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課程目標

通過講述中華傳統文化中儒家的心性學問，以及解析苦難與幸福對立統一的案例，啟發學員在繁鉅的日常工作生活中用儒學思想滋養自己的心靈，學會從自己的心性深處積極尋找幸福源泉，從而使自己無論處在窮困狀態、還是發達狀態都能夠體會儒家儒道的人文關懷和永恒快樂，幸福從容地度過充滿苦難的人生。

課程提綱

單元一：幸福的理解

您所了解的幸福的定義有哪些？

您認為該如何給幸福下定義？

您所了解的苦難的定義有哪些？

您經歷過哪些幸福的事情？

您經歷過哪些苦難的事情?

本單元的學習活動：

※老師講授、探討互動、案例分享

單元二：幸福的判斷

您認為幸福由哪些因素決定的？

您認為幸福的物質因素包括哪些內容？

您認為幸福的精神因素包括哪些內容？

您認為物質幸福與精神幸福哪個更重要？

您認為幸福人生應該具備哪些條件？

您認為幸?？梢苑譃槟膸追N境界？

本單元的學習活動：

※老師講授、探討互動、案例分享

單元三：感知的幸福

您認為什么是感知的幸福？

您認為感知的幸?？梢苑譃槟膸追N境界？

您認為“見山是山、見水是水”的幸福是什么？

您認為“見山不是山、見水不是水”的幸福是什么？

您認為“見山還是山、見水還是水”的幸福是什么？

本單元的學習活動：

※老師講授、探討互動、案例分享

單元四、理智的幸福

您認為什么是理智的幸福？

您認為理智的幸?？梢苑譃槟膸追N？

對比出來的幸福是什么？

奮斗出來的幸福是什么？

覺悟出來的幸福是什么？

本單元的學習活動：

※老師講授、探討互動、案例分享

單元五：天賦的幸福

什么是天賦的幸福？

孔子顏回感悟到的天賦幸福是什么？

古圣先賢感悟到的天賦幸福是什么？

古圣先賢從何處感悟到了天賦的幸福？

本單元的學習活動：

※老師講授、探討互動、案例分享

單元六：幸福的心法

獲得幸福的路徑有哪些？

儒家所說的“心性”是指什么？

如何覺悟和固守“心性”中的幸福？

為什么內觀“心性”獲得的幸福是永恒的？

本單元的學習活動：

※老師講授、探討互動、案例分享

魯老師

現任中華孔子學會國學教育研究會常務理事。

1996年入職華為，在華為工作的十四年期間，歷任華為公司海外地區部副總裁、全球業務軟件行銷副總裁、解決方案部部長、全球案例培訓部部長等職，連續多年參與組織華為公司的中高層管理者國學（文史哲）、管理賦能等培訓班。在華為公司等企業擔任高管的經營實踐中，積累了豐富、先進的企業經營管理經驗，并對企業經營管理理論進行了長期的研究，特別是在企業商道、企業文化、企業領導力等領域形成了自己的獨到見解和方法。

在工作實踐中，長期潛心學習和研究中國國學，所涉獵學問包括儒、釋、道、法、兵等，尤其對王陽明心學等儒家學問理解深刻；對西方哲學也有所學習。并且在主導運作書院如孔子會豐德國學院、綺云書室、福海國學堂、鳳凰書院等國學傳播實踐中，與北京大學、人民大學、武漢大學、深圳大學等名校名家深入合作，得到名家在學問方面的悉心指導，并形成了自己對學問的獨到理解和運用。

曾經為清華大學深圳研究生院、武漢大學國學院、中國農業銀行總行、中國人壽總部、華為公司、大族激光、正威集團、寶安區智能制造行業協會、新疆農行、深圳寶安區委黨校、都市麗人集團等近百家單位精彩講授。

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