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【課程背景】

在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，人才核心能力的提升成為各大企業(yè)生存與擴張的焦點。企業(yè)經(jīng)營者也越來越清晰地認(rèn)知到，培訓(xùn)不僅僅要依賴外部培訓(xùn)公司，更重要的是需要建立一支富有戰(zhàn)斗力的內(nèi)訓(xùn)師團隊。讓他們依托于組織發(fā)展，深度挖掘內(nèi)部經(jīng)驗的同時，更要滿足于企業(yè)知識體系的批量復(fù)制工作。

可是現(xiàn)實的狀況是，從“善說“、””善做”的業(yè)務(wù)精英、技術(shù)骨干走向“善教”的專家講師，往往過程漫長、效率不高，難以達到組織目標(biāo)。若究其原因，一方面是內(nèi)訓(xùn)師缺少專業(yè)的系統(tǒng)技能培訓(xùn)，另一方面是缺乏“好為人師”的講臺魅力與自信鍛造。因此，本課程結(jié)合企業(yè)組織需求，更以培訓(xùn)師在授課過程的難點進行逐一突破，將生動、有趣的教學(xué)方法和情境演練進行組合。不僅激發(fā)初階培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)熱情，更能讓學(xué)員們的“編、導(dǎo)、演”綜合能力得到全面的精進。

【課程目標(biāo)】

1、通過聚焦鉆石課題，分析出個人適合的培訓(xùn)課題。

2、應(yīng)用提煉高手內(nèi)容，快速搜集培訓(xùn)課程的相關(guān)素材。

3、根據(jù)搭建精品架構(gòu)，制定培訓(xùn)課程的標(biāo)題、目標(biāo)及課程結(jié)構(gòu)。

4、利用設(shè)計生動教學(xué)，靈活搭配個人培訓(xùn)課程里中重點教學(xué)部分。

5、運用課程開發(fā)材料，初步制作相關(guān)授課課件與課程大綱。

6、依據(jù)優(yōu)化評估方法，描述課程有待優(yōu)化的方向。

【課程特色】

1、以放松為宗旨，主張快樂教學(xué)。

2、以情景為脈絡(luò)，倡導(dǎo)身臨其境。

3、以實戰(zhàn)為導(dǎo)向, 突出隨學(xué)即用。

4、以落地為根本，強調(diào)成果輸出。

【課程對象】

1、適合初級內(nèi)訓(xùn)師。

2、企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)課程開發(fā)工作的人員。

【授課方式】

講授法、角色扮演法、案例分析法、游戲法、PK演練、輔導(dǎo)等。

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)課篇：

1、內(nèi)訓(xùn)課程的特點與價值

2、六星精品課程開發(fā)簡介

① 六星內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)模式

② 六星內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)流程

第一部分 一星——聚焦鉆石課題

1、鎖定高價值課題

(1)課題范圍：剛需、痛點、高頻

(2)課題篩選：鉆石課題的三圈六點

2、調(diào)整課題顆粒度

(1)課題化小：流程分解法、要素分解法

(2)課題化精：培訓(xùn)課題五問

案例分析：《到底該培訓(xùn)哪些課題？》

案例分析：《你會更喜歡哪個課程？》

實戰(zhàn)演練：依據(jù)個人課題，現(xiàn)場撰寫《培訓(xùn)課題五問》

第二部分二星——搭建精品架構(gòu)

1、搭建課程新結(jié)構(gòu)

(1)結(jié)構(gòu)導(dǎo)向：認(rèn)知型、任務(wù)型

(2)結(jié)構(gòu)原理：金字塔模型

(3)常用結(jié)構(gòu)：WWH、流程型、要素型

2、明確教學(xué)終目標(biāo)

(1)目標(biāo)區(qū)別：出發(fā)點、提出角度、應(yīng)用場景、常用句式

(2)撰寫套路：知識、態(tài)度、技能類內(nèi)容

3、包裝課程炫標(biāo)題

(1)標(biāo)題格式：主題、對象

(2)標(biāo)題套路：流程步驟法、成功要素法

案例分析：《課程結(jié)構(gòu)來找茬》

頭腦風(fēng)暴：《培訓(xùn)課程的腦洞標(biāo)題》

教學(xué)游戲：《絕世好裙》

案例分析：業(yè)務(wù)目標(biāo)與培訓(xùn)目標(biāo)的差異

實戰(zhàn)演練：依據(jù)個人課題，初步撰寫課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)圖和標(biāo)題

第三部分三星——提煉高手內(nèi)容

1、挖掘課程“干貨”

(1)干貨標(biāo)準(zhǔn)：易用導(dǎo)向、強調(diào)應(yīng)用

(2)經(jīng)驗萃取：個人式崗位經(jīng)驗萃取

2、收集課程“濕貨”

(1)濕貨標(biāo)準(zhǔn)：易懂導(dǎo)向、強調(diào)理解

(2)渠道搜集：網(wǎng)絡(luò)、書籍、綜藝等

案例分析：某國有企業(yè)崗位經(jīng)驗萃取

頭腦風(fēng)暴：《快速獲得課件素材的方法》

實戰(zhàn)演練：依據(jù)個人課題，初步撰寫某重點內(nèi)容經(jīng)驗萃取表

第四部分四星——設(shè)計生動教學(xué)

1、激發(fā)動機：引發(fā)學(xué)員關(guān)注課題的兩個方法

2、讓渡知識：清晰講解內(nèi)容時的三個策略

3、擴展能力：學(xué)員課堂練習(xí)的基礎(chǔ)搭配

案例分析：《你會更喜歡哪個內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計？》

案例分析：某內(nèi)訓(xùn)師溝通課程的教學(xué)設(shè)計

實戰(zhàn)演練：依據(jù)個人課題，初步編寫課程教學(xué)圖

第五部分五星——開發(fā)教學(xué)材料

1、講師版課件與其他工作PPT的要求差異

2、講師版課件的五個基本要求

3、快速制作PPT課件的流程

4、必要，美化PPT課件的方法

5、配套課件包的相關(guān)制作要求

案例分析：多行業(yè)內(nèi)訓(xùn)師PPT課件問題節(jié)選

實戰(zhàn)演練：依據(jù)個人課題，初步搭建課程PPT框架，并完善部分內(nèi)容

第六部分 六星——試講評估課程

1、自我評估、迭代的方法

2、通關(guān)課件及演繹要求

3、學(xué)員課件包展示、重點部分講解

4、講師反饋、指導(dǎo)、評分

結(jié)課篇：

1、全體總結(jié)、回顧課程開發(fā)流程。

2、解答學(xué)員代表性疑問。

【課程備注】

三點建議——

1、建議組織方在課前與各學(xué)員確定初步的課程方向和課時，并要求學(xué)員提前搜集課題開發(fā)相關(guān)內(nèi)容素材，以便在有限的培訓(xùn)時間內(nèi)，學(xué)員能夠集中時間完成具體的開發(fā)工作。

2、建議組織方做好紀(jì)律保障工作，避免學(xué)員因缺勤等因素影響學(xué)習(xí)效果。

3、課程結(jié)束后，學(xué)員可形成初步的課件包（如講師版PPT）。完善版（或終版）還需在組織方的督促下，學(xué)員后期配合完成。

四點說明——

1、現(xiàn)場20-35名學(xué)員最佳，場地較為開闊，適宜分組。

2、培訓(xùn)期間需要投影、白板、大白紙、彩筆、無痕膠若干，可聯(lián)網(wǎng)最佳。

3、學(xué)員受訓(xùn)期間，均需自帶電腦，便于及時完成課程。

4、因各企業(yè)實際培訓(xùn)需求各異，以現(xiàn)場授課內(nèi)容、方法為準(zhǔn)。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓(xùn)經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實操經(jīng)驗，300+場的商業(yè)培訓(xùn)項目交付經(jīng)驗，最為擅長結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，進行內(nèi)訓(xùn)師四維系統(tǒng)化培訓(xùn)，涵蓋內(nèi)訓(xùn)師選拔、訓(xùn)練、比賽、賦能等。同時基于組織成果化的要求，具有集中培訓(xùn)、個案輔導(dǎo)、團隊教練、項目運營等綜合操盤和帶練能力。

本人個性爽朗，授課語言活潑、內(nèi)容實用導(dǎo)向，工具化教學(xué)沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗感較高的互動活動。不僅能夠助力學(xué)員的參與熱情、破除思維定式，同時也讓學(xué)員自主結(jié)合知識點，深度啟發(fā)與行動計劃，從而基本達到課程的訓(xùn)練目標(biāo)。因此，課堂培訓(xùn)效果深受培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)客戶和現(xiàn)場學(xué)員的認(rèn)可！

【專業(yè)資格】

ACI美國注冊國際培訓(xùn)師(講師）

AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)教練

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式培訓(xùn)》認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖》認(rèn)證講師

《6Ds學(xué)習(xí)發(fā)展項目》認(rèn)證講師

《4D團隊教練》認(rèn)證講師

《獅帝賦能卡牌》認(rèn)證講師

《RIA學(xué)習(xí)力》認(rèn)證講師等

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