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【課程背景】

在為企業客戶提供培訓內容體系建設時經常遇到一些爛尾的學習地圖，企業已經為關鍵崗位繪制了人員成長的學習地圖，但在后期卻落不了地。究其原因，培訓內容體系建設大致分為三個階段：人才發展規劃、整合培訓資源、輸出培訓內容，企業培訓負責人因為沒有更多的精力承擔全部工作，因此經常把分成階段性項目分包給外部的專家或供應商，而這些機構與專家理論依據不同、目標不一致、成果標準也不統一，整個流程實施下來在接口處沒有做好銜接，例如學習地圖專家沒有考慮內容萃取以及課程開發的細節，因此企業在前期花大價錢繪制的學習地圖不能落地，很多都逃不掉束之高閣的命運。

配套叢書《繪制關鍵崗位學習地圖》ISBN978-7-5158-3732-1李錦著

【課程收益】

了解學習地圖的基本概念、重要作用，以及哪些角色繪制學習地圖

了解能力素質模型的定義與作用、起源與發展、以及標桿企業的應用實踐

了解企業關鍵崗位序列4個典型的人才發展通道

掌握繪制關鍵崗位學習地圖的標準流程

掌握組織經驗萃取的五化模型

掌握學習地圖可視化工具，最終獲得關鍵崗位的學習地圖

【課程特色】

抓痛點，講干貨，解決實際問題；輸出式學習現場產出結果；大量實際案例。

【課程對象】

人力資源總監、HR經理、培訓總監、培訓經理、內訓師

【課程大綱】

【 導學模塊】學習地圖是什么？有什么作用？

1學習地圖是什么

從培訓體系談學習地圖

知識圖譜、學習路徑圖、學習地圖的區別與聯系

學習地圖經典案例分享

2學習地圖的作用

從組織、管理者、員工三個角度詮釋學習地圖的作用

【模塊1】為什么聚焦關鍵崗位，如何在企業中找到？

3 聚焦關鍵崗位

什么是關鍵崗位、為什么要聚焦關鍵崗位

關鍵崗位序列判斷依據【工具】

學習地圖三種經典模型及人才發展培訓框架

4規劃人才發展通道

關鍵崗位序列人才發展通道

Y型雙通道人才發展通道

三類崗位人才發展通道

完美田字格人才發展通道

5明確學習地圖輸出結果

從組織、員工、管理者三個維度出發，依據組織戰略明確輸出結果

6制定繪制學習地圖工作計劃

確立階段目標，明確階段成果，統籌責任分工

【模塊2】為什么在繪制學習地圖時要建立能力素質模型

7能力素質模型定義

能力素質模型起源、發展

能力與素質的關系

8能力素質模型應用

國內外應用實踐經典案例

能力素質模型的誤區及思考

9關鍵崗位敏捷建模

敏捷搭建關鍵崗位能力素質模型

模型特色

10匹配能力素質詞典

麥克利蘭能力素質詞典

參照標桿擴充68項能力素質詞典

【模塊3】繪制關鍵崗位學習地圖的完整流程是什么？

11梳理工作任務

梳理工作任務的原則

5種經典的自上而下的戰略演繹法，匹配

【工具】“高層訪談清單”

5種經典的自下而上的行為歸納法

12提煉學習項目

學習項目是學習地圖重要組成部分

學習項目生命周期

13規劃學習資源

規劃學習內容

規劃內容形式

規劃內容來源

14可視化學習地圖

學習地圖結果的多樣性

可視化學習地圖，匹配【工具】-經典學習地圖模板

【模塊4】學習地圖之落地實施

15學習地圖應用落地實施

完善工作、實施培訓

李老師

李錦（阿文）老師——培訓內容建設與課程開發實戰專家

南開大學軟件工程碩士

曾任勁馬奧通顧問有限公司產品總監

曾任北大方正軟件技術學院教研室主任、軟件工程分院副院長

曾任時代光華咨詢部總經理、課件監理部總經理

德國萊茵蘭普法爾茨職業教育培訓師

出版專著《開發一門場景化課程》、《繪制關鍵崗位學習地圖》

曾到德國進修職業教育教學方法與教學設計

擅長結合人腦科學與教育心理學進行培訓

【個人簡介】

李錦老師擁有百余家國內500強企業的培訓內容體系建設的落地實戰經驗，包括提供完整的人才培養內容體系建設、繪制關鍵崗位學習地圖、開發勝任力模型、萃取組織經驗、開發精品課程與案例。特別是拆解企業內容體系建設完整流程，聚焦四個關鍵環節，總結了“場景化課程開發”題取套現一拖三模型、“組織經驗萃取”五化模型、“繪制關鍵崗位學習地圖”敏捷模型，以及68項通用能力素質項的內容與課程開發，均經過多家商業交付環節的驗證。

李錦老師在時代光華任職期間，先后擔任咨詢部總經理、課件定制監理部總經理，負責為甲方客戶（包括國內500強過半企業）提供培訓內容體系建設相關的咨詢、培訓、定制等工作。在此期間完成1000+門商業化課程的定制開發、50+期賦能培訓，服務的客戶包括中油國際管道有限公司、中國石化集團共享服務公司、中國國際航空、中國建筑集團、中銀金融商務有限公司、中糧農業產業管理服務有限公司、中國航發長江動力有限公司、華為技術有限公司等，并且有65%以上的客戶發生多次復購行為。

李錦老師在勁馬奧通咨詢公司任職期間，擔任培訓產品總監，負責交付性培訓課程開發、在線培訓產品的研發，以及80余名專業講師的課程開發與30余名教學設計團隊的賦能工作。其中，帶領團隊自主研發了汽車主機廠4S店完整的培訓內容體系建設，涉及9個崗位，300+門商業課程。

核心咨詢培訓項目：

為中國石油國際管道有限公司提供人才培養內容體系建設工作。根據組織發展的需要結合自身能力，梳理既有課程，從業務及崗位線入手，涉及生產運行、工程建設、QHSE、經營管理、綜合管理、黨務工作等六個關鍵崗位序列，按專業設置開展學習地圖規劃建設工作，在此基礎上開發了220余門商業化課程，并組織200余人的微課大賽賦能自主開發課程。

先后承擔并參與中國建筑集團4屆企業微課大賽的設計培訓賦能，其中包括中建三局、中建四局、中建五局、中建七局、中建八局等二級子公司以及三級子公司，輔導學員產出800余門微課作品，先后多次獲得集團內的一等獎、二等獎、三等獎以及優秀獎，其中中建五局開發的120門課程還獲得了2018年博奧獎“優秀課件獎”。

先后承擔中國銀行三屆微課大賽的方案設計、運營的全部工作，先后賦能中國銀行股份有限公司國際金融研修院、中銀金融商務有限公司產出500余門微課程，以大賽方式搭建起自有課程體系，獲得集團高管的高度評價。

賦能80余名專業講師團隊與30余門課程開發團隊研發汽車主機廠4S店完整的通用培訓內容體系，產出9個崗位的學習地圖以及300+門視頻、動畫等形式的在線課程，承接助力勁馬奧通顧問有限公司從線下面授培訓轉型到線上線下相結合（OMO）的經營模式。

李錦老師重視借助腦科學與心理學知識，，“讓他學”而不是“填鴨式”。擅長總結并使用最簡單的模型與工具，賦能企業在搭建培訓內容體系過程中以最短時間解決實際問題。

【授課風格】

抓學員痛點：抓住痛點，從內驅力上激發學習者的興趣，是他“想”學；

善用腦科學：善用人腦科學以及心理學設計課程，不蠻講，每個環節都科學有依據；

輸出式學習：堅持讓學習者說出來、寫出來、做出來，只有經歷了輸入-內化-輸出完整的學習過程，知識才有機會“裝”進腦子里；

實戰性落地：憑借為百余家國內500強企業交付項目的實戰經驗，講干貨，解決實際問題。

【主講課程】

學習地圖系列

《繪制關鍵崗位學習地圖》

《人才梯隊建設-敏捷建立崗位勝任力模型》

課程開發系列

《場景化課程開發》

《場景化微課開發》

《典案例萃取與開發》

《組織經驗萃取》

《內訓TTT課程開發與授課技巧》

《內訓TTT授課技巧》

微課及大賽系列

全托管企業微課大賽

案例設計大賽

7天蛻變在線訓練營

【部分咨詢案例】

序號客戶公司培訓咨詢內容成果

1中國建筑集團

（2017年至今）搭建人才培養內容體系

微課開發工作坊先后承擔并參與中國建筑集團4屆企業微課大賽的設計與12期48場次的培訓工作坊，其中包括中建三局、中建四局、中建五局、中建七局、中建八局等二級子公司以及三級子公司。輔導學員產出800余門微課作品，先后多次獲得集團內的一等獎、二等獎、三等獎以及優秀獎，其中中建五局開發的120門課程還獲得了2018年博奧獎“優秀課件獎”。

2中油國際管道有限公司（2018年至今）搭建人才培養內容體系

繪制關鍵崗位學習地圖

TTT精準設計-課程開發

微課開發工作坊提供人才培養內容體系建設工作，根據組織發展的需要結合自身能力，梳理既有課程，從業務及崗位線入手，涉及生產運行、工程建設、QHSE、經營管理、綜合管理、黨務工作等六個關鍵崗位序列，按專業設置開展學習地圖規劃建設工作，在此基礎上開發了220+余門商業化課程，并組織200余人的微課大賽賦能12場次自主開發課程。

3中國銀行

（2020至今）搭建人才培養內容體系

TTT精準設計-課程開發

微課開發工作坊

先后承擔中國銀行搭建人才培訓內容體系咨詢項目以及三屆微課大賽的方案設計、運營，先后分別賦能中國銀行股份有限公司國際金融研修院、中銀金融商務有限公司3期大賽18場次的培訓，產出500余門微課程，以大賽方式組織搭建起自有課程體系，獲得集團高管的高度評價

4中國航發集團

（2018-2020）搭建人才培養內容體系

TTT精準設計-課程開發先后分別為中國航發集團下屬二級公司中國航發南方工業有限公司、中國航空動力研究所、中國航發長江動力有限公司以課程開發賦能的形式經過16場次的培訓搭建起人才培養內容體系，先后產出300余門課程

【服務客戶】

能源類：中石油、中石化、殼牌、中國中冶集團、中國水環境集團、北京燃氣集團

建筑類：中建二局、中建三局、中建四局、中建五局、中建七局、中建八局、中鐵四局、中機國際

生產研發類：中國航發集團、中國工程物理研究所、沈陽造幣、南京造幣

銀行類：中國銀行、中銀商務、青海銀行、寧夏銀行、江蘇鎮江農村商業銀行

汽車行業：奔馳、大眾、英菲尼迪、起亞、北汽集團

其它：國家衛健委、中國國際航空、中糧集團、中國財務協會、順豐科技、保利物業、首汽租車、華宇集團、山東廣電、常高新、禾豐牧業、伊利、蒙牛、包頭水務局、山西交干校

【學員評價】

每次組織培訓或多或少都會有學員投訴，因為我們的內訓講師有精湛的專業知識與豐富的內訓經驗，邀請李錦老師進行培訓時心里也在暗想會被哪些內訓師“挑刺”，驚喜的是沒有收到一票投訴，甚至資歷最老的禮儀講師在課下都與李錦老師積極主動交流。被李錦老師敬業、嚴謹、無可挑剔的專業度折服了。

-----中國國際航空培訓部負責人王玲

李錦老師的專業度以及授課技巧無可挑剔，這一期參加課程開發培訓的都是集團內非常有資歷的專家，平均年齡在55歲左右，讓這些業務專家認可甚至配合難度真的不小，李錦老師做到了，甚至有的老專家自愿主動的為講師送茶，在雙方積極配合下最終產出了一批質量非常好的課程，保留了企業的寶貴文化財富。

-----北京燃氣集團人力資源部經理黃鑫

李錦老師在培訓時“看不到”走進培訓教室的領導和甲方負責人。每次從后門走進培訓教室查看情況，李老師從來沒有關注過我，眼里緊緊關注著學員和產出的課程作品，培訓中專業、務實、以最短時間解決實際問題，產出了一大批優秀課程，我們非常需要這樣務實的講師。

-----包頭水務局人力資源部部長張雁茹

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