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變?cè)V為金:電網(wǎng)員工投訴處理與案例分析

【課程編號(hào)】:NX23802

【課程名稱】:

變?cè)V為金:電網(wǎng)員工投訴處理與案例分析

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:客戶服務(wù)培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:1天,6小時(shí)/天

【課程關(guān)鍵字】:投訴處理培訓(xùn)

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【課程說明】

隨著電力市場(chǎng)改革的逐步深化,電力員工必須做到以客戶為中心,與客戶建立良好的關(guān)系,樹立電力企業(yè)新形象,形成電力服務(wù)的新特色,使電力企業(yè)形成內(nèi)外兼?zhèn)涞母?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

供電所的考核指標(biāo)中與客戶服務(wù)息息相關(guān)的就是投訴率問題。而很多時(shí)候處理投訴要花很大的精力。如何避免投訴才是防患于未然!本課就是以電力案例為重點(diǎn)分析,結(jié)合心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)的基本理論,深入淺出的讓員工參與案例討論,理解并掌握應(yīng)該從哪些細(xì)節(jié)避免客戶的投訴可能性,掌握如何避免抱怨變成潛在投訴的技巧。

【課程優(yōu)勢(shì)】

課程是專門針對(duì)電力行業(yè)研發(fā)的,課程中的方法技巧等貼近電力行業(yè),符合電力行業(yè)特征,絕大部分案例都是電力真實(shí)案例;

豐富的供電所服務(wù)營(yíng)銷的案例分析、視頻分析、95598電話錄音分析;

【課程大綱】:

第一部分:理解投訴的來源并預(yù)防投訴(1.5小時(shí))

1.投訴與抱怨的區(qū)別分析

2.防火重于救火

3.案例討論:《客戶反映電壓過低,生活不便!》

4.客戶投訴處理的理論基礎(chǔ):服務(wù)質(zhì)量差距模型

5.案例分析:《架線門前的桉樹被砍了》

6.客戶投訴究竟是什么?

7.客戶期望分析

8.投訴抱怨處理原則

第二部分:預(yù)防投訴看細(xì)節(jié),處理投訴按步驟(3.5小時(shí))

1.第一步:安撫情緒,感性傾聽

安撫情緒注意事項(xiàng)

情景演練:《一言不合就發(fā)飆了?!》

2.第二步:復(fù)述詢問,獲取信息

同理心運(yùn)用的具體話術(shù)

小組討論:《等這么久搞什么?!》

3.第三步:分析問題,解釋澄清

分析問題,不要變成辯解。

案例分析:《架線過山,你要賠償!》

對(duì)不同性格客戶可以更有針對(duì)性。

4.第四步:提出方案,解決爭(zhēng)議

案例分析《投訴停電:聆聽記錄的重要性》

確認(rèn)問題的四個(gè)重點(diǎn)

案例分析:《亂停電,電腦文件你給我賠!》

5.第五步:實(shí)施跟進(jìn),預(yù)防再犯

案例分析:《我主動(dòng)繳費(fèi),憑什么收我滯納金?!》

案例分析:《竊電取證變成了私闖民宅,怎么辦?》

第三部分:潛在投訴到投訴的全景案例分析(1小時(shí))

1.小組研討:《案例:桃花島市的一根電線桿》

a)事件用2個(gè)月才解決,責(zé)任到底誰應(yīng)該承擔(dān)呢?

b)一個(gè)可以解決的問題,卻最后興師動(dòng)眾,導(dǎo)致市局主任親自督辦,你認(rèn)為問題出在哪里?

c)從服務(wù)質(zhì)量差距模型來分析,此案例里面有哪幾個(gè)差距?

d)在2月17日當(dāng)天,如果你是黃藥師,在得知了情況后,怎樣跟客戶解釋才更容易讓客戶接受呢?

2.學(xué)員發(fā)言探討

3.講師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

a)事件責(zé)任分析及存在問題

b)副所長(zhǎng)可以如何解釋最恰當(dāng)

c)同樣案例相應(yīng)整改措施應(yīng)該如何

劉老師

高級(jí)培訓(xùn)師、CIPTT注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)師

實(shí)戰(zhàn)型、原創(chuàng)型、顧問型的管理培訓(xùn)師,長(zhǎng)期致力于管理者職業(yè)化素養(yǎng)及管理技能提升。對(duì)培訓(xùn)管理及團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著深入的理解。

成功領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)大型企業(yè)咨詢顧問項(xiàng)目和培訓(xùn)項(xiàng)目,深厚專業(yè)知識(shí)背景!

在培訓(xùn)體制建設(shè)和工作流程建設(shè)方面有經(jīng)驗(yàn)豐富,有豐富的標(biāo)準(zhǔn)化管理經(jīng)驗(yàn)!

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