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課程說明：

客戶不僅僅指公司（市場）外的服務(wù)對象，也指公司內(nèi)部每一個(gè)服務(wù)對象。因此，我們將上級領(lǐng)導(dǎo)、下級員工和公司同事，每一個(gè)與自己工作相連接的人作為客戶對待，以服務(wù)之心協(xié)同工作。這樣可以最大化地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，并創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值最大化。

課程收益：

1.本課程旨在通過建立內(nèi)部客戶意識，讓學(xué)員明白個(gè)人價(jià)值從何而來；

2.掌握服務(wù)的思維和策略，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而更好地創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值；

3.提高主動溝通的意識及有效地協(xié)作，加強(qiáng)彼此工作配合，從而提高企業(yè)的整體績效；

4.學(xué)會對上級和對同事進(jìn)行有效協(xié)同配合，讓學(xué)員成為是企業(yè)最受歡迎的人。

課程大綱：

第1章什么是內(nèi)部客戶服務(wù)？

1.案例討論：中國企業(yè)向華為學(xué)習(xí)什么？

2.互聯(lián)網(wǎng)思維給企業(yè)帶來什么？用戶思維/扁平化組織

3.內(nèi)部客戶的由來？什么是內(nèi)部客戶服務(wù)?

4.內(nèi)部客戶的分類：職級客戶、職能客戶和工序客戶；

5.關(guān)于內(nèi)部客戶必須澄清的四個(gè)基本問題。

第2章為什么要做內(nèi)部客戶服務(wù)？

1.問題1：協(xié)同困難，導(dǎo)致工作效率低下——行動：崇尚“客戶價(jià)值”；

2.問題2：各自為政，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗嚴(yán)重——行動：推倒“部門墻”；

3.問題3：角色錯(cuò)位，導(dǎo)致各掃門前雪——行動：樹立“立體角色”；

4.問題4：價(jià)值脫節(jié)，把做了當(dāng)完成——行動：重視“利潤中心”；

5.問題5：本位主義，只關(guān)注自己內(nèi)部——行動：關(guān)注“外部世界”。

案例：某企業(yè)部門間的硝煙彌漫、矛盾重重

案例：海爾的倒三角組織給我們啟示

第3章如何做好內(nèi)部客戶服務(wù)？

1.服務(wù)的目標(biāo)是什么？100%滿意，乃至超出客戶期望；

2.服務(wù)的前提是什么？主動掌握客戶的業(yè)務(wù)——功夫在詩外；

3.服務(wù)的角色是什么？顧問、服務(wù)商、督導(dǎo)；

4.服務(wù)的原則是什么？需求導(dǎo)向、主動服務(wù)、接力棒原理；

5.服務(wù)的基準(zhǔn)是什么？讓客戶訂貨、從客戶處發(fā)現(xiàn)商機(jī)、上下左右滿意；

6.服務(wù)的要點(diǎn)是什么？關(guān)懷（Care）、合作（Cooperation）、溝通（Communication）

7.服務(wù)的責(zé)任是什么？我行、我來、我保證、我Ok了；

8.服務(wù)的要求是什么？優(yōu)質(zhì)服務(wù)十點(diǎn)；

9.服務(wù)的思考是什么？五個(gè)WHY、三現(xiàn)主義、三個(gè)萬一；

10.服務(wù)的機(jī)制是什么？服務(wù)流程化、評價(jià)體系、輪崗制、投訴制。

案例討論：招不上人，誰的責(zé)任？

案例演練：市場部的產(chǎn)品銷售政策的處理

第4章內(nèi)部客戶服務(wù)的溝通技巧

1.引言：從“人間4難”說起；溝而不通誰之過？

2.溝通水平4個(gè)方面的自我檢討；

3.溝通的三個(gè)步驟：編碼、解碼、反饋；

4.為啥溝而不通：職能角度、渠道角度、編碼角度和解碼角度；

5.漏斗原理：警惕溝通中的折中折現(xiàn)象；

6.溝通的類別：我們要加強(qiáng)哪類的溝通？

7.溝通的4字要訣：望聞問切；

8.所謂情商高，就是懂得好好說話；

9.如何夸獎，讓人發(fā)自內(nèi)心的喜歡？

10.措辭上的小改變，就能帶來180度大改變；

11.微信不會被拉黑的溝通細(xì)節(jié)。

案例：夫妻對話與上下屬的溝通問題

演練：情景模擬與現(xiàn)場練習(xí)

第5章內(nèi)部客戶服務(wù)的協(xié)同策略

1.事前：問清楚、說明白、寫下來——確認(rèn)“訂單”的5W2H原則；

2.事中：不懂跟進(jìn)，工作等于白做——跟進(jìn)“訂單”的五化原則；

3.事后：反饋，是額外的事情嗎——反饋“訂單”的4P匯報(bào)法；

4.高情商協(xié)同的4C策略：

C1：先處理心情，后處理事情（情緒管理）；

C2：先換位思考，后表達(dá)意見（設(shè)身處地）；

C3：先認(rèn)真傾聽，再解決沖突（知彼解己）；

C4：說對方想聽，聽對方想說（同 理 心）。

5.當(dāng)對方認(rèn)同、疑問、漠視、反對時(shí)，你會怎么做？

6.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)對方有問題時(shí)，你會怎么做？BEST反饋法；

第6章向上管理：你敢管理你的老板嗎？

1.做副手的智慧：向上管理的三個(gè)前提；

2.如何巧妙地管理你的上級？

3.4P匯報(bào)法：不會匯報(bào)工作，升職加薪肯定不是你；

4.5A請示法：別把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)問題的“回收站”；

5.VIP服務(wù)法：

6.把領(lǐng)導(dǎo)的不足當(dāng)作個(gè)人服務(wù)的主題。

案例討論：如何請示工作？

案例討論：為什么我的意見沒被采納？

第7章橫向協(xié)同：不是主管，如何帶人成事

1.為什么你無法說服同事協(xié)同？

2.說服同事協(xié)同的六個(gè)步驟；

3.5個(gè)P成功運(yùn)作項(xiàng)目執(zhí)行；

4.如何處理跨部門協(xié)作的問題；

5.跨部門會議為啥會低效？

6.跨部門會議管理的八大基本要求；

7.會議管理的細(xì)節(jié)要求。

蔣老師

培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。

新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。

足跡遍布全國100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)。

出版書籍有《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅(jiān)持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。

? 出版著作：

《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》

《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》

《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

? 授課風(fēng)格：

1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；

2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；

3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計(jì)劃+實(shí)用工具。

? 老師優(yōu)勢：

1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；

2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；

3. 國內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；

4. 國內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；

? 主講課程：

1. 《工匠精神培育與再造》

2. 《7R執(zhí)行力體系建設(shè)》

3. 《8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建》

4. 《打造企業(yè)新中層》

5. 《人工智能時(shí)代創(chuàng)新與變革》

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