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課程介紹

在企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化越來越快的今天，新任經(jīng)理比以往任何時候都要盡快的縮短勝任時間。然而實際上對

于絕大部分新任經(jīng)理而言，無論他是剛剛從普通知識員工提升到經(jīng)理，還是從其他部門平調(diào)或者外部招聘，

除非他是資深的經(jīng)理人，否則都有可能會遇到以下問題而衰減勝任速度：

1 無法清晰意識到新角色、新目標、新環(huán)境帶給自己新的挑戰(zhàn)，而只是盲目的延續(xù)過往的行為習慣

2 缺乏對環(huán)境和重要關(guān)系人的分析能力，從而抓不住核心矛盾，導(dǎo)致忙而無效

3 其行為仍停留在親力親為層面，而沒有學(xué)會通過別人來共同完成管理目標

4 無法處理與老員工或重要同事的關(guān)系，甚至直接導(dǎo)致骨干員工離開

這樣的新經(jīng)理很難存活下來，即便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挺過來后，新的問題又來了：

1 部門目標不能有效分解到團隊，更談不上有效執(zhí)行

2 業(yè)務(wù)流程問題重復(fù)發(fā)生，內(nèi)外部客戶抱怨頻繁

3 員工失去對工作的積極性和自主意識

這些問題的發(fā)生是企業(yè)和新任經(jīng)理人都不愿看到的，之所以會發(fā)生這些問題，很多時候是新任經(jīng)理人缺乏對于上任后不同階段應(yīng)該做什么不清晰，缺乏對達成目標的系統(tǒng)思考，沒有達成目標的清晰策略，從而導(dǎo)致做出違背一般規(guī)律的行為。

培訓(xùn)對象：

新被提拔主管或經(jīng)理且以知識工作者為管理對象的，上任管理崗位時間兩年以內(nèi)

上任兩年以上，但未經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的在崗主管或者經(jīng)理

培訓(xùn)目標：

通過學(xué)習，學(xué)員能夠

清晰準確的認知自身目前作為新任經(jīng)理的成長階段以及面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)

自我判斷在目標、流程及關(guān)系三個管理要素上的不足，并發(fā)展出應(yīng)采取的行動策略

應(yīng)用行動轉(zhuǎn)化工具輔助自己提升發(fā)展階段

明確接下來應(yīng)該做哪些事來加速自己的勝任速度和質(zhì)量

提供了一套可以陪伴學(xué)員整個職業(yè)生涯的策略分析表，長期使用可快速提升學(xué)員管理成熟度

通過學(xué)員的學(xué)習，組織可以：

縮短新任經(jīng)理到崗適應(yīng)期和高績效產(chǎn)出周期，從而可以更加靈活的應(yīng)對組織的快速變化對管理人才的需求

將學(xué)員所學(xué)理念、工具和方法論固化后，加速管理者的成熟度，從而可以更加游刃有余的落實企業(yè)戰(zhàn)略

提高高績效團隊的比例，騰出更多精力用來創(chuàng)新突破，迎接挑戰(zhàn)

通過讓大部分管理者接受本培訓(xùn)，形成共同管理語言，并形成高度自主的自利利他的經(jīng)營文化，實現(xiàn)組織與個人的共贏，才能基業(yè)長青

課程大綱：

第一天白天

導(dǎo)入（40min）

1 破冰、學(xué)習規(guī)則建立

2 研討新任經(jīng)理四種上任背景帶來的不同挑戰(zhàn)

特殊挑戰(zhàn)（50min）

1 我的特殊挑戰(zhàn)

影響新任經(jīng)理挑戰(zhàn)不同的四要素

觀看視頻《小羅的成長故事》，分析小羅的特殊挑戰(zhàn)

學(xué)員實際特殊挑戰(zhàn)分析

2 策略先于技能；實踐重于理論

成長階段（5H）

1 管理三要素

目標、流程、關(guān)系

管理的本質(zhì)是借力

2 三要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展

三要素的三種臺階水平

三要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展

3 新任經(jīng)理成長規(guī)律

新任經(jīng)理成長的三階段

階段完成的標志性言行

各階段核心任務(wù)與核心要素

新任經(jīng)理成長階段模型

4 我的成長階段判斷

成長階段判斷原則

階段判斷練習

自我判斷

第一天晚上

我的管理愿景與理念價值觀（60min）

1 管理愿景提煉

理想中團隊的工作場景

憑什么存在

愿景繪圖

匯報

我的優(yōu)勢（60min）

1 驅(qū)動力測評與解讀

測評

解讀

優(yōu)勢分析

2 如何利用優(yōu)勢達成管理愿景

階段目標（120min）

1 知識回顧

2 制定策略的五個步驟

3 階段目標制定原則

4 小羅范例分析

5 制定自己的階段目標

第二天白天

情境分析（4.5H）

1 關(guān)鍵影響人分析

知識要點

小羅范例分析

學(xué)員自我分析

2 主策略認知

主策略表介紹

小羅范例分析

3 支持程度分析

知識要點

小羅范例分析

學(xué)員自我分析

4 影響條件分析

知識要點

小羅范例分析

學(xué)員自我分析

5 主策略形勢評估

學(xué)員自我主策略表填寫

目視化分享

6 需求分析

知識要點

小羅范例分析

學(xué)員自我案例分析

第二天晚上

策略蓄水池（2 H）

1 分類策略討論（世界咖啡）

2 有效策略故事會

第三天白天

我的策略與行動計劃（3H）

1 策略制定與研討

2 三階段常見挑戰(zhàn)應(yīng)對策略案例分析

3 行動計劃制定與承諾

邁出第一步之溝通訓(xùn)練（3.5H）

1 行動計劃中第一次溝通目標設(shè)定與難點分析

2 角色扮演演練

3 溝通核心技巧

4 再演練與點評

5 總結(jié)與期待！

車老師

MTP金牌講師，企業(yè)管理教練，國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會會員。曾任某世界500強企業(yè)培訓(xùn)師、延鋒偉世通汽車飾件系統(tǒng)有限公司生產(chǎn)經(jīng)理、國際濟豐紙業(yè)運營總監(jiān)。多年的現(xiàn)場管理經(jīng)驗使陳先生非常熟悉制造型企業(yè)的運營，同時豐富的人員管理及企業(yè)管理顧問經(jīng)驗使陳先生成為一位不可多得的管理專家。陳先生曾在企業(yè)中多次承擔各類管理體系的設(shè)計和推行工作，對推行各種管理措施有著豐富的經(jīng)驗，尤其擅長將抽象的提升領(lǐng)導(dǎo)力、塑造團隊文化等通過各種手段落到實處。在培訓(xùn)方面，陳先生又是一位善于運用各種培訓(xùn)手法的專業(yè)講師，他思路清晰、邏輯嚴密、善于運用通俗易懂的語言對課程內(nèi)容進行講授，并且案例詳實、融會貫通。其輔導(dǎo)過的企業(yè)已有百余家，為多家企業(yè)推行過領(lǐng)導(dǎo)力提升的咨詢項目，并得到了客戶的廣泛認可，現(xiàn)任漢威電子股份有限公司等多家企業(yè)特聘領(lǐng)導(dǎo)力與管理顧問。

專長領(lǐng)域：專注于管理與領(lǐng)導(dǎo)力研究，陳先生憑借他豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和對企業(yè)管理的深入研究，將理論與實踐相結(jié)合，為管理者提供全面系統(tǒng)培訓(xùn)及輔導(dǎo)，幫助學(xué)員將課程所學(xué)運用到工作實際中。課程包括：《中層經(jīng)理全面管理技能提升》、《新任經(jīng)理全面管理技能提升》、《從技術(shù)到管理》、《執(zhí)行力十二錦囊》、《高效團隊與激勵》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》、《打破部門墻——跨部門溝通與合作》、《影響式溝通》、《人際關(guān)系與沖突處理》、《問題解決“84”消毒法》、《建立管理者效率系統(tǒng)》等。

服務(wù)企業(yè)：PPG、環(huán)球邁特、蘇州金龍、圣萊科特化工、上海第一冷凍機廠、迪卡儂、大隆鏈條廠、瓦克聚合物、弓箭玻璃器皿、卡斯馬汽車系統(tǒng)、六和輕合金、樓氏電子、美卓自動化、寧波樂金甬興化工、蒂森克虜伯匯眾、好麗友食品、惠亞電子、世偉洛克、廈門ABB開關(guān)、新美亞、徐州羅特艾德、西門子變壓器、西門子移動通信、博西華家用電器、松下半導(dǎo)體、松下等離子、飛利浦電子元件、飛利浦注塑、3M（中國）、圣戈班（中國）、德爾福派克、固特異輪胎、迅達電梯、玫琳凱、博世、三星電子、艾默生電氣、施耐德電器、日立家用電器、博朗（上海）、強生制藥、三菱電機、艾歐史密斯熱水器、米其林輪胎、菲尼克斯電氣、和成衛(wèi)浴、迪比特、韓泰輪胎、眼力健、聯(lián)想電腦、一汽、青島海爾、中國鋁業(yè)、中國東方航空、航天機電、首信、美的空調(diào)、寧波波導(dǎo)、禧瑪諾自行車零件、華獅啤酒、科世達華陽、北京安期生技術(shù)、阿爾斯通水電設(shè)備、中材科技、中糧、北京握奇數(shù)據(jù)系統(tǒng)……

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