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【課程背景】

VUCA時代的不確定性、復(fù)雜性、多樣性和模糊性帶來了企業(yè)管理和發(fā)展方面的巨大挑戰(zhàn)，企業(yè)需要具備更高的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。為了應(yīng)對這種變化，企業(yè)需要合理構(gòu)建崗位能力素質(zhì)模型，以確保員工能夠具備適應(yīng)VUCA時代的能力和素質(zhì)。VUCA時代變革迅速，企業(yè)需要建立更加高效和靈活的組織形態(tài)。構(gòu)建企業(yè)崗位能力素質(zhì)模型不僅能夠?yàn)閱T工能力培養(yǎng)帶來指明方向的意義，同時也能夠?yàn)槠髽I(yè)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供重要指導(dǎo)，從而更加適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜多變的市場環(huán)境。能力素質(zhì)模型的構(gòu)建也是企業(yè)發(fā)展和管理體系建設(shè)的重要組成部分。對于企業(yè)而言，通過構(gòu)建能力素質(zhì)模型，可以明確員工的能力要求和發(fā)展方向，提升員工的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，描述員工職業(yè)發(fā)展路徑，奠定建立學(xué)習(xí)地圖的基礎(chǔ)，從而為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐。此課程旨在幫助企業(yè)和個人構(gòu)建全面、科學(xué)的能力素質(zhì)模型，掌握能力素質(zhì)的評估和提升方法，提高員工的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)水平，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個人的共同發(fā)展，幫助企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織。這不僅是一個課程，更是一個從思維到行為轉(zhuǎn)變的能力素質(zhì)成長系統(tǒng)！

【課程收益】

1、掌握能力素質(zhì)模型設(shè)計(jì)的基本原則和操作步驟

2、掌握能力素質(zhì)識別的工具和方法，幫助組織找到組織產(chǎn)生高績效的真正基

因

3、掌握勝任素質(zhì)的具體編寫原則和方法，借助實(shí)例學(xué)習(xí)編寫勝任素質(zhì)詞典

4、掌握構(gòu)建能力素質(zhì)模型的方法與流程,能夠運(yùn)用演繹法、歸納法等構(gòu)建勝任素質(zhì)模型

5、掌握能力素質(zhì)模型的使用方法，使得勝任素質(zhì)應(yīng)用落地，切實(shí)提升企業(yè)管理績效

[課程對象]

企業(yè)的總裁、總經(jīng)理、HR、LD、TD、OD及各層級管理人員

【課程特色】

生動、好看、實(shí)操性強(qiáng)、 參與度高 、案例豐富

給予學(xué)員可實(shí)操的結(jié)構(gòu)性工具和話術(shù)、可落地、可執(zhí)行

顧問式培訓(xùn)與教練式輔導(dǎo)相結(jié)合，融合視覺引導(dǎo)GF、圖像記錄GR、視頻講練、翻轉(zhuǎn)課堂、團(tuán)體教練、星球空間等多種教學(xué)先進(jìn)技術(shù)，使學(xué)員學(xué)樂融融、學(xué)有所得，快 速將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為商業(yè)成果

【課程大綱】

一、VUCA時代能力素質(zhì)模型的價值

1、能力素質(zhì)模型的關(guān)鍵性

VUCA時代的到來

企業(yè)在VUCA時代的挑戰(zhàn)

崗位能力素質(zhì)的關(guān)鍵性

2、目標(biāo)學(xué)習(xí)人群

職級及崗位范圍

學(xué)習(xí)背景要求

受益與成果預(yù)期

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、掌握崗位能力素質(zhì)的分類和定義

了解VUCA時代對企業(yè)崗位能力素質(zhì)的要求

熟悉不同層級的崗位能力素質(zhì)要求

掌握綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的掌握方法

了解崗位能力素質(zhì)評價方法和培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

參與實(shí)例研究，并形成個人發(fā)展計(jì)劃

視頻

VUCA時代的變故

二、VUCA時代與企業(yè)發(fā)展趨勢

1、VUCA時代的定義及特點(diǎn)

VUCA的含義

VUCA時代背景簡析

VUCA對企業(yè)的影響

2、 VUCA時代對企業(yè)的影響

戰(zhàn)略層面的影響

崗位能力素質(zhì)的變化

未來崗位的趨勢

3、VUCA時代企業(yè)所需的崗位能力素質(zhì)

通用能力

專業(yè)能力

核心能力--組織領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力

討論

如何提升企業(yè)員工能力素質(zhì)以適應(yīng)VUCA的變故要求？

三、人才發(fā)展與能力素質(zhì)模型

1、人才發(fā)展---職業(yè)發(fā)展路徑

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

人才發(fā)展路徑

2、與人才發(fā)展相關(guān)的測評

能力素質(zhì)測評

勝任力測評

AC測評

3、什么么是能力素質(zhì)模型

能力素質(zhì)模型的概念

能力素質(zhì)模型的基本定義

能力素質(zhì)模型的構(gòu)成要素

4、能力素質(zhì)模型的分類和應(yīng)用場景

能力素質(zhì)模型的分類

能力素質(zhì)模型的應(yīng)用場景

5、能力素質(zhì)模型的價值

為什么使用能力素質(zhì)模型

能力素質(zhì)模型的優(yōu)點(diǎn)

能力素質(zhì)模型給組織創(chuàng)造的價值

案例

華為的人才發(fā)展路徑

四、崗位能力素質(zhì)的分類和定義

1、崗位能力素質(zhì)分類

基礎(chǔ)素質(zhì)

可遷移素質(zhì)

特殊素質(zhì)

專業(yè)能力

通用能力

核心能力---領(lǐng)導(dǎo)力

2 崗位能力素質(zhì)的定義和要求

專業(yè)知識技能

綜合素質(zhì)

不同層級崗位素質(zhì)要求

3. 不同職級的崗位能力素質(zhì)要求

管理者崗位能力素質(zhì)要求

操作者崗位能力素質(zhì)要求

支持者崗位能力素質(zhì)要求

案例

華為的勝任力模型介紹

五、專業(yè)知識與技能能力

1、 專業(yè)知識的分類和核心技能

專業(yè)知識分類

技能核心要素

2、 技能能力要求概述

解決問題能力

創(chuàng)造價值的能力

3、熟練掌握各類工具技能

面對VUCA時代需要具備的技能能力

客戶導(dǎo)向思維

創(chuàng)造力

數(shù)據(jù)驅(qū)動思維

案例

IBM的知識、能力體系

六、綜合素質(zhì)方面的能力

1、綜合素質(zhì)分類

身體素質(zhì)和健康素質(zhì)

情感素質(zhì)和反應(yīng)能力

學(xué)習(xí)素質(zhì)和組織協(xié)作能力

2、 團(tuán)隊(duì)合作與溝通

團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作技巧

溝通技能和執(zhí)行力

3、組織領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神

領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力

創(chuàng)新性思維和設(shè)計(jì)思維

案例

韓都衣舍的綜合素質(zhì)能力建設(shè)

七、崗位能力素質(zhì)的評價方法

1、建立合理的評價體系

崗位能力素質(zhì)評價體系設(shè)計(jì)的原則

能力素質(zhì)評分標(biāo)準(zhǔn)解析

確定評價內(nèi)容

設(shè)計(jì)評價指標(biāo)

選擇評價方法

實(shí)施評價

綜合評價結(jié)果

2、考核方法的選擇

360度反饋法

行為事件法

行為觀察法

績效考核法

能力素質(zhì)測試

職業(yè)能力等級劃分

3、 考核與激勵相結(jié)合

評價結(jié)果的反饋和總結(jié)

績效激勵與獎勵體系設(shè)計(jì)

案例

NASA的崗位能力素質(zhì)評價體系

八、崗位能力素質(zhì)模型構(gòu)建流程、方法和工具

1、崗位職責(zé)和關(guān)鍵績效指標(biāo)分析

崗位需求分析

崗位能力分析

職責(zé)分析

核心業(yè)務(wù)分析

目標(biāo)與績效分析

2、專業(yè)知識和技能的收集

調(diào)研法

訪談法

德爾菲法

問卷調(diào)查法

學(xué)習(xí)地圖

3、能力素質(zhì)類別的定義

能力素質(zhì)分類

能力素質(zhì)定義

識別關(guān)鍵素質(zhì)和核心能力

4、制定量化評估標(biāo)準(zhǔn)

量化建模

定義能力素質(zhì)分級標(biāo)準(zhǔn)

制定評估方案及設(shè)計(jì)問卷等測量工具

確定時間表

5、評估能力素質(zhì)

觀察評估

行為事件采樣

基于日志和反饋的評估

項(xiàng)目評估

面訪評估

360度評估

6、分析評估結(jié)果

因素分析法

層次分析法

逐步分析法

主成分分析法

?多因素分析法

7、能力素質(zhì)模型構(gòu)建工具

演繹法

歸納法

問卷調(diào)查

深度訪談

專家評估

實(shí)驗(yàn)研究

案例分析

德爾菲法

AC測評

群策群力

心理測試（MBTI\DISC）

頭腦風(fēng)暴

BEI訪談法

案例

某廠制造崗位能力素質(zhì)模型的構(gòu)建

案例

某公司收集企業(yè)員工能力和素質(zhì)相關(guān)數(shù)據(jù)

九、 崗位能力素質(zhì)模型應(yīng)用場景實(shí)操

1、崗位能力素質(zhì)模型在招聘中的應(yīng)用

崗位能力素質(zhì)模型在招聘中的定義及意義

崗位能力素質(zhì)模型在招聘中的應(yīng)用步驟

招聘流程介紹

崗位分析和能力素質(zhì)模型設(shè)計(jì)在招聘中的應(yīng)用

崗位評估和能力素質(zhì)模型測評在招聘中的應(yīng)用

2、崗位能力素質(zhì)模型在績效管理中的應(yīng)用

崗位能力素質(zhì)模型在績效管理中的定義及意義

崗位能力素質(zhì)模型在績效管理中的應(yīng)用步驟

績效管理流程介紹

崗位分析和能力素質(zhì)模型設(shè)計(jì)在績效管理中的應(yīng)用

崗位評估和能力素質(zhì)模型測評在績效管理中的應(yīng)用

3、 崗位能力素質(zhì)模型在培訓(xùn)開發(fā)中的定義及意義

崗位能力素質(zhì)模型在培訓(xùn)開發(fā)中的應(yīng)用步驟

培訓(xùn)開發(fā)流程介紹

崗位分析和能力素質(zhì)模型設(shè)計(jì)在培訓(xùn)開發(fā)中的應(yīng)用

崗位評估和能力素質(zhì)模型測評在培訓(xùn)開發(fā)中的應(yīng)用

案例

某大廠優(yōu)化企業(yè)員工能力素質(zhì)模型

十、 崗位能力素質(zhì)模型的完善與演進(jìn)

1、提升崗位能力素質(zhì)測評的信度和效度

差異分析及縮小差異的定義及意義

差異分析的步驟和方法

收集數(shù)據(jù)和制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表

分析數(shù)據(jù)和制定行動計(jì)劃

縮小差異的方法和措施

2、 崗位能力素質(zhì)模型的完善與演進(jìn)的定義及意義

崗位能力素質(zhì)模型的完善與演進(jìn)的步驟和方法

收集反饋和修正崗位能力素質(zhì)模型

多層級、多維度的崗位能力素質(zhì)模型

3、PDCA閉環(huán)管理

持續(xù)進(jìn)行崗位能力分析

重新設(shè)計(jì)工作

更新領(lǐng)域知識

反饋意見

持續(xù)修正

案例

某醫(yī)院護(hù)理部門崗位能力素質(zhì)模型的完善與演進(jìn)

以下是更為詳細(xì)的《勝任力詞典的編寫方法》大綱，包含每一章的五級目錄：

十一、編寫勝利力辭典

1. 確定組織或行業(yè)需求

職位分析

職位說明書

勝任力要求

勝任力定義

知識技能

個人素質(zhì)

綜合能力

勝任力分類

基本能力

行業(yè)技能

領(lǐng)導(dǎo)力

其他能力

2、收集詞匯素材

詞匯素材來源

詞匯素材分類

相關(guān)人員訪談

3、確定勝任力等級

勝任力等級劃分

A、B、C等三個級別

A級：高級勝任力

B級：中級勝任力

C級：初級勝任力

勝任力等級說明

勝任力等級要求

勝任力等級評估標(biāo)準(zhǔn)

勝任力等級評估

職位勝任力等級評估

崗位職責(zé)與勝任力等級匹配

勝任力等級評估工具

勝任力詞匯等級評估

勝任力詞匯分類

勝任力詞匯等級評估標(biāo)準(zhǔn)

4、 版本修訂與精益求精

初稿編寫

編寫流程

學(xué)習(xí)與研究

詞匯搜集

篩選

組織與整理

初稿評審

版本迭代

內(nèi)部評估反饋

職位變動反饋

精益求精

詞匯素材更新

勝任力等級再評估

5、 應(yīng)用與更新

勝任力詞典應(yīng)用

人才招聘時的應(yīng)用

崗位勝任力等級評估

勝任力詞匯等級匹配

員工績效管理中的應(yīng)用

績效勝任力匹配度分析

勝任力提升計(jì)劃制定

勝任力詞典更新

變動情況反映

案例

華為的勝任力辭典介紹

工具/模型名稱

德爾菲法

PDCA

DISC性格分析

MBTI性格分析

BEI訪談法

頭腦風(fēng)暴

群策群力

AC測評

演繹法

歸納法

問卷法

因素分析法

層次分析法

逐步分析法

主成分分析法

多因素分析法

學(xué)習(xí)地圖

王老師

王文超老師——實(shí)戰(zhàn)派高績效領(lǐng)導(dǎo)力專家

哈爾濱工程大學(xué)EMBA碩士學(xué)位（211）

曾任華泰汽車集團(tuán)北京直營旗艦店總經(jīng)理

曾任湖北興榮亞汽車集團(tuán)（中國商用車前三強(qiáng)）乘用車版塊總經(jīng)理/合伙人

4D領(lǐng)導(dǎo)力國際注冊認(rèn)證導(dǎo)師

美國領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

DSIC認(rèn)證講師

埃里克森國際注冊認(rèn)證教練

AACTP國際認(rèn)證注冊行動學(xué)習(xí)促動師、培訓(xùn)管理師

哈爾濱工程大學(xué)管理學(xué)院工商管理碩士研究生外聘講師

擅長領(lǐng)域：企業(yè)全面績效改善、教練式領(lǐng)導(dǎo)力、高績效團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)和組織發(fā)展

【個人簡介】

王文超老師擁有10年企業(yè)高管工作經(jīng)歷，10年咨詢公司管理咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其不斷孜孜以求、學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)新的管理思維和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化商業(yè)成果的方法，先后獲得了近20個國際權(quán)威版權(quán)課程的講師和教練資格。特別在績效管理領(lǐng)域，王老師將OKR、阿米巴、“4R”精益績效改善體系有機(jī)結(jié)合，在跨行業(yè)的大型企業(yè)集團(tuán)中成功復(fù)制推廣，實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績增長，獲得業(yè)界一致贊譽(yù)，成為全行業(yè)績效精益改善的引領(lǐng)者。

在中國商用車前三強(qiáng)湖北興榮亞汽車集團(tuán)擔(dān)任乘用車版塊合伙人總經(jīng)理期間，王老師運(yùn)用4R體系建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)幫助乘用車事業(yè)部從連續(xù)3年虧損在1年內(nèi)扭虧為贏，2021年整車銷量987臺同比提升65%，單車毛利由原來的負(fù)800提升為3500元。

東風(fēng)集團(tuán)特聘培訓(xùn)專家（7年）任職期間，王老師負(fù)責(zé)東風(fēng)集團(tuán)各品牌項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)、講師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)地圖建設(shè)。從近30年管理實(shí)操、管理咨詢工作中精選出近1500個實(shí)戰(zhàn)案例，推出艾思瑞咨詢8步法，并研發(fā)了實(shí)用性工具近300套組，幫助講師團(tuán)隊(duì)以滿足客戶需求為導(dǎo)向，以持續(xù)培訓(xùn)技術(shù)迭代為訴求，促進(jìn)咨詢培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)落地，實(shí)現(xiàn)客戶參與培訓(xùn)的商業(yè)成果轉(zhuǎn)化。

核心咨詢項(xiàng)目內(nèi)容：

王文超老師在融創(chuàng)集團(tuán)華南區(qū)域20家分公司成功實(shí)施推廣“OKR創(chuàng)新績效管理體系”，并實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。創(chuàng)新改善各分公司目標(biāo)績效考核新模式，指導(dǎo)各分公司制定以結(jié)果為導(dǎo)向，更關(guān)注過程受控的戰(zhàn)略O(shè)KR目標(biāo)管理體系。通過OKR結(jié)合KPI績效目標(biāo)考核以及年度、季度、月度績效考核工作計(jì)劃，2017至2019年度融創(chuàng)集團(tuán)西南區(qū)域整體集團(tuán)下發(fā)預(yù)算目標(biāo)超額完成率90%。

為融創(chuàng)集團(tuán)華南區(qū)域設(shè)計(jì)OKR風(fēng)格的“人單酬表”目標(biāo)考核體系，突破了原有KPI和MBO的目標(biāo)和績效設(shè)定的“X理論”瓶頸，充分提升了OKR結(jié)果衡量目標(biāo)的驅(qū)動力，使團(tuán)隊(duì)更加上下協(xié)同，聚焦于靶心目標(biāo)，大大提升了團(tuán)隊(duì)和員工的積極性和主動性，企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和員工目標(biāo)更加趨同，團(tuán)隊(duì)驅(qū)動力全面提升聚焦OKR的核心目標(biāo)的3個“O”為核心，有過程更有結(jié)果。集團(tuán)人均業(yè)績連續(xù)3年增加17%。

通過集中培訓(xùn)，和三個階段的駐點(diǎn)輔導(dǎo)，為融創(chuàng)集團(tuán)各分公司設(shè)計(jì)了差異化、適用性強(qiáng)的系列OKR工具表單。植入了行動學(xué)習(xí)風(fēng)格的復(fù)盤會議，使OKR戰(zhàn)略落地，KPI結(jié)果可控。

為黑龍江國資委旗下的辰能發(fā)展集團(tuán)設(shè)計(jì)的“阿米巴高績效團(tuán)隊(duì)運(yùn)營體系”，連續(xù)3年（2018至2022年）被黑龍江國資委評為為“創(chuàng)新推廣項(xiàng)目”。在為辰能發(fā)展集團(tuán)導(dǎo)入阿米巴運(yùn)營體系的過程中，王老師以萃取、翻轉(zhuǎn)課堂、教練技術(shù)、促動技術(shù)等方法，幫助客戶逐步認(rèn)同打造高績效團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新方法，并賦予業(yè)財(cái)融合的財(cái)務(wù)思維，使阿米巴財(cái)務(wù)、阿米巴團(tuán)隊(duì)真正落地，實(shí)現(xiàn)上下協(xié)同、目標(biāo)一致的共戰(zhàn)模式。辰能電力版塊和辰能投資版塊的近40家分公司，連續(xù)3年超額完成集團(tuán)財(cái)務(wù)預(yù)算，員工薪酬逐年提升，年增幅平均12%，員工流失率逐年下降，每年遞減平均1.5%。

王老師以其專業(yè)敬業(yè)精神、創(chuàng)新思維模式、實(shí)戰(zhàn)落地的方法工具，多次幫助各品牌經(jīng)銷商創(chuàng)造銷量逆襲、業(yè)績增長、盈利突破，被全國經(jīng)銷商、主機(jī)廠、大區(qū)區(qū)域交口稱贊；被經(jīng)銷商贈送“解惑無微不至、幫扶一絲不茍”、“雪中送炭、冬日暖陽”、“情系企業(yè)、鼎力相助，“等錦旗，并被譽(yù)為”績效改善王牌教練”。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：憑借多年孜孜以求、砥礪學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的教練技術(shù)和培訓(xùn)方法，深厚的管理營銷理論底蘊(yùn)，不斷求索的創(chuàng)新精神，成為全行業(yè)績效改善的先行者；

實(shí)戰(zhàn)落地：憑借近30年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、10年的企業(yè)操盤經(jīng)驗(yàn)，10年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，

創(chuàng)造了大量咨詢輔導(dǎo)的優(yōu)秀案例，不僅為客戶賦能，更能予以更具實(shí)操性的方法和工具，保證項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)落地，可復(fù)制、可推廣。

技術(shù)先進(jìn)：結(jié)合教練技術(shù)、促動技術(shù)、RA視覺技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂等技術(shù)的熟練使用，王老師授課畫面感豐富，充分調(diào)動學(xué)員右腦思維，學(xué)員參與度高，互動豐富，能引發(fā)受眾深度思考問題本質(zhì)。加強(qiáng)記憶固化知識點(diǎn)，克服學(xué)習(xí)倦怠。

直擊靶心：使用MECE法則，CRF、ORID等工具，結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)，總能深挖課堂案例痛點(diǎn)，

引發(fā)聚焦思維，從根本上行動起來去解決問題，向課程要方法，向老師要工具，學(xué)以致用。

風(fēng)趣幽默：王老師授課自帶東北式幽默，亦莊亦諧，總能將理論學(xué)習(xí)賦予生活化特色案列，活學(xué)活用、寓教于樂。

【主講課程】

績效改進(jìn)

《打造4R高績效改進(jìn)體系》

《績效改善之OKR實(shí)操落地》

《績效改善之阿米巴經(jīng)營實(shí)操落地》

《平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略管理》

團(tuán)隊(duì)管理

《VUCA時代的組織變革》

《打造高績效團(tuán)隊(duì)》

《打造高效團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力》

《高效銷售團(tuán)隊(duì)管理》

《高效會議管理》

《高效時間管理》

領(lǐng)導(dǎo)力

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)認(rèn)證課

《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)認(rèn)證課

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

高效溝通

《DISC知人善任---團(tuán)隊(duì)協(xié)作與高效溝通》版權(quán)認(rèn)證課

《高情商非暴力溝通》

《爆破談判溝通術(shù)》

人才培養(yǎng)

《VUCA時代的企業(yè)能力素質(zhì)模型搭建》

《導(dǎo)師輔導(dǎo)與帶教技巧》

《結(jié)構(gòu)性思維---金字塔原理中國版》

《學(xué)習(xí)地圖搭建》

【部分咨詢案例】

序號客戶公司培訓(xùn)咨詢內(nèi)容 成果

1融創(chuàng)集團(tuán)西南區(qū)域

（2017-2021）1.集團(tuán)西南大區(qū)20多家公司管理層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、狼性團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

2.OKR導(dǎo)入課程和輔導(dǎo)?1.2017至2019年度融創(chuàng)集團(tuán)西南區(qū)域整體集團(tuán)下發(fā)預(yù)算目標(biāo)超額完成率90%。

2.培訓(xùn)30場，現(xiàn)場輔導(dǎo)15次

2辰能發(fā)展集團(tuán)

（2019-2021）1.集團(tuán)旗下辰能電力和辰能投資版塊近40家公司管理層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)

2.阿米巴導(dǎo)入培訓(xùn)和輔導(dǎo)1.連續(xù)3年超額完成集團(tuán)財(cái)務(wù)預(yù)算，員工薪酬逐年提升，年增幅平均8%，員工流失率逐年下降，每年遞減平均1.5%

2.培訓(xùn)20場，現(xiàn)場輔導(dǎo)10次

3東風(fēng)標(biāo)致雪鐵龍

（2013-2020年）1.主機(jī)廠高管領(lǐng)導(dǎo)力、營銷力、管理力培訓(xùn)

2.全國經(jīng)銷商核心崗位認(rèn)證培訓(xùn)、盈利運(yùn)營能力提升培訓(xùn)、駐店輔導(dǎo)等全領(lǐng)域咨詢、培訓(xùn)1.培訓(xùn)滿意度100%，項(xiàng)目交付率100%

2.多次創(chuàng)造銷售逆襲、盈利提升的經(jīng)典案例，被各大區(qū)總監(jiān)爭搶，成為主機(jī)廠御用品牌代言人（技術(shù)）

3.培訓(xùn)180場，輔導(dǎo)過80店

4東風(fēng)風(fēng)神

（2013-2020）1. 主機(jī)廠高管領(lǐng)導(dǎo)力、營銷力、管理力培訓(xùn)

2.全國經(jīng)銷商核心崗位認(rèn)證培訓(xùn)、盈利運(yùn)營能力提升培訓(xùn)、駐店輔導(dǎo)等全領(lǐng)域咨詢、培訓(xùn)1.培訓(xùn)滿意度100%，項(xiàng)目交付率100%

2.多次創(chuàng)造銷售逆襲、盈利提升的經(jīng)典案例，被各大區(qū)爭相點(diǎn)名呼叫，被主機(jī)廠譽(yù)為“金牌超哥”、 被經(jīng)銷商譽(yù)為“王牌教練”

3.培訓(xùn)160場，輔導(dǎo)過50店，

5東風(fēng)本田

（2016-2020）

1.全國經(jīng)銷商數(shù)字營銷、潛力提升、戰(zhàn)力提升培訓(xùn)

2.以上項(xiàng)目培訓(xùn)后駐店輔導(dǎo)1.經(jīng)銷商數(shù)字營銷運(yùn)營能力全面提升，平均單店線索量培訓(xùn)后提升平均23%，三輪輔導(dǎo)后線索成交率平均提升13%

2.培訓(xùn)50場，輔導(dǎo)超25家店

【服務(wù)客戶】

院校：哈爾濱工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

房地產(chǎn)：融創(chuàng)集團(tuán)西南大區(qū)

汽車制造主機(jī)廠(央企）：東風(fēng)集團(tuán)、東風(fēng)本田、東風(fēng)標(biāo)致、東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)雷諾、東風(fēng)風(fēng)神

汽車經(jīng)銷商集團(tuán)：龐大集團(tuán)、成都建國集團(tuán)、湖北恒信德龍汽車集團(tuán) 廣州廣物集團(tuán) 成都中鐵集團(tuán) 武漢大庸集團(tuán)

投資集團(tuán)（省國資委、副省級）：黑龍江辰能發(fā)展集團(tuán)

【學(xué)員評價】

作為東風(fēng)集團(tuán)御用的金牌講師，王老師總能以其獨(dú)到的創(chuàng)新思維、前瞻性的理性視角、專業(yè)敬業(yè)的項(xiàng)目輸出，讓主機(jī)廠和經(jīng)銷商、投資人，得到新思路、新方法、新工具，可落地、可復(fù)制、可執(zhí)行。

-----東風(fēng)乘用車有限公司 銷售部副部長 裘孝振

王老師作為資深的市場營銷專家，東風(fēng)標(biāo)致多年的忠誠合作伙伴，幫助東風(fēng)標(biāo)致南區(qū)和東區(qū)的區(qū)域營銷和銷量提升提供了有效助力，居功至偉。

-----東風(fēng)標(biāo)致原總經(jīng)理 李海港

王老師的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，具有很強(qiáng)的邏輯性，常能把國外先進(jìn)的思維模式和方法論進(jìn)行本土化差異化落地，一店一策，一站一策，理論到實(shí)戰(zhàn)實(shí)用落地。

-----武漢大庸集團(tuán)乘用車版塊董事總經(jīng)理邱光明

王老師為融創(chuàng)西南大區(qū)植入的OKR體系，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，易操作，充分調(diào)動了員工的能動性，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)活力，各分公司在熟練使用后，績效都能逐步良性改善。

-----融創(chuàng)集團(tuán)西南大區(qū)總監(jiān) 王斌

王老師幫助辰能發(fā)展集團(tuán)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升項(xiàng)目，OKR績效改善項(xiàng)目，真正聚焦痛點(diǎn)問題，直擊靶心。并能通過教練技術(shù)的使用，充分讓團(tuán)隊(duì)全情配合投入，為實(shí)現(xiàn)高績效團(tuán)隊(duì)高度賦能。

-----黑龍江辰能發(fā)展集團(tuán) 金融公司總經(jīng)理、集團(tuán)人力資源總監(jiān) 杜謂木

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