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課程簡(jiǎn)介：

積極進(jìn)取、反應(yīng)靈活、思維敏捷是一個(gè)優(yōu)秀的敏捷主義者的特質(zhì)。而敏捷思維則是以激勵(lì)人們實(shí)現(xiàn)其最大潛能、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)烈改變未來的愿望、以及不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)、幫助我們達(dá)成目標(biāo)，增加個(gè)人生產(chǎn)力，以享有更大成功的主要模式。

敏捷思維的對(duì)象，可以是企業(yè)，可以是團(tuán)隊(duì)，更可以是個(gè)人；它或用于轉(zhuǎn)型至以提升客戶滿意度、忠誠(chéng)度為目標(biāo)的敏捷企業(yè)；或用以鼓勵(lì)人們擁抱變化、提升響應(yīng)速度和協(xié)同效率；或用于提高個(gè)人生產(chǎn)率、激勵(lì)其實(shí)現(xiàn)最大的潛能。

我是《敏捷思維》的作者，謝明志，期待與您在我的課上相遇！

課程收益：

1、學(xué)會(huì)高效率的會(huì)議與談判；

2、幫助您有效的運(yùn)用時(shí)間管理達(dá)成目標(biāo)；

3、通過控制優(yōu)先順序提高個(gè)人生產(chǎn)力；

4、提高您的學(xué)習(xí)效率和減少學(xué)習(xí)投入；

5、可以極大地增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)形象與魅力；

6、讓您和您的團(tuán)隊(duì)擁抱變化、提升戰(zhàn)力

課程大綱：

第一講：敏捷思考 – 有效的會(huì)議與談判

談判與會(huì)議是一個(gè)最為復(fù)雜的溝通，需要投入時(shí)間和不斷的努力；敏捷模式中的會(huì)議以限時(shí)、站立、調(diào)整溝通模式的方式值得借鑒，我們將學(xué)習(xí)敏捷的溝通，以及學(xué)習(xí)如何利用“改宗效應(yīng)”來給對(duì)方留下“良好的印象”。

會(huì)議的目的是“協(xié)同行動(dòng)”還是“達(dá)成一致”？

如何利用肢體語(yǔ)言在會(huì)議和談判中掌控全局

如何以對(duì)方熟悉和舒適的方式變化溝通模式

為什么給對(duì)方留下 “良好的印象”是成功的一半

第二講：敏捷思考 - 時(shí)間管理達(dá)成目標(biāo)

時(shí)間管理需要了解現(xiàn)在、以及充滿強(qiáng)烈的改變未來的愿望，否則時(shí)間管理則僅僅是刻意的習(xí)慣而已，它還無法提升個(gè)人生產(chǎn)力；萬事萬物都有其規(guī)律，違背其節(jié)奏、規(guī)律的時(shí)間管理策略也不會(huì)提升自我形象，反倒落于“強(qiáng)迫的一時(shí)表現(xiàn)”而已。

你的自我形象

個(gè)人與組織目標(biāo)

SMART計(jì)劃為什么容易落入“虛假期望”的陷阱

自我肯定與具象化在實(shí)踐時(shí)間管理的重要性

書面目標(biāo)的力量

跟蹤和積極反饋

策略和執(zhí)行

第三講：敏捷思考 - 通過控制優(yōu)先順序提高生產(chǎn)力

成功意味著首先要有目標(biāo)，并符合組織邏輯、以合理的方式去執(zhí)行。但在生活的各個(gè)領(lǐng)域，如何更加成功，就需要在復(fù)雜的自身多重角色，獨(dú)特的無數(shù)的需求和欲望中，工作和事業(yè)的全力進(jìn)展中，等多個(gè)領(lǐng)域建立起優(yōu)先順序：

在財(cái)務(wù)、事業(yè)、家庭等多個(gè)領(lǐng)域設(shè)定優(yōu)先順序

處理干擾、不速之客

處理緊急時(shí)間

打造有效率的工作環(huán)境

布里丹毛驢效應(yīng)：如何克服你的選擇恐懼癥

說“不”的策略與說“不”的魅力

第四講：敏捷思考 - 高效率的敏捷學(xué)習(xí)

如何加深你對(duì)知識(shí)的理解，但又同時(shí)可以大幅減少學(xué)習(xí)時(shí)間？我們要進(jìn)入敏捷思維的“學(xué)的少”模式，成為高效率的學(xué)習(xí)者或是自學(xué)者需要掌握這樣一些關(guān)鍵點(diǎn)：

能量管理

不要學(xué)習(xí)（Don’t study）

學(xué)習(xí)的溫度、消化、吸收和強(qiáng)化

消除恐懼感，絕不拖延時(shí)間

批處理和有組織

第五講：敏捷思考 – 提高團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力

提高團(tuán)隊(duì)成員的生產(chǎn)力將會(huì)在他們完成組織目標(biāo)的同時(shí)，自然而然的提高他們的個(gè)人目標(biāo)能力。同時(shí)減少自我用于達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的時(shí)間。

如何令你的團(tuán)隊(duì)“擁抱變化”

目標(biāo)的分享與溝通

允許犯錯(cuò)以及安全的環(huán)境

以阿倫森效應(yīng)抗擊挫敗感

如何培養(yǎng)并指導(dǎo)高自主的工作團(tuán)隊(duì)

人力的開發(fā)

如何有效的提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力

正確的批評(píng)和表?yè)P(yáng)

創(chuàng)造一個(gè)授權(quán)的、激勵(lì)的工作環(huán)境

慶祝儀式的重要性

第六講：敏捷思考 – 避免內(nèi)卷化效應(yīng)

如何應(yīng)對(duì)可能會(huì)陷入一種感覺無所謂的工作態(tài)度，如何擺脫一種對(duì)于自己身上的潛力無動(dòng)于衷，滿足于現(xiàn)狀，寧愿始終呆在原地不動(dòng)也不肯花點(diǎn)心思向上攀登的想法。

內(nèi)卷效應(yīng)

如何避免內(nèi)卷

“無所謂”的態(tài)度是一種抑郁

第一講練習(xí)：服務(wù)費(fèi)談判

目的：通過參與簡(jiǎn)短的談判，體驗(yàn)談判中的動(dòng)態(tài)過程。

過程：

1.閱讀以下的背景資料：

a.談判主題：服務(wù)費(fèi)

b.談判者：主管，業(yè)務(wù)顧問

c.情境：主管手下的一名重要員工高病假休假一個(gè)月。主管需要人手接替他的工作，以保證該員工手頭上的項(xiàng)目能在一個(gè)月內(nèi)完成。主管打電話給一名業(yè)務(wù)顧問詢問相關(guān)事宜。一般來說，提供一個(gè)月工作的顧問服務(wù)費(fèi)是20萬元。但這位主管只有10萬元可以用于該項(xiàng)目。另外的10萬只能從別的項(xiàng)目中撥出，但可能性不高。

2.每組組員分為兩撥，分開商榷角色和發(fā)言，最后決定誰扮演主管，誰扮演業(yè)務(wù)顧問。每人都會(huì)拿到一份保密資料。

3.談判時(shí)間為5分鐘。跟現(xiàn)實(shí)情況一樣，談判最終不一定要達(dá)成協(xié)議。

4.完成練習(xí)后，聽老師總結(jié)，聽老師點(diǎn)評(píng)。

談判反思：

協(xié)議：□成功達(dá)成□未達(dá)成

這次成功達(dá)成的協(xié)議，最終：

□令雙方都感到滿意□有效的完成□增進(jìn)了雙方的關(guān)系

是否習(xí)得并運(yùn)用了以下技巧？

有改進(jìn)意見

你有沒有確定你自己希望達(dá)到的理想目標(biāo)和最低目標(biāo)？

有沒有向?qū)Ψ教釂枺l(fā)掘?qū)Ψ嚼麑?duì)方的利益需求

你有沒有感受到“人際關(guān)系問題”，并設(shè)法化解？

你有沒有觀察對(duì)方的微表情，判斷情緒和信息的真?zhèn)危?/p>

你有沒有查看此事相關(guān)的更多利益關(guān)系人的態(tài)度，了解他們各自的角色？

你有沒有陳述你方案、因人而異的建議的未來收益給對(duì)方？

你有沒有使用敏捷的站立會(huì)議原則？

你有沒有是否使用了敏捷的會(huì)談時(shí)限原則？

老師評(píng)分1~10分考評(píng)，1分為最差，5分為滿意，10分為完美

老師評(píng)分：_____________

擴(kuò)展學(xué)習(xí)與思考：

1.敏捷最初來自哪個(gè)領(lǐng)域，主要邏輯是什么？

2.敏捷中的Scrum又指的是什么？

3.Scrum的會(huì)議安排除了站立、時(shí)限外還有什么特質(zhì)？

4.從Scrum的設(shè)置中我們還能學(xué)到哪些高效率的工作、學(xué)習(xí)方法？

謝老師

『謝明志，IBM 敏捷前官方發(fā)言人』

《敏捷思維管理培訓(xùn)》

>> 課程核心價(jià)值

通過課程，你將學(xué)會(huì)運(yùn)用敏捷理論增進(jìn)和強(qiáng)化您的敏捷型轉(zhuǎn)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)技能；學(xué)會(huì)用心理學(xué)識(shí)人用人并準(zhǔn)確判斷他人的意愿；幫助您在復(fù)雜的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中選擇正確的敏捷技術(shù)、有效運(yùn)用影響他人的各種溝通方式，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和生產(chǎn)力；讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)為高效的敏捷團(tuán)隊(duì)，提高績(jī)效。

主講老師 謝明志

《敏捷思維》作者

IBM 敏捷前官方發(fā)言人

>> 老師簡(jiǎn)介

謝明志，IBM 全球敏捷官方發(fā)言人，IBM 大中華區(qū)客戶項(xiàng)目經(jīng)理，DevOps 全球社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員 , 擁有 10 年的 IBM 跨職能團(tuán)隊(duì)管理、復(fù)雜環(huán)境下敏捷研發(fā)、敏捷測(cè)試、敏捷度量的豐富經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)畢業(yè)走校招進(jìn)入IBM，這一干就是 11 年。每隔 2 年都會(huì)在當(dāng)下崗位上做出好成績(jī)，然后會(huì)換一個(gè)職位去挑戰(zhàn)自己。曾經(jīng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，在為不斷擴(kuò)大自己的影響力而努力，取得了不少好成績(jī)，也付出了超乎一般的努力。

入職 IBM 2年成為 Top Gun，3 年后 6篇論文領(lǐng)導(dǎo) IBM 研發(fā)中心測(cè)試；5 年后IBM中國(guó) KOL ,

9 年后領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際友人，2013 年后大中華區(qū)負(fù)責(zé)產(chǎn)品，全球官方發(fā)言人。2014 年完成機(jī)工出版

《敏捷思維》一書。2015 年 3 月正式離職開始創(chuàng)業(yè)，方向是互聯(lián)網(wǎng)＋大數(shù)據(jù)。

13 年來，充分意識(shí)到要感恩過去那些曾讓你難堪、痛苦的人。人的格局有多大，不僅僅是心胸有多大，也要基礎(chǔ)多踏實(shí)。傳道授業(yè)解惑需要擁有嚴(yán)肅的態(tài)度，在寬松的環(huán)境中循循善誘，為師者知之為知之，不知為不知，且需要厚積而薄發(fā)。

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