近期部分授課案例：

中建七局，《新員工職業素養修煉》，1天

江西煙草內訓師高級研修班，《訓戰項目設計師訓練營》，3天

新疆煙草內訓師集訓班，《匯報PPT的制作與優化》及講師認證，2天

北京排水集團，《職場人士八項修煉》，1天

滁州供電公司青云計劃，《短視頻創作與制作技巧》，1天

曲靖煙草內訓師集訓班，《TTT講師授課技能提升》，2批9天

阿壩郵政，《領導者之劍-問題分析與解決》，1天

青島遠洋，《新員工溝通與執行》，1天

漢口銀行武漢總行，《沙漠掘金-領導力沙盤》，0.5天

新疆煙草，《AI生產力©十倍提升辦公效率》，1天

……

?部分服務客戶：

煙草行業：湖北金葉陽光、湖北中煙、廣水煙草、江西煙草、新疆煙草、曲靖卷煙廠、天門煙草、恩施煙草、云南紅云、湖南中煙、玉溪卷煙廠、南昌卷煙廠

金融行業：廣西銀行協會、漢口銀行總行、郵政銀行安徽分行、華夏銀行、東方證券

能源行業：山西焦煤、中石化西安長慶鉆井隊、青山熱電、滁州供電、荊門供電、荊州供電、夷陵供電、國家電網、陽新供電、巨鹿供電、荊門供電等

建筑行業：中建七局

醫藥行業：國藥集團、長江大藥房、益豐大藥房、金藥堂、張仲景大藥房、九芝堂

郵政行業：江西郵政局、阿壩郵政局

其他客戶：中國民航、良品鋪子、湯臣倍健、中國兵器集團、青島遠洋、衡水華卓藝、北京排水、智聯招聘

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