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課程背景：

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，安全問題成為了各個行業(yè)關注的焦點。特別是在企業(yè)、工廠、工地等人員密集的場所，安全問題更是必須引起重視。因此，安全員的培訓工作顯得尤為重要。

安全員是企業(yè)安全生產的管理者，也是安全生產制度的執(zhí)行者，企業(yè)各項安全生產管理工作的實施者。安全員作為企業(yè)安全管理的中堅力量，必須具備一定的專業(yè)知識和技能，才能保障員工的生命安全和財產安全。

為此，本課程旨在提升安全員的綜合素質，提高其安全管理水平和應急處置能力，更好地服務于企業(yè)的安全生產工作。

課程收益：

深入理解安全生產法律法規(guī)：全面了解《中華人民共和國安全生產法》等相關法律法規(guī)的要求，明確企業(yè)在安全生產中的法律責任和義務，為企業(yè)的合規(guī)經營打下堅實基礎；

明確安全員角色與職責：清晰認識到安全員在企業(yè)安全生產中的重要作用，掌握安全員的崗位職責，提高安全管理工作的專業(yè)性和有效性；

提升風險評估與應對能力：學習多種風險評估方法，如風險矩陣法、LEC法等，使學員能夠科學地識別、評估和應對工作中的潛在安全風險；

掌握隱患排查與治理技巧：學會如何有效地進行隱患排查和治理，通過建立隱患管理臺賬，實現(xiàn)隱患的系統(tǒng)化管理和閉環(huán)處理。

課程對象：

安全管理人員

課程方式：

知識講授+多媒體+案例分析+互動+討論+課堂演示

課程大綱：

案例討論：事故為什么總是發(fā)生在一瞬間？

案例分析：如何做好安全管理？

導入：墨菲定律

第一講：安全管理要求

一、安全法規(guī)管理體系

國家層面的安全生產要求：《中華人民共和國安全生產法要求》

故事案例：轉變觀念與方法-扁鵲三兄弟的故事

二、安全生產法對企業(yè)的要求

1. 首要任務：把保護人民生命安全擺在首位，從源頭上防范化解重大安全風險

2. 最終目標：保障安全生產、維護社會和諧、實現(xiàn)安全發(fā)展

3. 法律途徑：全面提升安全生產工作擺位，全面提升企業(yè)主體責任

討論：安全是什么？

討論：安全為了誰？

第二講：安全員的職責

一、安全管理人員面臨的挑戰(zhàn)

1. 責任大：企業(yè)和社會安全系于一身

2. 難度大：制約因素多、解決難度大

3. 壓力大：工作繁忙、高度緊張

4. 強度大：各類檢查總結，一波接一波

二、安全管理人員形象比喻

解讀：安全管理人員的崗位職責實現(xiàn)盡職免責

三、安全人員的內外職責

安全人的責任=外部責任（橫向）+公司內部責任（縱向）

解析：出安全事故安全員要負責嗎？

四、安全生產管理人員未履職的判據(jù)

1. 沒有健全安全生產責任制

2. 沒有及時排查事故隱患并提出整改建議

3. 沒有建立健全安全生產規(guī)章制度

4. 沒有建立健全操作規(guī)程

5. 沒有編制生產安全事故應急救援預案

6. 沒有進行應急演練

7. 沒有落實重大危險源安全管理措施

8. 沒有開展安全生產教育培訓

9. 沒有記錄安全生產教育培訓情況

理解責任的內涵：責任＝權力

案例分析：班組安全事故驚險瞬間

五、明確安全管理人員的任務

1. 建立安全生產規(guī)章制度

2. 落實安全生產責任制

3. 建立安全操作規(guī)程

圖例：重慶開縣12. 23特大井噴事故案例分析

討論：《生產安全事故應急預案管理辦法》（國家安全生產監(jiān)督管理總局令88號）

——企業(yè)應急預案方面存在哪些問題？需要承擔法律責任？承擔何種法律責任？

4. 建立完善應急預案

5. 事故調查與處理

第三講：安全員的素質

一、“嚴、細、實、慎”安全管理理念

二、安全管理人員應具備的能力

公式：安全人的能力=管理能力+技術能力

1. 能管、敢管、善管

2. 多說、多跑、多看、嚴格

三、應具備的8方面素質要求

素質要求1：編撰能力

素質要求2：表達能力

素質要求3：計劃/組織能力

素質要求4：學習能力

素質要求5：溝通能力

素質要求6：解決問題能力

素質要求7：承受能力

素質要求8：陽光心態(tài)

四、安全管理必備的7個“心”，安全工作更加得心應手

——耐心、恒心、安心、細心、關心、用心、盡心

五、抓好現(xiàn)場安全八個工作心態(tài)

六、解讀安全員九忌

第四講：安全員必備的能力

案例分析：“環(huán)大西洋”號海輪沉船事故——《每個人只錯了一點點》案例分析

一、做好安全過程管理

1. 過程管理（1-2-0）

2. PDCA的原則

二、安全生產的管理要點

1. 管什么（對象范疇及內容）

1）管人員不安全行為

案例分析：違章操作壓力容器案例分析

2）不安全行為分類（12類心理+體現(xiàn)）

視頻案例分析：沖動的結果

——違章操作心理、僥幸心理、惰性心理、麻痹心理、逆反心理、逞能心理、冒險心理、從眾心理、無所謂心理、好奇心理、情緒波動思想不集中、技術不熟練遇險驚慌、工作枯燥厭倦心理、錯覺下意識心理

案例分析：貴州公交車事故

3）不安全狀態(tài)

4）管理的缺陷

案例分析：生死之間-企業(yè)生產安全警示教育

2. 怎么管（即管理方法）

1）風險分析：風險評估、風險應對、監(jiān)測和評審

評估方法：

方法一：風險矩陣法

方法二：LEC法

方法三：安全檢查表法（SCL）

方法四：作業(yè)危害分析法（JHA）

方法五：危險可操作性研究（HAZOP）

方法六：事故樹分析（ETA）

方法七：事件樹分析（FTA）

2）安全生產檢查

解析：海因里希法則

3）隱患排查治理

圖示案例：看圖查隱患（隱患排查）

4）安全教育培訓

案例分析：“煽風點火”事故分析+討論，安全教育培訓的重要性

——計劃管理法+目標管理法

——結果性指標+控制性指標+過程性指標

5）建立HSE管理體系

案例分析：帕玻爾. 阿爾法平臺事故——案例分析+討論+如何做好安全管理？

案例分析：杜邦上海工廠對所有員工實施個人五點承諾

案例分析：殼牌公司救命規(guī)則

案例分析：中石油HSE管理原則

案例分析：江蘇響水天嘉宜化工有限公司“3·21”特別重大爆炸事故案例分析

6）安全標準化管理

圖例：安全員必須要明白的安全道理

課程總結：不是結束，而是開始！

劉老師

劉艷玲老師 安全管理專家

26年企業(yè)安全管理與培訓和咨詢實戰(zhàn)經驗

國家注冊安全工程師

安全管理高級工程師

曾任：北大荒股份公司浩化分公司丨安全工程師、副部長

曾任：北京天泰志遠科技股份有限公司丨項目經理、區(qū)域經理

擅長領域：安全目視化管理、安全領導力、化學品安全管理、安全管理工具應用、6S管理、HSE審核等

持多項安全管理資質認證審核員：危險化學品從業(yè)單位安全標準化自評員、職業(yè)健康安全管理體系審核員、質量管理體系審核員、環(huán)境管理體系審核員、培訓員、清潔生產審核師等

200+場安全管理系列課程授課講師：塔里木油田、塔西南公司、長慶油田、遼河油田、遼河油建、遼河石化、曙光采油廠、于樓公共事業(yè)處、煤層氣公司、京唐LNG、軍工集團等

500+個企業(yè)QHSE管理項目主導者：

實戰(zhàn)經驗：

劉老師歷經一線員工到管理者到領域專家等崗位，涉足石油、石化、化工、建筑等領域，深諳企業(yè)安全管理（安全規(guī)劃與目標制定→安全培訓→安全風險評估→安全檢查→應急管理→持續(xù)改進）全流程，通過“望”、“聞”、“問”、“切”等手段，為企業(yè)診斷把脈、補齊短板、改善安全績效，以成功助力30+企業(yè)建立并完善了安全規(guī)章制度和HSE體系建設。

[企業(yè)安全管理制度修訂]：從安全檢查、隱患整改、安全活動、高風險作業(yè)管理等板塊入手，為北大荒股份浩化分公司修訂完善安全管理制度，實現(xiàn)企業(yè)0事故的好成績，促使企業(yè)多次榮獲浩化先進單位、農墾總局安全先進單位。

[安全生產標準化]：曾為北大荒股份浩化分公司主導“安全生產月”、“安全生產期”、“爭當安全衛(wèi)士”演練等系列活動，整體提升企業(yè)的安全管理系數(shù)，從而助力企業(yè)通過了危險化學品行業(yè)安全生產標準化二級達標，并一次通過驗收。

[工藝安全管理提升]：曾主導浙江華洲藥業(yè)【HAZOP和SIL分析項目】的實施，通過開展HAZOP和SIL分析，識別出生產裝置設計及操作和維修程序中的潛在危險因素，并提出改進意見和建議，提高裝置工藝過程的安全性和可操作性，實現(xiàn)生產過程中0起員工工傷事故。

[企業(yè)員工安全管理賦能]：曾為中石油、京唐液化天然氣有限公司、東方希望集團有限公司等企業(yè)針對性開展《審核方法與技巧》、《安全管理與高效溝通》、《工作前安全分析與工作循環(huán)分析》、《目視化管理》《危險化學品管理》、《如何做好安全員》等課程的系列培訓，助力企業(yè)降低安全風險，促使員工實現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的轉變。

主講課程：

《6S與安全目視化管理》

《如何提升安全領導力與執(zhí)行力》

《現(xiàn)代安全管理工具方法與應用》

《工作循環(huán)分析與工作前安全分析》

《危險化學品管理與應急處理能力提升》

《立足崗位，面相未來——如何做好一名安全員》

《HSE審核方法與技巧》

授課風格：

——內容實用、方法簡單有效、體驗、實踐、案例分析、感受深刻！

擁有超強的親和力和感染力：在課程中以獨到的理念，活潑、生動、形象的授課風格，帶領學員全情投入課程，課程從身、心、意三個層面進行探討、分享、演繹，推動學員動腦、動心、動情、動手，身心合一融入到自己的生活和工作中。

善于依據(jù)客戶需求設計定制化課程：擅長從心理學的角度開發(fā)啟動學員的內在驅動力和優(yōu)勢課程實戰(zhàn)落地性強：擅長促動技術落地、引導教學、案例分析、現(xiàn)場輔導、情景練習的方式，讓學員在不知不覺中牽引進課程中，全情參與到課程中。

部分服務過的企業(yè)：

軍工集團、塔里木油田、中國石油遼河油田分公司、中國石油遼河油田建設有限公司、中國石油集團科學技術研究院有限公司、中石油煤層氣有限責任公司、中石油遼河油田分公司蘇北采油廠、中國石油集團公司京唐LNG公司、北京天然氣管道公司、遼河石油勘探局有限公司、石油煉化工程公司、中國航空油料有限責任公司、塔西南石油勘探開發(fā)公司、遼河油田曙光采油廠、天津信科天燃氣投資有限公司等

部分授課評價：

工作這么多年，第一次聽到這么全面而生動的安全管理知識培訓，劉老師的課講的非常好，有互動，又有親和力，分析了崗位員工的風險、控制措施、應急處理，員工都愛聽，原來我們的安全管理是憑經驗，相對比較盲目，現(xiàn)在找到了問題，以后多開展這類培訓！

——遼河油建公司金屬分公司 陳經理

劉老師團隊的管理評估，從國家標準法規(guī)角度，找出來和以往審核不一樣的問題，確實很有水平，企業(yè)收獲很大，員工反饋很好，收獲很大，我們學習到了很多專業(yè)知識！

——煤層氣公司 畢科長

聽劉老師講課不愿意下課，也不想溜號，否則就會錯過一個精彩案例分享，課程結合事故案例講解呈現(xiàn)，讓人記憶深刻，學到安全知識的同時還找到了問題的根源所在，幫助我們提升了安全管理能力和水平！

——大慶油建公司 張經理

通過劉老師的培訓學習，使受培訓的員工增強了責任心，把安全真正作為一條不可逾越的紅線，安全是我們做好本職工作的基礎，安全是我們每個人的職責，通過學習我們更明白應負的責任和義務，并提高了安全應急能力。

——天津信科燃氣 趙經理

劉老師的課程講的很好，業(yè)務水平高，專業(yè)分析到位，服務細致周到，各基層單位反映好，非常有助于提升油田公司完整性管理水平，我的收益非常大，本人學到了很多安全知識和管理知識，非常感謝老師！

——中石油遼河油田設備管理部 孫科長

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