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培訓(xùn)目標(biāo)：

根據(jù)客戶內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升的需要，量身定做TTT課程設(shè)計與開發(fā)培訓(xùn)班，課程內(nèi)容由淺入深，呈現(xiàn)階梯式講授與演進(jìn)，滿足內(nèi)部培訓(xùn)師成長的需要。

通過3天的專業(yè)訓(xùn)練，讓內(nèi)部培訓(xùn)師了解成人學(xué)習(xí)心理和熟練運用需求分析的技巧，為課程設(shè)計與開發(fā)做好基礎(chǔ)；

幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，課程開發(fā)與教案設(shè)計，道具與游戲設(shè)計， PPT制作要求等；

掌握培訓(xùn)評估與輔助工具的運用，制定學(xué)員的行動指引，將課堂效果轉(zhuǎn)化為行動和實際授課綜合能力。

實施思路：

老師憑借多年的TTT專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，已經(jīng)形成了一套TTT的培養(yǎng)思路，并在世界500強實施和實踐，獲得了很好的成效和口碑；

通過科學(xué)的調(diào)研工具對現(xiàn)有內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行分析，找出成長的空間和能力上的差距；

設(shè)計針對性強的課程內(nèi)容和作業(yè)，同時配以課堂實踐、練習(xí)和研討方案，幫助內(nèi)部培訓(xùn)師吸收培訓(xùn)內(nèi)容，獲得培訓(xùn)效果的最大化和內(nèi)部培訓(xùn)師能力轉(zhuǎn)化與提升的最大化；

從《內(nèi)部培訓(xùn)師能力模型》出發(fā)設(shè)計培訓(xùn)課程，系統(tǒng)提升內(nèi)部培訓(xùn)師的專業(yè)素質(zhì)；

課程大綱：

第一單元、成人課程設(shè)計的4大理論基礎(chǔ)

1、 成人學(xué)習(xí)理論

◆成人學(xué)習(xí)的原理和原則

◆成人學(xué)習(xí)的吸收曲線和學(xué)習(xí)時鐘理論

2、 成人教學(xué)理論

◆三角型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的直線型教學(xué)模式

◆教導(dǎo)的二度消化與學(xué)習(xí)的一度消化

◆選擇合適的培訓(xùn)策略，達(dá)成教學(xué)的目的

3、 課程設(shè)計系統(tǒng)理論

◆課程設(shè)計的十要素

4、 信息傳播理論

◆影響學(xué)習(xí)的因素與干擾

第二單元、培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)診斷、培訓(xùn)課程定位

1、 學(xué)習(xí)需求分析

◆培訓(xùn)診斷的層面

◆培訓(xùn)需求分析的步驟

◆掌握培訓(xùn)需求分析的工具

◆熟練運用需求分析的技巧并在針對學(xué)員實施培訓(xùn)需求分析

2、 教學(xué)內(nèi)容分析

3、學(xué)習(xí)者分析

◆課堂練習(xí)：練習(xí)培訓(xùn)需求調(diào)查分析

第三單元、結(jié)構(gòu)設(shè)計與內(nèi)容組合

1、5種結(jié)構(gòu)與大綱的設(shè)計

2、每種結(jié)構(gòu)的運用場合與優(yōu)缺點分析

◆案例：遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的運用場合

3、 內(nèi)容的黃金組合指南

◆案例：內(nèi)容的黃金組合練習(xí)

4、 每種內(nèi)容之間的相互關(guān)系

◆案例：看視頻編寫內(nèi)容

5、是否每種內(nèi)容都要在課堂上體現(xiàn)

四單元、課程設(shè)計與教案編寫

1、課程目標(biāo)設(shè)計

2、教學(xué)過程設(shè)計

3、知識點的排列和分層次

4、教學(xué)目標(biāo)的分類：

5、 教學(xué)目的的分類

6、教案與講義編寫

◆主課件、教案包、案例包、演練包、測試包

第五單元、課程的PPT制作與教學(xué)內(nèi)容演繹

1、PPT制作思路

2、決定提綱、打好框架

3、PPT母片制作與內(nèi)容表現(xiàn)

4、關(guān)聯(lián)信息和圖表的使用

5、PPT內(nèi)容要求

6、標(biāo)題的使用原則

7、PPT圖文搭配與圖像處理

8、創(chuàng)意的版面設(shè)計

9、PPT的色彩運用

10、PPT的播放效果設(shè)計

11、PPT的內(nèi)容檢閱與修訂

12、PPT呈現(xiàn)要求

13、教學(xué)內(nèi)容用什么方式呈現(xiàn)

14、現(xiàn)場演練與點評：學(xué)員PPT的演示

第六單元、課程設(shè)計評估

1、課程設(shè)計評估

2、課程過程評估

3、課程結(jié)果評估

4、培訓(xùn)后的跟進(jìn)

5、教學(xué)評估的工具和資料分析

6、教學(xué)評估結(jié)果報告

陳老師

美國夏威夷大學(xué)工商管理碩士

浙江大學(xué)、亞太管理學(xué)院總裁班客座教授

AACTP國際訓(xùn)練協(xié)會 PTT職業(yè) 培訓(xùn)師

臺灣安泰,南山,國華,國泰等壽險公司培訓(xùn)師

臺灣人際相學(xué)機構(gòu)導(dǎo)師、PTT○R國際銀章職業(yè)培訓(xùn)師

現(xiàn)任：巨青電子集團(tuán)、同鑫科技集團(tuán)首席常年顧問

曾任：翔洸電子集團(tuán)、品翔電子工業(yè)集團(tuán)、佳禾電子集團(tuán)、弘詮電腦總經(jīng)理

簡介：陳老師有多年企業(yè)管理經(jīng)營經(jīng)驗，并在國內(nèi)外知名企業(yè)擔(dān)任總經(jīng)理與首席顧問，提出以西為體，運用西方的管理科學(xué)(做事)，以中為用，運用東方的管理智慧 (做人)，2000年成功實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人輕松只做兩件事，一是在企業(yè)看報表(績效)，二是在企業(yè)看天氣(人員)的效率領(lǐng)導(dǎo)，以體系建構(gòu)與系統(tǒng)分析(運用在系統(tǒng)分析與建立組織與工作流程)，加上獨特的識人能力與技巧(國學(xué)運用在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，管理與人力資源) ，整合企業(yè)資源運用系統(tǒng)整合，為企業(yè)的高速發(fā)展提供有效的系統(tǒng)工具及先進(jìn)的管理技能。

授課方式：

用西方科學(xué)管理與東方管理哲學(xué)(國學(xué))交叉運用講授，以案例教學(xué)生動活潑、簡單易懂，有系統(tǒng)的結(jié)合理論和實務(wù)、深入淺出的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)

多年企業(yè)管理系統(tǒng)與培訓(xùn)體系建立，正是目前企業(yè)在管理與培訓(xùn)建設(shè)中，實操性最強，信息系統(tǒng)性最佳、效率性最高的實操專家。

授課方式以案例、國學(xué)、歷史教學(xué)生動活潑、幽默風(fēng)趣、簡單易懂，有系統(tǒng)的結(jié)合理論和實務(wù)、深入淺出的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，交互式的咨詢學(xué)習(xí)模式。

擅長課程：

《（MTP）中層管理技能提升訓(xùn)練》、《演講與口才訓(xùn)練》、《TTT課程設(shè)計與開發(fā)》、《問題分析與解決(KT法)》、《問題分析與解決能力》、《目標(biāo)管理與計劃落實》、《高效時間管理》。

服務(wù)過的部分客戶：

金融與地產(chǎn)類：

中國建設(shè)銀行廣東省分行、中國建設(shè)銀行韶關(guān)分行、中國建設(shè)銀行南寧分行、中國農(nóng)業(yè)銀行（湖南分行）、交通銀行南寧分行、興業(yè)銀行重慶分行、南京銀行、中國工商銀行貴陽分行、中國郵政儲蓄銀行山東分行、中國郵政佛山分公司、中國郵政廣州分公司、桂林銀行、光大地產(chǎn)集團(tuán)、深圳益田假日集團(tuán)、招商地產(chǎn)、成都置信

通信與電力類：

中國移動(惠州)、廣東移動(廣州)、湛江移動、香港電信、廣東電信(廣州)、清遠(yuǎn)電信（海南）、南方電網(wǎng)、蘭州電力、聊城電力

制造及其他：

中國南車、富士康（深圳、鄭州）、松下電器、徐工集團(tuán)、中海油、東風(fēng)南方、捷和百得制造、微妙軟件股份、國泰人壽、安泰人壽、南山人壽、居眾裝飾、統(tǒng)一生活事業(yè)、柏凌國際、德斯特國際、佑達(dá)科技、株洲時代新材料公司、陽光照明集團(tuán)、偉創(chuàng)資通、奉化政府、世凰照明、報喜鳥、肯發(fā)電子、巨翼電子、明鑫電子、南方建材、良維科技、智通人才、中廣和、卡爾門特汽車音響、科見信息、二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司、奧躍廣告設(shè)計公司、比沙列室內(nèi)設(shè)計公司(臺灣)、百信利網(wǎng)站設(shè)計公司、巨匠電腦(臺灣)、愛圖印商務(wù)印刷連鎖機構(gòu)、東莞市勞動局、好幫手、廣西河池機電學(xué)校、長沙航空學(xué)校、中山大學(xué)總裁班、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江工商大學(xué)等。

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