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培訓(xùn)背景

E時(shí)代，原指電子時(shí)代，現(xiàn)指信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，載著地球玩命奔馳

出生和成長(zhǎng)在E時(shí)代的80后，90后已成為各個(gè)企業(yè)的新生力量

他們是一個(gè)特殊的群體：獨(dú)生子女，互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)、高等教育改革、信息爆炸、東西方文化的沖突與大融合

一方面他們個(gè)性張揚(yáng)，敢于表達(dá)，充滿朝氣……

一方面他們漠視責(zé)任，蔑視義務(wù)，完全的自我……

他們就像筆記本電腦，潛力無(wú)限，但必須輕拿輕放

他們就像新鮮草霉，及不易保存

他們已步入職場(chǎng)，尚未雕琢，棱角分明

你作為管理者，可能已領(lǐng)教過(guò)他們的歷害

你可能發(fā)現(xiàn)，自己積累多年的管理方法在他們身上無(wú)計(jì)可施了

我們的管理者為此犯難和頭痛

如何才能更有效的管理好這些新生力量呢？

培訓(xùn)對(duì)象

部門經(jīng)理、副經(jīng)理、主任、課長(zhǎng)、班組長(zhǎng)以及新晉升的管理者

授課方式

老師講授，提問(wèn)互動(dòng)：體驗(yàn)聽(tīng)的學(xué)問(wèn)

案例分享，情景劇場(chǎng)：體驗(yàn)看的精彩

角色扮演，實(shí)景演練：體驗(yàn)動(dòng)的快樂(lè)

課程行動(dòng)，管理工具：體驗(yàn)培訓(xùn)成果

課程收益

在本課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠：

知已知彼—讀懂新生代員工

循循善誘—育好新生代員工

知人善用—用好新生代員工

因勢(shì)利導(dǎo)—留好新生代員工

課程內(nèi)容

前言：

“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象

1.人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難

2.人難管：新生代員工說(shuō)不得管不得

3.人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)

4.人難留：換一份工作比買菜還容易

案例導(dǎo)入：真實(shí)的故事一個(gè)企業(yè)新進(jìn)女員工的遭遇

第一講：真想大白—揭開(kāi)新生代員工的面紗

1.新生代員工的特點(diǎn)及其成因

2.新生代員工帶來(lái)的管理挑戰(zhàn)

3.新生代員工內(nèi)心到底要什么

第二講：新管理打破舊模式—3變+6化新生代員工管理的模式

一、舊管理模式與新管理模式

1.強(qiáng)化權(quán)威—淡化權(quán)威

2.忽視沖突—軟化沖突

3.軟化邊界—強(qiáng)化邊界

二、管理新生代員工的3變

1.魅力提前、命令退后

2.平等提前、等級(jí)退后

3.理解萬(wàn)歲、拋開(kāi)成見(jiàn)

三、新生代員工的管理6化

1.管理機(jī)制透明化

2.企業(yè)活動(dòng)豐富化

3.溝通方式平等化

4.壓力管理專業(yè)化

5.情緒管理理解化

6.工作獎(jiǎng)勵(lì)即時(shí)化

案例分享：對(duì)新生代員工的360度關(guān)注“明安國(guó)際好伙伴項(xiàng)目”

管理工具：引導(dǎo)新生代員工的優(yōu)秀資深老員工的培養(yǎng)工具包（表格5份，培訓(xùn)教

材3套）

第三講：找到打開(kāi)心鎖的鑰匙—如何與新生代員工有效溝通

1.營(yíng)造和諧的整體溝通氛圍

2.用真情實(shí)感與員工交流

3.用“奶糖”代替“子彈”

4.善于傾聽(tīng)員工心聲

5.如何應(yīng)用“BEST”方法巧妙說(shuō)服

6.好贊美巧責(zé)備

1）贊美原則運(yùn)用

2）責(zé)備注意事項(xiàng)

3）三明治責(zé)備法

7.與新生代員工管理的三字經(jīng)

情景劇場(chǎng)：打開(kāi)新生代員工的心鎖

無(wú)效的贊美、有效的批評(píng)

實(shí)景演練：贊美和責(zé)備的練習(xí)

第四講：先培養(yǎng)人才再服務(wù)客戶—對(duì)新生代員工培育技巧

1.部屬培育的重要性

2.缺乏培育的原因

3.把握培育時(shí)機(jī)

4.培訓(xùn)前、中、后的注意事項(xiàng)

5.工作指導(dǎo)步驟

6.新進(jìn)人員的引導(dǎo)

實(shí)景演練：用紙張來(lái)折Love

案例分享：向日葵培訓(xùn)項(xiàng)目

管理工具：新員工入職引導(dǎo)表單

第五講：知人善管-不同類型新生代員工管理技巧

員工的意愿和能力更應(yīng)該關(guān)注什么？

1.低能力、高意愿的管理

2.平能力、低意愿的管理

3.高能力、低意愿的管理

4.高能力、高意愿的管理

案例研討：新上任的張主管如何管理這些不同類型的新生代員工

管理工具：管理風(fēng)格分析問(wèn)卷

第六講：激發(fā)工作的驅(qū)動(dòng)力-新生代員工的有效激勵(lì)

1.為什么員工難激勵(lì)？

2.掌握新生代員工需求

3.哈利.哈洛與恒河猴實(shí)驗(yàn)

4.獎(jiǎng)勵(lì)的懲罰，胡蘿卜大棒失效了

5.激勵(lì)原則把握

1）針對(duì)人性因人而異

2）獎(jiǎng)勵(lì)什么得到什么

3）自身言行規(guī)章制度

4）隨時(shí)隨地工作激勵(lì)

5）角色扮演好人壞人

6）追求合理勿陷公平

案例討論：

為什么準(zhǔn)備被淘汰的新生代員工變成了職場(chǎng)達(dá)人？

有效激勵(lì)新生代員工的方法？

6.零成本激勵(lì)的108種手段

管理工具：了解員工需求的表單

案例分享：微軟公司與維基百科

第七講：人才為本—新生代員工保留和離職管理

1.員工流失對(duì)企業(yè)的影響

2.沒(méi)有高薪，高手留人

3.員工在辭職前征兆和表現(xiàn)

4.慎對(duì)員工辭職

5.關(guān)鍵員工離職管理注意事項(xiàng)

6.離職面談溝通技巧

管理工具：離職面談指引表單

案例分享：離職后員工動(dòng)向跟蹤，員工又回來(lái)了

第八講：心動(dòng)更要行動(dòng)，行動(dòng)才是生產(chǎn)力

1.制定行動(dòng)計(jì)劃

2.分享行動(dòng)計(jì)劃

3.承諾實(shí)施計(jì)劃

4.跟蹤行動(dòng)表現(xiàn)

工具表單：行動(dòng)計(jì)劃模板

栗老師

栗寧 老師 知行環(huán)球?qū)W院簽約講師，國(guó)際I.P.H認(rèn)證心理催眠師，企業(yè)員工幫助計(jì)劃 EAP認(rèn)證咨詢師。栗老師曾在北旅股份、桑普電器、某地產(chǎn)集團(tuán)等多家公司從事培訓(xùn)管理和團(tuán)隊(duì)管理工作。九年管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中高層管理有深刻的體會(huì)和見(jiàn)解。擅長(zhǎng)中層管理培訓(xùn)、精彩演講技巧和培訓(xùn)師培訓(xùn)等主題課程。并且培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，有六年授課經(jīng)驗(yàn)，先后為不同行業(yè)多家企業(yè)中層、高層主管講授課程。

周旋 老師 團(tuán)隊(duì)職業(yè)化和執(zhí)行力訓(xùn)練的優(yōu)秀教官。周老師在咨詢培訓(xùn)行業(yè)從事企業(yè)培訓(xùn)管理工作8年；歷任錫恩集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)師，為數(shù)百家成長(zhǎng)型企業(yè)成功搭建集團(tuán)培訓(xùn)體系，擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)潔、有效的方案解決企業(yè)培訓(xùn)工作面對(duì)的各類挑戰(zhàn)。

唐瑋 老師 心態(tài)落地專家、團(tuán)隊(duì)建設(shè)專家、就讀于北京大學(xué)行政管理本科、云南大學(xué)老師、中國(guó)文化協(xié)會(huì)培訓(xùn)委員會(huì)理事、國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（IPTA)認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家高級(jí)人力資源管理師、2015年度中國(guó)最有價(jià)值十大培訓(xùn)師（管理類）、中國(guó)獅子會(huì)云南管委會(huì)籌款委員會(huì)第一副主席、中國(guó)致公黨。基于“結(jié)果”的培訓(xùn)模式創(chuàng)始人。

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