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課程說明：

帶人就是帶心，管理好員工的內心世界，才能管理好基層工作。

本課程主要針對不同場景的員工如何管理，通過問題討論與互動方式，引導大家共同思考，并給予實操方法和工具，幫助管理者有效管理員工，從而提高團隊的效能和效率。

課程大綱：

第1章基本認知：管理自己，領導他人

1.你屬于哪種類型的管理者？

2.管理者的基本角色和職責；

3.從員工管理升級為員工領導；

4.新時代管理者的基本思維；

重視貢獻

結果導向

團隊賦能

5.如何發(fā)揮團隊的合力？

6.如何提升員工的凝聚力？

7.新人不融入團隊，如何破？

第2章工作管理：如何帶人成事？

1.如何幫助員工樹立工作目標感？

2.如何引導員工樹立工作責任感？

?“趨利避害”的深度剖析

3.如何管理員工的工作責任問題？

?一對一、僵化制、回歸制、首問制、承諾制。

4.如何有效布置員工的工作？

?講結果、講因果、講后果

5.如何有效跟進員工的工作？

?查核化、例行化和督導化

6.如何有效反饋員工的工作？

積極性反饋：讓團隊產生巨大能量；|工具：BIA反饋法

發(fā)展性反饋：這樣批評員工不抗拒；|工具：BID反饋法

引導性反饋：讓人主動思考問題解；|工具：BEST反饋法

7.如何和員工做績效面談？

第3章員工溝通：如何鼓舞行動？

1.和員工溝而不通，誰的問題？

2.和員工溝通的基本步驟和方法；

三步法；

4C策略；

3.如何處理下屬的認同、漠視、疑問、反對？

4.不同場景的溝通策略：

當員工心情不好時，如何溝通？

當員工業(yè)績下降時，如何溝通？

當員工出現(xiàn)差錯難過時，如何溝通？

當員工有挫敗感時，如何溝通？

當員工不愿晉升時，如何溝通？

當員工工作不佳降職時，如何溝通？

當員工不愿調動時，如何溝通？

對努力卻失敗的員工，如何溝通？

面對說泄氣話的員工，如何溝通？

5.與員工發(fā)生沖突時，怎么辦？

工具：DK模型；

沖突處理的基本步驟；

6.如何和員工做離職面談？

7.如何和員工進行一對一和一對多的會議溝通？

第4章員工輔導：如何培養(yǎng)下屬？

1.員工輔導的基本原則和培訓密碼；

2.情境領導：針對不同類型的員工如何因材施教？

D1：熱心的初始者（高意愿、低能力）→S1：指揮

D2：夢醒的工作者（低意愿、低能力）→S2：教練

D3：勉強的執(zhí)行者（低意愿、高能力）→S3：支持

D4：成熟的貢獻者（高意愿、高能力）→S4：授權

3.教練員工：引導員工自主思考，找到解決辦法；

教練的第一技能：深度聆聽；

教練的第二技能：高能提問；

教練的第三技能：群策群力；

如何回應下屬的請示？

4.有效授權：不同階段的員工授權方法；

權力等級式授權模型；

激勵-指導式授權模型；

授權的基本原則和步驟；

5.把握輔導時機和OJT教練四步法；

6.糾正行為的反饋步驟；

7.輔導員工的八大忌語。

第5章員工激勵：如何激活團隊？

1.不同需求的員工的激勵策略；

2.設置獎項，員工不心動，怎么辦？

?激勵水平=可能性X關聯(lián)性X渴望度；

3.給予獎勵，員工認為應得的，怎么辦？

4.先批評員工，還是先表揚員工？

5.關注優(yōu)秀員工，還是關注落后員工？

6.問責與容錯的尺度如何把握？

7.少花錢的員工激勵策略

鼓掌激勵法：到底鼓多少下？

贊賞激勵法：明確到某個點，高聲“廣播”，真誠并恰如其分；

感情激勵法：經營心靈，套牢熱情；

榮譽激勵法：承認貢獻、頂著光環(huán)、賦予認同；

參與激勵法：讓員工有參與感；

創(chuàng)意激勵法：別出心裁；

負面激勵法：以罰代教。

第6章關于問題員工的應對

1.標新立異的員工，怎么應對？

2.推諉責任的員工，怎么應對？

3.愛找碴兒的員工，怎么應對？

4.光說不干的員工，怎么應對？

5.脾氣暴躁的員工，怎么應對？

6.挑撥離間的員工，怎么應對？

7.蓄意破壞的員工，怎么應對？

8.“小人”型員工，怎么應對？

蔣老師

培訓匠人、經管作家。

新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業(yè)大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。

足跡遍布全國100多個城市，受訓企業(yè)達2600多家，受訓人員超29萬人次，平均每年約200場培訓，成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓師；曾任大型臺資企業(yè)總經理室經理職務、總裁助理職務；曾任中國知名民營企業(yè)總經理職務；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰(zhàn)：打造以結果為導向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學員為主體，引導與啟發(fā)學員，培訓滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務，成為該領域的首選教練。

? 出版著作：

《守破離：如何成為一個精進的人》

《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》

《為結果而戰(zhàn)：打造以結果為導向的執(zhí)行模式》

? 授課風格：

1. 課程內容：實用性強，內容更新及時、思維邏輯嚴謹；

2. 授課風格：擅于互動式交流，精于教練型輔導；

3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。

? 老師優(yōu)勢：

1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家；

2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關工匠精神的培訓課；

3. 國內第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；

4. 國內第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；

? 主講課程：

1. 《工匠精神培育與再造》

2. 《7R執(zhí)行力體系建設》

3. 《8E領導力模型構建》

4. 《打造企業(yè)新中層》

5. 《人工智能時代創(chuàng)新與變革》

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