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課程背景：

在信息爆炸的數(shù)字化時(shí)代，職場(chǎng)溝通正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示，68%的項(xiàng)目延誤源于溝通失效，43%的員工離職與溝通不暢直接相關(guān)。跨部門協(xié)作中的信息衰減、遠(yuǎn)程辦公帶來(lái)的情感隔閡、新生代員工與傳統(tǒng)管理者的認(rèn)知代溝，構(gòu)成了現(xiàn)代職場(chǎng)典型的??“溝通三重困境”??——我們明明擁有更多溝通工具，卻陷入更深的溝通孤島。

??360度溝通力正是針對(duì)這一困局提出的系統(tǒng)性解決方案。它不同于傳統(tǒng)溝通培訓(xùn)的單向表達(dá)技巧，而是構(gòu)建包含“向上影響、平行協(xié)作、向下賦能、對(duì)外聯(lián)結(jié)”的全方位溝通生態(tài)。其核心價(jià)值在于：通過建立多維度、高彈性的溝通網(wǎng)絡(luò)，將碎片化信息轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略資產(chǎn)，把人際摩擦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動(dòng)能。當(dāng)員工能精準(zhǔn)捕捉領(lǐng)導(dǎo)意圖、跨部門伙伴能自發(fā)對(duì)齊目標(biāo)、客戶需求能無(wú)縫傳導(dǎo)至執(zhí)行端時(shí)，組織效能將產(chǎn)生指數(shù)級(jí)提升。

課程通過“三維訓(xùn)練模型”——“認(rèn)知重構(gòu)（為什么溝通. 、行為重塑（如何溝通. 、場(chǎng)景滲透（在哪里溝通. ”，還有互動(dòng)式的劇情體驗(yàn)，幫助學(xué)員突破四大障礙：信息傳遞失真、情感聯(lián)結(jié)缺失、立場(chǎng)沖突僵局、跨文化溝通盲區(qū)。團(tuán)隊(duì)層面建立“溝通質(zhì)量?jī)x表盤”監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；組織層面沉淀可復(fù)用的《跨職能溝通協(xié)議》。當(dāng)學(xué)員能同時(shí)駕馭領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略語(yǔ)言、工程師的技術(shù)術(shù)語(yǔ)、客戶的情感需求時(shí)，便是360度溝通力綻放的時(shí)刻——這不僅是技能的升級(jí)，更是職場(chǎng)生存哲學(xué)的進(jìn)化。

劇本故事背景：

江西的西元村因銀杏樹聞名，這里流傳著一個(gè)動(dòng)人的愛情故事。多年前，村中一對(duì)恩愛夫妻過著平靜的生活，家門前有棵年輕的銀杏樹。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，丈夫毅然從軍，臨行前與妻子約定：每年在銀杏樹上系一條紅繩和鈴鐺，風(fēng)吹鈴響便是他的回應(yīng)。

丈夫離去后，妻子年復(fù)一年地系上紅繩，在銀杏葉上寫下思念。十年間，面對(duì)村民的質(zhì)疑與勸說，她始終堅(jiān)守著承諾。終于在一個(gè)清晨，熟悉的鈴聲中，丈夫平安歸來(lái)。他們的忠貞感動(dòng)了銀杏之靈，從此村里的銀杏樹被視為吉祥的象征，守護(hù)著村莊的安寧。

我們的故事就發(fā)生在西元村，一個(gè)被銀杏樹庇護(hù)的美麗村落。

課程收益：

●向上影響：掌握與領(lǐng)導(dǎo)高效溝通的策略，精準(zhǔn)傳遞價(jià)值主張，提升決策參與度

●平行協(xié)作：突破部門壁壘，建立跨職能信任網(wǎng)絡(luò)，減少信息衰減與重復(fù)勞動(dòng)

●向下賦能：學(xué)會(huì)深度傾聽與反饋技術(shù)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)性與創(chuàng)新力

●對(duì)外聯(lián)結(jié)：靈活切換客戶、合作伙伴等多元角色語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)需求精準(zhǔn)對(duì)接

●危機(jī)化解：運(yùn)用非暴力溝通框架，快速平息沖突并轉(zhuǎn)化矛盾為合作契機(jī)

●文化穿透：跨越代際、地域與文化差異，構(gòu)建包容性溝通生態(tài)

●自我覺察：通過溝通風(fēng)格測(cè)評(píng)，識(shí)別個(gè)人盲區(qū)并優(yōu)化表達(dá)方式

課程對(duì)象：

中層管理者、高潛力骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等

課程方式：

沉浸式劇本殺體驗(yàn)+多維復(fù)盤+案例研討+導(dǎo)師反饋；輔以相應(yīng)教學(xué)道具。

課程大綱:

第一幕：溝通原動(dòng)力（情感危機(jī)）

劇本故事線：

六位旅人因各自隱秘的緣由，在深秋的某個(gè)黃昏陸續(xù)踏入了西元村。他們或?yàn)楸艿湥驗(yàn)閷と耍驗(yàn)樘矫兀瑓s在這片被銀杏樹環(huán)繞的古老村落中不期而遇。隨著觀察和交流的深入，他們發(fā)現(xiàn)很多似曾熟悉的訊息和線索，如同散落的拼圖，唯有通過不斷的溝通，才能拼湊出完整的真相，而這些真相也為后面的故事埋下了伏筆……

核心輸出知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容：

一需求挖掘的四大法

1. 用戶旅程地圖法

2. 5Why追問法

3. 極端用戶訪談

4. 數(shù)據(jù)-洞察閉環(huán)

二、情緒共振

1. 鏡像表達(dá)

2. 身體同步

3. 故事共鳴

4. 情緒命名

三、價(jià)值引力

1. 稀缺性

2. 社交證明

3. 結(jié)果可視化

4. 痛點(diǎn)直擊

第二幕：打破溝通障礙（山中遇險(xiǎn)）

劇本故事線：

六個(gè)人剛剛平靜下來(lái)去探秘一下這個(gè)神秘又美麗的村落，卻因?yàn)橥唤档谋┯甓允Я朔较颍驗(yàn)樘旌诼钒担蠹乙捕贾饾u走散，危機(jī)時(shí)刻，幸而還有報(bào)話機(jī)和地圖等工具，他們?yōu)榱四軌蚵?lián)絡(luò)和引導(dǎo)彼此一起走向正確的方向，用盡了渾身解術(shù)去溝通，最終六個(gè)人有驚無(wú)險(xiǎn)，平安回歸。

核心輸出知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容：

一、精確需求

1. 行為熱圖

2. 跟拍觀察

3. 極限提問

4. 矛盾測(cè)試

二、情感建立

1. 共情傾聽

2. 分享脆弱

3. 細(xì)節(jié)關(guān)懷

4. 共同經(jīng)歷

三、認(rèn)知偏差矯正

1. 損失規(guī)避逆轉(zhuǎn)

2. 錨定效應(yīng)重置

3. 從眾心理引導(dǎo)

4. 即時(shí)滿足延遲

第三幕：信息融合處理（過往回憶）

劇本故事線：

圍坐在小羊村長(zhǎng)提供的暖爐前，六個(gè)人漸漸從山林遇險(xiǎn)的驚嚇中緩了回來(lái)，記憶也如泉涌般充斥在腦海，曾經(jīng)的快樂、希冀、挫敗、哀傷，都不分順序的向他們襲來(lái)，那些投射著不可復(fù)制的人生經(jīng)歷的物品，此時(shí)也成了彼此的焦點(diǎn)，最終他們拿回了屬于自己的物品和那些不可磨滅的回憶。

核心輸出知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容：

消除信息傳遞歧義

1. 結(jié)構(gòu)化表達(dá)

2. 關(guān)鍵信息重復(fù)

3. 確認(rèn)式提問

4. 視覺化輔助

二、整合碎片化信息

1. 信息卡片法

2. 數(shù)字工具聚合

3. 思維導(dǎo)圖串聯(lián)

4. 定時(shí)歸檔習(xí)慣

三、信息識(shí)別

1. 關(guān)鍵詞標(biāo)記

2. 數(shù)據(jù)對(duì)比法

3. 模式識(shí)別

4. 溯源驗(yàn)證

四、信息可視化傳遞

1. 信息圖表化

2. 顏色信號(hào)

3. 故事地圖

4. 符號(hào)語(yǔ)言

五、信息反饋閉環(huán)

1. 進(jìn)度同步

2. 結(jié)果告知

3. 效果追蹤

4. 復(fù)盤優(yōu)化

第四幕：三元交互應(yīng)用（體驗(yàn)生活）

劇本故事線：

經(jīng)過這次難得的經(jīng)歷，大家一起走過生死關(guān)，又敞開心扉的進(jìn)行靈魂與靈魂的對(duì)話，終于都能冰釋前嫌，原來(lái)他們六人竟是三對(duì)眷侶，如今大家都能和好如初、珍惜彼此，一派祥和氛圍，也就希望更好的看看這個(gè)神奇的西元村。在小羊村長(zhǎng)的建議下，他們決定體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳畈⑦M(jìn)行PK，看看哪對(duì)CP學(xué)習(xí)和生活能力最強(qiáng)。

核心輸出知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容：

一、認(rèn)知統(tǒng)一

1. 術(shù)語(yǔ)對(duì)齊：建立共同語(yǔ)言詞典

2. 案例對(duì)標(biāo)：用實(shí)際場(chǎng)景驗(yàn)證理解

3. 定期校準(zhǔn)：每月召開認(rèn)知同步會(huì)

4. 差異診斷：識(shí)別三方理解偏差點(diǎn)

5. 價(jià)值共識(shí)：明確共同目標(biāo)優(yōu)先級(jí)

二、環(huán)境適配

1. 流程簡(jiǎn)化：砍掉非必要交互步驟

2. 提示系統(tǒng)：設(shè)置行為觸發(fā)信號(hào)

3. 空間改造：優(yōu)化物理/數(shù)字界面

4. 阻力分析：識(shí)別環(huán)境障礙因素

5. 動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)反饋迭代設(shè)計(jì)

三、行為引導(dǎo)

1. 微習(xí)慣：設(shè)計(jì)最小行動(dòng)單元

2. 黃金20秒：降低行為啟動(dòng)門檻

3. 即時(shí)反饋：行為后5分鐘內(nèi)給予回應(yīng)

4. 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)置階段性激勵(lì)

5. 同伴影響：利用群體示范效應(yīng)

第五幕：結(jié)局與收獲（面向未來(lái)）

三年后的西元村，一座座可愛又精致的民宿星羅棋布，放眼望去，來(lái)來(lái)往往的游人絡(luò)繹不絕，為這個(gè)古樸厚重的村子帶來(lái)了嶄新的浪漫與活力。美麗的梯田旁，一對(duì)新人在眾人的見證下舉辦著自己的婚禮。角落里站著兩對(duì)恩愛的夫妻，他們安靜地凝望著這美好的瞬間，眼神中滿是溫柔與甜蜜。不遠(yuǎn)處的銀杏樹下，兩個(gè)小娃娃蹲在地上，開心地?fù)焓爸馉N燦的葉子。只見那葉片一柄兩瓣，好似一顆柔軟而又堅(jiān)韌的心。一陣微風(fēng)吹過，熟悉的鈴鐺聲再次回響在山谷之中，久久不愿離去。此時(shí)，婚禮樂隊(duì)也緩緩奏響了樂章，那樂章是小羊村長(zhǎng)專為銀杏樹下許下誓言的新人們定制的，它的名字是《愛，在西元》。

多維復(fù)盤

一、個(gè)人層面復(fù)盤

1. 識(shí)別溝通盲區(qū)（3次關(guān)鍵對(duì)話）

工具：溝通熱力圖

2. 非暴力溝通的

1）觀察

2）感受

3）需求

AI輔助：通過AI模擬對(duì)話工具實(shí)時(shí)校準(zhǔn)語(yǔ)言模式

案例對(duì)標(biāo)分析：跨部門資源申請(qǐng)

練習(xí)：對(duì)比自身處理方式與標(biāo)桿方案的差異點(diǎn)，撰寫《差距分析報(bào)告》

3. 建立反饋循環(huán)

二、團(tuán)隊(duì)層面復(fù)盤

1. 協(xié)作痛點(diǎn)診斷

2. 術(shù)語(yǔ)對(duì)齊工作坊

——制定《團(tuán)隊(duì)溝通術(shù)語(yǔ)白皮書》

情景沙盤推演：開展1次高難度場(chǎng)景模擬

工具：《理想溝通流程圖》

3. 機(jī)制固化落地

——將復(fù)盤成果轉(zhuǎn)化為具體工具

——在OKR中增設(shè)“溝通質(zhì)量”考核指標(biāo)

高老師

高姍姍老師 體驗(yàn)式創(chuàng)新管理教練

長(zhǎng)江商學(xué)院EMBA、金融學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

ABNLP高階執(zhí)行師

美國(guó)催眠協(xié)會(huì)（NGH）注冊(cè)催眠師

國(guó)際療愈協(xié)會(huì)高級(jí)塔羅療愈師

中國(guó)文化管理協(xié)會(huì)新文娛工作委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)（前身中國(guó)文化管理協(xié)會(huì)劇本推理工作委員會(huì)）

曾任：北京雅元隆雅圖文化傳播股份有限公司丨副總裁兼大IP文創(chuàng)業(yè)務(wù)總裁

曾任：萬(wàn)達(dá)體育集團(tuán)中國(guó)公司丨副總經(jīng)理

曾任：北京雅迪傳媒股份有限公司丨戰(zhàn)略發(fā)展部體育業(yè)務(wù)總經(jīng)理

曾任：和爾萌(北京)文化傳播有限公司丨總經(jīng)理

曾任：虎撲體育丨副總裁兼北京公司總經(jīng)理

核心亮點(diǎn)：體驗(yàn)式教練 × 實(shí)戰(zhàn)管理 × 游戲化引導(dǎo)的三維融合

1）獨(dú)創(chuàng)【新人高效融入《迎新盛典》】、【360度溝通力《愛，在西元》】、【高價(jià)值談判策略《斗轉(zhuǎn)星移》】、【團(tuán)建情感融合《紫狐》】、【高效行動(dòng)力《阿Sir》】等8套劇本殺課程，

2）擅長(zhǎng)劇本殺、塔羅賦能、潛意識(shí)激活等體驗(yàn)式教學(xué)形式，為萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、中信集團(tuán)、帆書等50余個(gè)企業(yè)賦能，獲得一致好評(píng)

3）擅長(zhǎng)通過“情境模擬+復(fù)盤共創(chuàng)”，讓學(xué)員在體驗(yàn)中內(nèi)化管理工具與方法論，而非被動(dòng)聽講。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

高老師深耕大文娛+文旅產(chǎn)業(yè)20年，以“劇本殺（游戲化）”為核心體驗(yàn)載體，將企業(yè)管理、IP運(yùn)營(yíng)、資源整合等復(fù)雜課題轉(zhuǎn)化為“角色代入-劇情推演-任務(wù)攻堅(jiān)”的沉浸式管理場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)員在“做中學(xué)、戰(zhàn)中練”，從“知識(shí)接收者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;管理實(shí)踐者”，最終輸出可落地的創(chuàng)新管理方案與業(yè)務(wù)破局策略。

——體驗(yàn)式管理教練內(nèi)核：讓管理能力在“沉浸式實(shí)踐”中落地——

從0到1組建元隆雅圖IP三大業(yè)務(wù)部，針對(duì)“團(tuán)隊(duì)組建難、目標(biāo)拆解散、跨部門協(xié)同弱”等常見管理難題，設(shè)計(jì)“管理情境劇本”，讓學(xué)員扮演“部門負(fù)責(zé)人”“項(xiàng)目總監(jiān)”等角色，在劇情中直面“新人培養(yǎng)、業(yè)績(jī)壓力、資源沖突”等真實(shí)管理困境，促使人員留存率達(dá)80%。

——創(chuàng)新業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)：為體驗(yàn)式教學(xué)提供“可落地的管理案例庫(kù)”——

IP創(chuàng)新管理-從“資源整合”到“價(jià)值變現(xiàn)”：任職元隆雅圖副總裁時(shí)，主導(dǎo)環(huán)球影業(yè)（小黃人、侏羅紀(jì)）、TEAMCHINA等頂級(jí)IP的創(chuàng)新管理，通過“產(chǎn)品研發(fā)-渠道搭建-營(yíng)銷轉(zhuǎn)化”的全鏈路管理，季度達(dá)成3000萬(wàn)合作簽約，推出“大圣托桃”爆款手辦。

產(chǎn)業(yè)生態(tài)創(chuàng)新管理-從“單點(diǎn)突破”到“系統(tǒng)搭建”：劇本殺行業(yè)高速發(fā)展期，牽頭成立中國(guó)劇本推理工作委員會(huì)，率先樹立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)桿及開創(chuàng)和推廣“劇本推理+”全場(chǎng)景應(yīng)用模式，并打造不同 IP 內(nèi)容特色的整體解決方案，以單點(diǎn)破局，打造集劇本、版權(quán)、動(dòng)漫、文創(chuàng)、親子教育、線下主題樂園、文旅綜合體為一體的劇本殺產(chǎn)業(yè)生態(tài)，開創(chuàng)了新娛樂行業(yè)的“ 自造血”式的顛覆性創(chuàng)新。提升IP影響力，促進(jìn)商業(yè)化變現(xiàn)，完成內(nèi)容 IP 項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)和招商孵化近8000萬(wàn)。

創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)管理-從“0到1”的激活與突破：在虎撲體育時(shí)，用“目標(biāo)拆解+靈活用工”的管理方式，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+線下”商業(yè)化閉環(huán)，帶領(lǐng)新團(tuán)隊(duì)半年完成800萬(wàn)營(yíng)銷業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)公司盈利；

部分授課案例：

序號(hào)企業(yè)名稱課題期數(shù)

1長(zhǎng)江商學(xué)院《高價(jià)值談判策略（斗轉(zhuǎn)星移劇本殺 ）》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)（紫狐劇本殺）》12

2帆書平臺(tái)《高價(jià)值談判策略（斗轉(zhuǎn)星移劇本殺 ）》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)（紫狐劇本殺）》9

3西安本本文化《團(tuán)隊(duì)建設(shè)（紫狐劇本殺）》

《解鎖客戶決策密碼（潛意識(shí)營(yíng)銷）》

《人脈搭建與高效決策（塔羅賦能課）》7

4方太集團(tuán)北京分公司《團(tuán)隊(duì)建設(shè)（紫狐劇本殺）》6

5北京正元數(shù)智《解鎖客戶決策密碼（潛意識(shí)營(yíng)銷）》6

6中國(guó)鄉(xiāng)村振興發(fā)展基金會(huì)《360度溝通力（愛，在西元?jiǎng)”練ⅲ?

7中信保誠(chéng)《人脈搭建與高效決策（塔羅賦能課）》5

8中國(guó)人保《高價(jià)值談判策略（斗轉(zhuǎn)星移劇本殺 ）》4

9廈門三劇網(wǎng)絡(luò)科技《經(jīng)營(yíng)博弈術(shù)（暗流-劇本殺）》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)（紫狐劇本殺）》

《解鎖客戶決策密碼（潛意識(shí)營(yíng)銷）》4

10體育大生意《高效執(zhí)行力（阿sir-劇本殺 ）》4

11中國(guó)青年政治學(xué)院《新員工高效融入（迎新盛典劇本殺）》3

12盈科律所《團(tuán)隊(duì)建設(shè)（紫狐劇本殺）》3

主講課程：

《高效執(zhí)行力》（阿sir-劇本殺）

《解鎖客戶決策密碼（NLP潛意識(shí)營(yíng)銷）》

《從人脈價(jià)值挖掘到高效決策的雙能力鍛造（塔羅牌互動(dòng)）》

《高價(jià)值談判策略》（斗轉(zhuǎn)星移劇本殺）

《經(jīng)營(yíng)博弈術(shù)——企業(yè)危機(jī)決策與利益平衡實(shí)戰(zhàn)》（暗流-劇本殺）

《團(tuán)隊(duì)信任度管理——從情感聯(lián)結(jié)到價(jià)值觀融合》（紫狐-劇本殺）

《新員工高效融入——職場(chǎng)角色適配與跨部門協(xié)作能力提升（迎新盛典-劇本殺）》

授課風(fēng)格：

場(chǎng)景化沉浸：“劇本殺式”代入，從“聽”到“做”

——摒棄單向灌輸，將商業(yè)課題轉(zhuǎn)化為 “IP 運(yùn)營(yíng)官”“團(tuán)隊(duì)指揮官” 等角色任務(wù)，讓學(xué)員在 “破解資源沖突”“設(shè)計(jì)爆款方案” 等劇情中，沉浸式掌握管理方法，抽象邏輯變可操作動(dòng)作。

教練式引導(dǎo)：“提問復(fù)盤” 為主，授人以漁

——不直接給答案，針對(duì)學(xué)員任務(wù)決策精準(zhǔn)提問，引導(dǎo)復(fù)盤反思，自主探索適配自身業(yè)務(wù)的解決方案，而非被動(dòng)接收知識(shí)。

實(shí)戰(zhàn)化落地：案例源于真實(shí)，課后即用

——所有教學(xué)場(chǎng)景均對(duì)應(yīng)實(shí)戰(zhàn)成果，同步輸出 “資源矩陣”“目標(biāo)拆解法” 等工具，學(xué)員課后可直接輸出落地方案。

互動(dòng)化共創(chuàng)：協(xié)作博弈中，碰撞多元解

——分組分配不同崗位角色（產(chǎn)品 / 渠道 / 營(yíng)銷），模擬企業(yè)跨部門協(xié)作與利益博弈，通過溝通協(xié)商達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)激發(fā)跨行業(yè)思維碰撞，拓展認(rèn)知邊界。

部分服務(wù)過的客戶：

廣州恒大集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)商管集團(tuán)、方太集團(tuán)北京分公司、映客直播、麥當(dāng)勞、中國(guó)人保、中信保誠(chéng)、帆書平臺(tái)、盈科律所、體育大生意、北京正元數(shù)智、西安本本文化、廈門三劇網(wǎng)絡(luò)科技、西安地鐵集團(tuán)、中國(guó)鄉(xiāng)村振興發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)青年政治學(xué)院、華體集團(tuán)陜西西咸新區(qū)管委會(huì)、南寧、北京、上海、肇慶、桂林、蘇州、海林、太原等21個(gè)城市政府

部分授課評(píng)價(jià)：

作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，一直頭疼跨部門協(xié)同難，高老師的課沒有講空道理，而是讓我們分組扮演不同角色模擬資源博弈，過程中她精準(zhǔn)提問引導(dǎo)我們復(fù)盤，通過“扁平化溝通”邏輯優(yōu)化流程，回去調(diào)整后，部門間的項(xiàng)目推進(jìn)效率有了明顯的提升。

——中信保誠(chéng)卓峰家族合伙人 蘇楊

聽過很多管理課，高老師的“教練式引導(dǎo)”最戳我——她從不說“你該怎么做”，而是在我們做“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)拆解”任務(wù)時(shí)，通過追問讓我自己意識(shí)到團(tuán)隊(duì)分工的問題，這種自己悟出來(lái)的方法，比硬記理論實(shí)用太多，現(xiàn)在帶團(tuán)隊(duì)更有方向了。

——體育大生意創(chuàng)始人 李濤

高老師的課全是真東西！她把自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)案例融入劇本，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“爆款產(chǎn)品”任務(wù)時(shí)，還學(xué)到了她當(dāng)年控制成本、對(duì)接渠道的細(xì)節(jié)技巧，課后我照著優(yōu)化了公司的衍生品方案，上線后銷量超出預(yù)期，太驚喜了！

——元隆雅圖大IP零售負(fù)責(zé)人 邸書亭

高老師的課完全不是“聽完就忘”的類型！她給的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)拆解四步法，真的很實(shí)用，我回去給團(tuán)隊(duì)做了培訓(xùn)，現(xiàn)在每個(gè)人都清楚自己的任務(wù)和節(jié)點(diǎn)，上個(gè)月我們還超額完成了月度目標(biāo)，真心推薦給所有帶團(tuán)隊(duì)的同行！

——廈門三劇網(wǎng)絡(luò)科技總裁 王碩

作為跨行業(yè)轉(zhuǎn)型做文旅的新人，本來(lái)很焦慮，高老師的課讓我快速入門——不僅在劇本場(chǎng)景里學(xué)會(huì)了資源整合的方法，還通過和不同行業(yè)學(xué)員的協(xié)作博弈，碰撞出很多新想法，現(xiàn)在我手里的文旅項(xiàng)目方案，比之前完善了太多，已經(jīng)能給領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)了！

——西安本本文化負(fù)責(zé)人 李巖

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