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【課程背景】

2021年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作必須尊重客觀(guān)實(shí)際和群眾需求，必須有系統(tǒng)思維、科學(xué)謀劃。

領(lǐng)導(dǎo)干部要提高領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的專(zhuān)業(yè)能力，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須綜合考慮政治和經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)實(shí)和歷史、物質(zhì)和文化、發(fā)展和民生、資源和生態(tài)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際等多方面因素。

要善于運(yùn)用系統(tǒng)思維把握大勢(shì)謀劃大局。要妥善處理好變與不變、時(shí)與勢(shì)、危與機(jī)、穩(wěn)與進(jìn)四大關(guān)系，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局。

通常我們?cè)诮鉀Q日常簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)就很有效了，也不需要思考。但是如果要處理復(fù)雜的問(wèn)題，那就不一樣了，復(fù)雜問(wèn)題的線(xiàn)索千頭萬(wàn)緒，如何從復(fù)雜問(wèn)題中洞見(jiàn)結(jié)構(gòu)，找到關(guān)鍵問(wèn)題，直至要害，這才是系統(tǒng)思維模型的價(jià)值。

為什么企業(yè)愿意花重金去搶那些頂尖人才？因?yàn)橐粋€(gè)頂尖人才的貢獻(xiàn)往往是最具有革命性的突破，帶來(lái)的成果可以勝過(guò)幾百人的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)企業(yè)遇到了非常復(fù)雜的問(wèn)題，突破就在于能找到關(guān)鍵性要害。能解決關(guān)鍵性問(wèn)題的人，這是各個(gè)企業(yè)目前最具有價(jià)值的人才。

雷軍曾說(shuō)，“不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略的懶惰。”其背后真正蘊(yùn)含的也是對(duì)具備系統(tǒng)思考人才的呼喚。

，

如何用系統(tǒng)思維，帶來(lái)全局視野、更深入的思考？

如何造就過(guò)人的洞察力，看透事物的本質(zhì)？、

如何用系統(tǒng)思維，指導(dǎo)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新？

如何用系統(tǒng)思維，去打破僵化、慣性化，擺脫老方法、老套路、老經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)新世界、新需求、新模式?

如何用系統(tǒng)思維，重新定義組織的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，建立起培養(yǎng)、吸引、使用數(shù)字化人才的的機(jī)制?

如何用系統(tǒng)思維，重新定義商業(yè)模式，把資源投入到未來(lái)的增長(zhǎng)業(yè)務(wù)上，而不是耗費(fèi)大量資源維系傳統(tǒng)業(yè)務(wù)?

在這個(gè)培訓(xùn)中，老師會(huì)系統(tǒng)講解系統(tǒng)思維的價(jià)值、方法步驟，結(jié)合大量的案例、分析討論，迅速提升各級(jí)管理者的系統(tǒng)思維能力、系統(tǒng)價(jià)值創(chuàng)造構(gòu)想能力，探討如何全面發(fā)現(xiàn)可以發(fā)揮的組織要素、技術(shù)要素的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)外部環(huán)境機(jī)遇，聯(lián)合伙伴共同做大市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)多贏。

【課程對(duì)象】

負(fù)責(zé)企業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、大客戶(hù)的銷(xiāo)售經(jīng)理、銷(xiāo)售代表、項(xiàng)目銷(xiāo)售經(jīng)理

【課程收益】

大幅度提升學(xué)員的心智模型、思維模型，突破一下思維限制：

只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林；

只看眼前，不看長(zhǎng)遠(yuǎn)；

只看現(xiàn)象，不見(jiàn)本質(zhì)；

頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；

本位主義，局限思考。

提升團(tuán)隊(duì)組織的系統(tǒng)思考能力，幫助找到內(nèi)戰(zhàn)增長(zhǎng)引擎、消除內(nèi)耗

打造學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型組織文化

【課程大綱】

一、為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維

表面是問(wèn)題危機(jī)，實(shí)則是系統(tǒng)失調(diào)

案例分析：中國(guó)男足為什么總輸球

案例分析:工作效率低下、時(shí)間管理為什么不好

案例系統(tǒng)思考：團(tuán)隊(duì)績(jī)效下降，激勵(lì)員工為什么無(wú)效

案例系統(tǒng)思考：疫情不斷反復(fù)延長(zhǎng)，企業(yè)如何保持業(yè)務(wù)的良性發(fā)展

案例：為什么大數(shù)據(jù)分析的項(xiàng)目會(huì)失敗

系統(tǒng)思維不足造成的人才不足

缺乏獨(dú)立思考，盲從隨大流

缺乏系統(tǒng)思考，功利近視眼

缺乏創(chuàng)新思考，模仿一窩蜂

教育模式與系統(tǒng)思維人才培養(yǎng)

系統(tǒng)思維與中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與企業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在聯(lián)系

習(xí)總書(shū)在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中的講話(huà)

系統(tǒng)思維的心智訓(xùn)練

系統(tǒng)思維的能力培養(yǎng)

系統(tǒng)思維必備的三種能力訓(xùn)練

視野洞察力

如何抓住事物的本質(zhì)

降維攻擊、變換尺度、聚焦關(guān)鍵

關(guān)聯(lián)架構(gòu)力

頂層設(shè)計(jì)

系統(tǒng)要素互聯(lián)

學(xué)習(xí)適應(yīng)力

開(kāi)放系統(tǒng)

自適應(yīng)學(xué)習(xí)

鄧寧克魯格效應(yīng)

讓系統(tǒng)思維成為一種習(xí)慣

思考：日常生活帶有儀式感的好處

思考：企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)

思考：華為愿意花幾百萬(wàn)的年薪聘請(qǐng)剛大學(xué)畢業(yè)的人才，究竟圖的是什么？

思考：雷軍名言：在風(fēng)口上，豬也能飛起來(lái)！多數(shù)人不知道其實(shí)后面還有更重要的一句！

雷軍為什么又說(shuō)“不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略的懶惰“

二、從結(jié)構(gòu)化思維走向系統(tǒng)思維的對(duì)比

同一件事情，用不同的思維方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果

直覺(jué)思維、結(jié)構(gòu)思維、系統(tǒng)思維

案例：如何提高孩子的學(xué)科成績(jī)

案例：買(mǎi)房子的思維模式

案例：從項(xiàng)目管理到項(xiàng)目治理

案例：如何進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部的組織變革

結(jié)構(gòu)化思維與系統(tǒng)化思維的關(guān)聯(lián)

結(jié)構(gòu)化更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在邏輯和固有規(guī)律，適用于固定、靜態(tài)場(chǎng)景

系統(tǒng)化思維更強(qiáng)調(diào)對(duì)變化的應(yīng)對(duì)和自我進(jìn)化，更能解決動(dòng)態(tài)、復(fù)雜的問(wèn)題

結(jié)構(gòu)化思維是將復(fù)雜問(wèn)題靜態(tài)還原化、抽象結(jié)構(gòu)化

系統(tǒng)思維是結(jié)構(gòu)化模型的動(dòng)態(tài)生命化

如何區(qū)分使用結(jié)構(gòu)化思維與系統(tǒng)思維

結(jié)構(gòu)化邏輯思考為了產(chǎn)生策略

腦圖、魚(yú)骨圖、六項(xiàng)思考帽

系統(tǒng)性思考為了產(chǎn)生戰(zhàn)略

系統(tǒng)理論、控制論、社會(huì)心理學(xué)

系統(tǒng)化思維的指導(dǎo)應(yīng)用場(chǎng)景

IT云架構(gòu)（應(yīng)用、中臺(tái)、邊緣計(jì)算）

案例： 三一集團(tuán)燈塔工廠(chǎng)的數(shù)字化框架

產(chǎn)品敏捷化開(kāi)發(fā)

案例：小米科技的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

客戶(hù)服務(wù)機(jī)制

案例：舜宇智能光學(xué)的客戶(hù)滿(mǎn)意度改進(jìn)

客戶(hù)關(guān)系管理：產(chǎn)品思維 4P、用戶(hù)思維 4C、關(guān)系價(jià)值思維4R

案例：海爾集團(tuán)的人單合一

項(xiàng)目管理與項(xiàng)目治理

案例：某大型建筑集團(tuán)的施工項(xiàng)目管理

三、如何啟用系統(tǒng)思維

系統(tǒng)思維的常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)用場(chǎng)景

多元復(fù)雜、關(guān)系矛盾性問(wèn)題 （平衡、優(yōu)化）

客戶(hù)關(guān)系、項(xiàng)目管理

環(huán)境復(fù)雜、動(dòng)態(tài)隨機(jī)的問(wèn)題 （反應(yīng)及時(shí)、穩(wěn)定）

市場(chǎng)開(kāi)發(fā)營(yíng)銷(xiāo)、供應(yīng)鏈管理

局部與整體的統(tǒng)合協(xié)調(diào)問(wèn)題 （協(xié)調(diào)、優(yōu)化）

部門(mén)協(xié)同、成本控制

平臺(tái)性成長(zhǎng)、規(guī)模涌現(xiàn)的問(wèn)題 （學(xué)習(xí)、進(jìn)化）

績(jī)效管理、

系統(tǒng)性思維的圖形化工具

畫(huà)圖的過(guò)程就是系統(tǒng)思考的過(guò)程

什么是系統(tǒng)循環(huán)圖 (系統(tǒng)要素影響圖、因果循環(huán)圖）

如何繪制系統(tǒng)循環(huán)圖

要素、功能單元、子系統(tǒng)

相互關(guān)系：正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、直接相關(guān)、間接相關(guān)

反饋回路：正反饋、負(fù)反饋

時(shí)延滯后

懸擺

穩(wěn)定性

驗(yàn)真

練習(xí)：繪制系統(tǒng)循環(huán)圖

用系統(tǒng)思維分析問(wèn)題四個(gè)步驟

Step1確定系統(tǒng)方向 ：?jiǎn)栴}是什么，要達(dá)成什么目的

Step2 劃定系統(tǒng)邊界 ：彼此相關(guān)的內(nèi)外影響要素、衡量因素有哪些

Step3系統(tǒng)要素建模 : 問(wèn)題間的聯(lián)系、作用力的關(guān)聯(lián)是怎樣的

Step4系統(tǒng)改進(jìn)優(yōu)化 : 檢驗(yàn)校對(duì)、反思總結(jié)、學(xué)習(xí)提升

用系統(tǒng)思維解決問(wèn)題的五個(gè)步驟

Step1 定義目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)方向

使用洞察力，砸開(kāi)隱藏于“冰山之下”的真實(shí)問(wèn)題，群策群力，達(dá)成解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的深度共識(shí)，明確解決問(wèn)題的方向半

Step2 系統(tǒng)思考，聚焦關(guān)鍵要素

用全局視角進(jìn)行系統(tǒng)性思考，找準(zhǔn)問(wèn)題的突破口。分析、梳理造成此問(wèn)題的關(guān)鍵核心要素

Step3 梳理關(guān)聯(lián)，分析相互作用

以終為始，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，聚焦關(guān)鍵核心要素進(jìn)行深度和廣度剖析，找痛挖坑，望聞問(wèn)切，有效分析關(guān)鍵核心要素所帶來(lái)的典型作用癥狀

Step4 整合建議，明確措施路徑

針對(duì)以上的關(guān)鍵核心要素典型癥狀把脈，制定具體的可行的量化措施：定義動(dòng)作發(fā)出主體，量化具體行為；評(píng)估并有效運(yùn)用內(nèi)外資源；設(shè)置行動(dòng)路線(xiàn)路，描述受益客體及成果收益。

Step5 落地實(shí)施，精準(zhǔn)調(diào)控

結(jié)合解決問(wèn)題的系統(tǒng)化目標(biāo)，有效制定具體的調(diào)控方案，使其具體、可量化、可檢視、可評(píng)估、可追蹤

工具：系統(tǒng)循環(huán)圖

案例：某企業(yè)的立體營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)的建立

案例：某企業(yè)的人力資源績(jī)效管理系統(tǒng)的優(yōu)化調(diào)整

案例：城市“動(dòng)態(tài)清零“的防疫政策是如何運(yùn)作成功的?

四、系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思考

系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的結(jié)合（盒內(nèi)創(chuàng)新）

變與不變-康波周期與創(chuàng)新

創(chuàng)新的五個(gè)系統(tǒng)性方向

新技術(shù)新產(chǎn)品 （汽車(chē)技術(shù)的迭代）

新生產(chǎn)方法 （福特制、泰勒制）

開(kāi)辟新市場(chǎng) （新能源車(chē)）

獲得新材料（鋰電池）

實(shí)行新組織架構(gòu)（產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)平臺(tái)）

創(chuàng)新要避免的四大誤區(qū)

系統(tǒng)化創(chuàng)新的七股勢(shì)力

系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新的五種思路

1）刪除策略，少既是多（案例：宜家）

2）統(tǒng)籌策略，分而治之分（案例:區(qū)塊鏈技術(shù)）

3）重構(gòu)策略，巧妙相關(guān)（案例：貓王音箱）

4）矛盾策略，創(chuàng)新燈塔（案例：亞歷山大燈塔）

5）一專(zhuān)多能，賦能策略（案例：京東商城）

6）逆向思考，批判思維 （案例：）

五、討論分析與總結(jié)

結(jié)合本企業(yè)的討論與策略制定

培訓(xùn)總結(jié)

綜合大型案例演練或企業(yè)實(shí)景演練，學(xué)員觀(guān)察，老師回答與點(diǎn)評(píng)

工具：行動(dòng)計(jì)劃表、培訓(xùn)評(píng)估表

張老師

張志濱老師

——企業(yè)高管領(lǐng)導(dǎo)力提升導(dǎo)師

西安交通大學(xué)本科、中科院碩士、清華大學(xué)碩士

前思科高管

前萬(wàn)寶盛華（世界500強(qiáng)）高管

前摩托羅拉政企大客戶(hù)總監(jiān)

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、華潤(rùn)集團(tuán)特聘講師

美國(guó)商會(huì)、瑞典商會(huì)、德國(guó)商會(huì)的特聘培訓(xùn)師

清華大學(xué)、北航、浙大、南京大學(xué)特聘講師

ICF 國(guó)際管理教練協(xié)會(huì)高級(jí)會(huì)員、注冊(cè)培訓(xùn)師

英文流暢，可以用全英文授課

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張志濱老師擁有20年的企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力打造的實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

在摩托羅拉公司，擔(dān)任政企行業(yè)大客戶(hù)銷(xiāo)售總監(jiān)期間，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在一年內(nèi)將市場(chǎng)份額從15%提升到40%，并成功把最新的廣電網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)解決方案，首次引入到國(guó)內(nèi)中信國(guó)安集團(tuán)、深圳天威等多家政企大客戶(hù)單位，為新產(chǎn)品和服務(wù)打開(kāi)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

在擔(dān)任思科系統(tǒng)擔(dān)任區(qū)域銷(xiāo)售總監(jiān)期間，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)攻克中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信等政企客戶(hù)每年完成銷(xiāo)售額超過(guò)1億人民幣，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)始終在公司前20%的頭部。

根植于他深厚豐富的職業(yè)背景、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐3經(jīng)驗(yàn)和多年的潛心積累整理，從2009年開(kāi)始，張老師開(kāi)始走上講臺(tái)，為世界知名企業(yè)、大國(guó)企集團(tuán)、國(guó)內(nèi)上市公司，講授領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理者技能提升等系列課程。迄今為止，已經(jīng)為IT、電子、通信與傳媒、能源、制造業(yè)、物流與公用事業(yè)等超過(guò)220家客戶(hù)培訓(xùn)1000場(chǎng)，受訓(xùn)人數(shù)超過(guò)5萬(wàn)人，有70%的客戶(hù)返聘率, 深受所服務(wù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人或人力資源總監(jiān)的高度認(rèn)可。

張老師的培訓(xùn)課程從企業(yè)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，可幫助管理者解決復(fù)雜多變的條件下的管理者領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升問(wèn)題，著眼于如何有效“提高關(guān)鍵資源的利用率，降低整體運(yùn)營(yíng)成本，打造卓越團(tuán)隊(duì)”。

超過(guò)12年給中國(guó)各類(lèi)型的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷中，張老師秉承幫助企業(yè)和學(xué)員“把要吃的虧，要走的彎路，多交的學(xué)費(fèi)，盡量在課堂中化解”的培訓(xùn)理念。幫助企業(yè)和學(xué)員突破惰性和思維上的阻礙，用最短的學(xué)習(xí)時(shí)間，用最給力的方法，解決掉實(shí)際問(wèn)題。

張老師非常重視培訓(xùn)的后期落地，基于他對(duì)于培訓(xùn)作用于企業(yè)管理和組織變革過(guò)程中深入持久的研究，他在培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋評(píng)估和后期輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)可以提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，并提供豐富的模型、工具、方法論，幫助企業(yè)組織變革及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【授課風(fēng)格】

注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，通過(guò)關(guān)鍵問(wèn)題的導(dǎo)入，觸發(fā)碰撞聽(tīng)眾當(dāng)下的理念心態(tài)，實(shí)際引導(dǎo)和學(xué)員心態(tài)知識(shí)、行為的改變，可以建立持久的改變拐點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)效力；

授課中，可以匯集多年親身經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)典型案例分析，啟發(fā)學(xué)員思考，現(xiàn)場(chǎng)精彩解答和點(diǎn)評(píng)學(xué)員，幫助學(xué)員尋求內(nèi)在真實(shí)的突破，同時(shí)提供大量的系統(tǒng)知識(shí)架構(gòu)、模型和方法，可以幫助學(xué)員盡快落地執(zhí)行；

張老師儒雅有氣質(zhì)，語(yǔ)言豐富優(yōu)美，可以深入淺出，能綜合運(yùn)用各種互動(dòng)培訓(xùn)手法（包括教練技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、引導(dǎo)技術(shù)、游戲、沙盤(pán)），讓學(xué)員充分沉浸到學(xué)習(xí)的氛圍中，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

張老師英文流暢，可以用全英文授課。

【主講課程】

《改變的力量-如何提升個(gè)人影響力和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)變革》

《提升團(tuán)隊(duì)能量士氣-教練與賦能領(lǐng)導(dǎo)力》

《戰(zhàn)略共創(chuàng)-高管發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)同共識(shí)營(yíng)》

《文化共創(chuàng)--公司文化價(jià)值觀(guān)共創(chuàng)營(yíng)》

《用結(jié)果說(shuō)話(huà)-高執(zhí)行力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《激發(fā)活力—組織管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》

《迎接多變的時(shí)代-打造敏捷型組織團(tuán)隊(duì)》

《效能倍增的力量--團(tuán)隊(duì)協(xié)同與創(chuàng)新》

《跨越多元化障礙—管理復(fù)雜團(tuán)隊(duì)的能力》

《中流砥柱--中層管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

【服務(wù)客戶(hù)】

IT與電子行業(yè)： SAP、IBM、AUTODESK、CISCO、ORACLE、博科、三星電子、趨勢(shì)科技、怡化電腦、法國(guó)達(dá)索、安捷倫、網(wǎng)宿科技、泰雷茲、

通信與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)： 中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、盤(pán)古搜索、卓望科技、中企網(wǎng)絡(luò)、怡化電腦、百度、汽車(chē)之家、完美世界

制造業(yè)：西門(mén)子、施耐德電氣、三一重工、德國(guó)EMAG機(jī)床、長(zhǎng)虹電子

汽車(chē)、工程機(jī)械行業(yè)：戴姆勒、寶馬、比亞迪、東風(fēng)汽車(chē)、一汽大眾、一汽解放、上海大眾、VOLVO、博世電子、大陸電子、大陸電子、德克斯斯米爾、奇瑞汽車(chē)、卡特比勒、韓國(guó)斗山、山工機(jī)械、三一重工

電力、能源與化工行業(yè)：天津電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、南瑞集團(tuán)、許繼電器、特變電工、東勝油田、中冶集團(tuán)、中國(guó)黃金集團(tuán)、艾利丹尼森、莊信萬(wàn)豐、科漢森、中國(guó)黃金集團(tuán)、海隆石油、安東石油

房地產(chǎn)、建筑行業(yè)：天津泰達(dá)集團(tuán)、北京建工集團(tuán)、北京城建集團(tuán)、華夏幸福基業(yè)、龍湖集團(tuán)

醫(yī)療行業(yè)：美兆醫(yī)療、瑞爾齒科、愛(ài)康國(guó)賓、邁瑞醫(yī)療、華潤(rùn)醫(yī)藥

電子與電器消費(fèi)行業(yè): 美的電器、SONY、凱利空調(diào)、阿里斯頓、三星電子、、舜宇智能光學(xué)

傳媒行業(yè)：中央電視臺(tái)、歌華網(wǎng)絡(luò)、大地傳媒、光線(xiàn)傳媒

食品與零售行業(yè)：中糧集團(tuán)、比瑞吉、信良記、鄧韓貝、汽車(chē)之家

公用行業(yè)：中國(guó)誠(chéng)通集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、北京自來(lái)水集團(tuán)、北環(huán)集團(tuán)、賽萊默、中國(guó)郵政集團(tuán)、張家界旅游集團(tuán)、蓬萊閣旅游景區(qū)、黃山旅游集團(tuán)、西安兵馬俑景區(qū)

金融與保險(xiǎn)行業(yè)：中國(guó)平安、中國(guó)人壽、信誠(chéng)人壽、深圳前海金融租賃

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

張老師有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主題有深刻的理解；啟發(fā)性很強(qiáng)，流程順暢、現(xiàn)場(chǎng)靈活調(diào)整，注意與學(xué)員的溝通，深受學(xué)員歡迎。—— 信誠(chéng)人壽 業(yè)務(wù)總監(jiān)

培訓(xùn)的效果令我很震撼， 帶給我很深的思考，可以幫助我把長(zhǎng)久以來(lái)的想法和策略貫徹下去，我看到了新的希望。—— 一汽大眾總廠(chǎng)分公司 總經(jīng)理

張老師輸出的不僅僅是培訓(xùn)，他會(huì)事后給到我很多在他培訓(xùn)課堂上的觀(guān)察， 我們非常渴望從第三方、尤其是專(zhuān)家的視角來(lái)看我們自己，每次他我都會(huì)給到我一些真知灼見(jiàn)般的建議。

——中國(guó)移動(dòng)通信公司北京公司 人力資源總監(jiān)

張老師從前期調(diào)研、課程執(zhí)行、后期跟蹤都非常配合敬業(yè)， 他有著完整的需求調(diào)研、學(xué)員評(píng)估和課后跟蹤的手段， 我們?yōu)榇耸×瞬簧傩摹?—— 三星電子 培訓(xùn)總監(jiān)

張老師管理經(jīng)驗(yàn)豐富，案例應(yīng)用新穎，語(yǔ)言表達(dá)賦有藝術(shù)感染力，授課規(guī)范、系統(tǒng)性及控制能力強(qiáng)，無(wú)為而治的包容，注重與學(xué)員互動(dòng)交流，風(fēng)格幽默睿智，是一個(gè)非常職業(yè)化的優(yōu)秀講師。——大地傳媒 人力資源總監(jiān)

課程結(jié)構(gòu)和流程都很清晰，課堂重視互動(dòng)和分享，尤其是現(xiàn)場(chǎng)的示范和點(diǎn)評(píng)令人印象深刻。

——Volvo 重卡 培訓(xùn)總監(jiān)

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