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課程背景

隨著對(duì)安全的關(guān)注度提高及國(guó)家立法不斷健全，安全管理（安全）工作在企業(yè)中的意義越來(lái)越大！再完美的工具，是需要人去執(zhí)行的！員工是否能主動(dòng)參與安全管理，往往取決于管理者的關(guān)注，因此形成完整的安全管理與領(lǐng)導(dǎo)力體系，舉足輕重。“一崗雙責(zé)”不是一個(gè)口號(hào)，強(qiáng)調(diào)了各級(jí)管理者和安全管理人員各有各的職責(zé)，各有各的擔(dān)當(dāng)。因此，如何推動(dòng)各級(jí)管理者參與到安全環(huán)管理中來(lái)，并有效開(kāi)展安全管理，是一項(xiàng)

必須且有難度有技巧的工作。本次課程，不僅講解現(xiàn)場(chǎng)安全管理的各項(xiàng)必要工具，提升各級(jí)管理人員的專業(yè)度。同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練讓各級(jí)管理者提高安全管理的意愿，防范安全事故，降低企業(yè)運(yùn)行安全風(fēng)險(xiǎn)。

授課對(duì)象：

班組長(zhǎng)、工位長(zhǎng)、車間主管、安全員等管理者、即將成為基層管理人員的班組骨干等

課程大綱：

主題一：安全責(zé)任與管理意識(shí)提升

1. 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要班組長(zhǎng)、安全人員的核心職責(zé)

案例：江蘇響水事故案例啟示

案例：昆山漢鼎事故案例啟示（從董事長(zhǎng)到安全員全部被刑拘）

案例：昆山中榮事故安全企業(yè)

2. 安全生產(chǎn)責(zé)任制原文解讀

3. 政策解讀：危害生產(chǎn)安全刑事案件適用法律的若干問(wèn)題的解釋

4. 班組長(zhǎng)、安全員安全職責(zé)解讀

5. 班組長(zhǎng)、安全員在職業(yè)健康安全以及消防管理方面的職責(zé)解讀

主題二：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)典型事故案例分析

案例：事故是如何發(fā)生的

1. 軌跡交叉理論詳解

圖片案例：這不就是個(gè)小隱患嗎？

2. 海因里希法則的事故管理啟示

3. 危險(xiǎn)源與隱患的關(guān)系

4. 典型事故案例的分析

機(jī)械傷害事故

高處墜落事故

觸電事故

化學(xué)品灼傷事故

特種設(shè)備事故

火災(zāi)事故…

5. 墨菲定律的管理啟示

主題三：消防安全隱患找茬

1. 變配電室安全隱患找茬

2. 配電柜安全隱患找茬

3. 電器工具安全隱含找茬

4. 用電安全隱患找茬

5. 消防器材、設(shè)施安全隱患找茬

主題四：安全管理的四大核心

1. 制定規(guī)程-讓員工有規(guī)可依

標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的制定

警示標(biāo)識(shí)的正確打開(kāi)方式

2. 提供培訓(xùn)-讓員工有規(guī)會(huì)依

3. 監(jiān)督檢查-讓員工有會(huì)必依

4. 應(yīng)急管理-讓?xiě)?yīng)急有章可循

案例：火災(zāi)事故應(yīng)急管理啟示

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn)，他是國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員、國(guó)家注冊(cè)職業(yè)健康安全管理體系審核員，國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問(wèn)、國(guó)際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn)，在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下，能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿，多次有學(xué)員這樣說(shuō)道：趙老師授課能力很強(qiáng)，課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無(wú)保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家，學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程，無(wú)論是安全環(huán)保，還是卓越班組長(zhǎng)、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開(kāi)發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，讓學(xué)員更易感悟，更有收獲。并出書(shū)《終生成長(zhǎng)》。

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