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課程大綱

講師：趙強(qiáng)海

【課程背景】

前孫子者，孫子不能遺；后孫子者，不能遺孫子

—— 茅元儀

《孫子兵法》從誕生的那天起，就是一個傳奇，古今中外，無數(shù)人頂禮膜拜。在這部書中，蘊(yùn)含了無數(shù)制勝的謀略和秘密，后人對此會有很多疑問：

問題1：孫子說：兵以詐立--不詐就不能戰(zhàn)場取勝么？

問題2：孫子說：上兵伐謀--伐交為什么會不如伐謀？

問題:3：孫子說：知彼知己--知彼知己一定百戰(zhàn)不殆？

問題4：孫子說：五事七計(jì)--現(xiàn)代場景到底怎么運(yùn)用？

問題5：孫子說：不可先傳--為什么還要傳這本兵書？

軍事組織是人類歷史上效率最高的組織體系。兵法研究所提出的謀略之道、行動之法、攻守之宜、選將之理，不僅有助于政府的管理、企業(yè)的組織和商場的競爭，還有助于提高個人洞曉世事，練達(dá)人生的能力。閱讀《孫子兵法》，體悟經(jīng)營之道，可以為自己開啟一個嶄新的視界。

與我們通常理解的中國的傳統(tǒng)智慧——調(diào)和論——不同，《孫子兵法》是中國文化競爭博弈智慧的一個重要體現(xiàn)，學(xué)用辨證，道術(shù)未裂，具有很強(qiáng)的實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)價值。

《兵以利動：孫子兵法的競爭博弈智慧》課程，是專門為中高級管理者開設(shè)的管理素養(yǎng)提升核心課程之一，提供理論與實(shí)踐的辯證。

【課程定位】

為組織戰(zhàn)略貫徹創(chuàng)造共同語境

【四大基石】

課程基礎(chǔ)理論的選用，決定了課程的應(yīng)用邊界和融攝力，決定了課程在實(shí)踐場景中的落地方向和落地程度。本課程以“文化-心理結(jié)構(gòu)”、“管理的歷史維度”、“系統(tǒng)思考”、“決策助推”為基礎(chǔ)理論基石，保證了課程的高度、寬度、厚度和溫度，方便中高層受眾從中能獲得觀點(diǎn)的碰撞，中基層受眾從中可學(xué)到知識和方法。

【五項(xiàng)收益】

收益1：生存法則--在國際政經(jīng)地緣劇烈變動的時代重溫兵法思維

收益2：競爭思維--在中國文化智慧底層邏輯當(dāng)代辨證中把握博弈

收益3：問題導(dǎo)向--讓所有學(xué)員帶著問題來，帶著思考和方法離開

收益4：內(nèi)化訓(xùn)練--促使兵家智慧與崗位經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合是課程的目標(biāo)

收益5：重構(gòu)范式--重構(gòu)管理者應(yīng)對當(dāng)前不確定性環(huán)境的思維范式

【四個亮點(diǎn)】

跨學(xué)科：管理實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)政策、文化邏輯、歷史經(jīng)驗(yàn)，助推“拓展視野”

跨文化：東海西海、心理攸同、南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂，助推“融會貫通”

重案例：探賾索隱、鉤深致遠(yuǎn)、古今中外、言之有據(jù)，助推“借鑒創(chuàng)新”

重實(shí)操：底層邏輯、科學(xué)理論、實(shí)用方法、簡單工具，助推“即學(xué)即用”

【課程對象】

1、組織機(jī)構(gòu)中的中高級管理者

2、組織機(jī)構(gòu)的中青年儲備干部

【培訓(xùn)形式】

根據(jù)課程需求及教學(xué)協(xié)商，設(shè)計(jì)組合培訓(xùn)形式：

線下課程：通過定期安排的課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)

教練助推：通過教練的助推引導(dǎo)，學(xué)練合一

線上答疑：針對課程的相關(guān)問題，定時答疑

定期復(fù)盤：根據(jù)教學(xué)的具體需求，組織復(fù)盤

【課程大綱】

第一部分：課程背景

1、歷史智慧

（1）痛點(diǎn)：智慧風(fēng)險與不確定性

（2）起點(diǎn)：還至本處，愿樂欲聞

（3）支點(diǎn)：日光之下，并無新事

2、職業(yè)素養(yǎng)

（1）不知不覺的“職業(yè)脫軌”

（2）引人深思的“素養(yǎng)模型”

（3）管理的挑戰(zhàn)“沒有新事”

（4）競爭智慧是一種“負(fù)熵”

第二部分：見字如面--孫子與《孫子兵法》

1、“孫子”其人--三事

（1）齊人孫武

（2）吳宮教戰(zhàn)

（3）柏舉之戰(zhàn)

2、《孫子》其書--四最

（1）中國現(xiàn)存最早的一本兵書

（2）中國古代最好的一本兵書

（3）中國最入人心的一本兵書

（4）中國具有世界影響的兵書

第三部分：三常道--《孫子兵法》與中國文化

1、常道一：一個天下--久分必合（周期性）

（1）三個特征

（2）兩股力量

（3）三個中心

（4）兩個周期

2、常道二：兩個盲區(qū)--文明早熟（兩面性）

（1）“一家”與“百家”共生

（2）“和諧”與“競爭”共存

3、常道三：兩個辯證—底層邏輯（系統(tǒng)性）

（1）思維辯證--對立統(tǒng)一（兵陰陽）

（2）行為辯證--時空時位（虛實(shí)論）

第四部分：六詭道--《孫子兵法》與競爭博弈

1、詭道一：廟算--因利制權(quán)

（1）“筭”的原則

（2）“筭”的條件

2、詭道二：全爭--戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)

（1）伐謀：戰(zhàn)略定位

（2） 伐交：資源組合

（3）伐兵： 勝于易勝

（4）攻城：為不得已

3、詭道三：擊虛--主攻方向

（1） 避其實(shí)

（2）沖其虛

（3）奪其心

（4）致其虛

（5）鎰稱銖

4、詭道四：出奇--戰(zhàn)術(shù)手段

（1）案例辯證一：鄧艾襲蜀

（2）案例辯證二：仁川登陸

（3）案例辯證三：諾曼底登陸

5、詭道五：齊勇--組織保障

（1）選將、練卒

（2）愚兵、投險

6、詭道六：任勢--借力打力

（1）知勢

（2）乘勢

（3）造勢

第五部分：大道至簡--職業(yè)素養(yǎng)精進(jìn)的簡化步驟

1、第一步：一條途徑--精進(jìn)不迷路

2、第二步：三種境界--自查有標(biāo)準(zhǔn)

3、第三步：十六字訣--高人常提點(diǎn)

4、第四步：入手之處--小心自求證

第六部分：《孫子兵法》原文導(dǎo)讀

注：此部分內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)場情況隨機(jī)安排

趙老師

【專業(yè)資質(zhì)】

經(jīng)濟(jì)文化學(xué)者

文化營銷倡導(dǎo)者

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐推廣者

天孚經(jīng)濟(jì)文化研究所所長 高級研究員

北京大學(xué)、清華大學(xué)、中科大總裁班特聘講師

個人出版專著：《周易今讀》

合作譯著《精神分析導(dǎo)論講演》

【從業(yè)經(jīng)歷】

趙強(qiáng)海老師，1995年畢業(yè)于華中師范大學(xué)研究生院，碩士學(xué)位。曾長期供職于金融機(jī)構(gòu)、工業(yè)企業(yè)與文化科研機(jī)構(gòu)，多年來一直從事經(jīng)濟(jì)文化的研究與講學(xué)，對國際貨幣金融史和中國傳統(tǒng)文化中的整體觀有獨(dú)立的認(rèn)知和理解，擅長從規(guī)范與實(shí)證兩個層面對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象做整體剖析與解讀。同時，出版了易學(xué)專著《周易今讀》（河南人民出版社2015）；參與完成了《精神分析導(dǎo)論講演》的翻譯（國際文化出版公司2000）。

2002年起，趙強(qiáng)海老師創(chuàng)建天孚經(jīng)濟(jì)文化研究所，把經(jīng)濟(jì)文化研究與商業(yè)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)一步整合，成功策劃、運(yùn)作了多個經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，二十年的管理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中，先后服務(wù)于：河南省教育廳、鄭州市政府、北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、等政府部門和高等院校；同時為多家企事業(yè)單位如：中國銀行、國家電網(wǎng)、中國煙草、中國電信、中國聯(lián)通、中國華能、工商銀行、浙能集團(tuán)等多家企事業(yè)單位授課，累計(jì)參與1000余場企業(yè)內(nèi)訓(xùn)班、300余場國學(xué)管理論壇、200余場總裁班，累計(jì)學(xué)員20萬人次。

【擅長領(lǐng)域】

經(jīng)過多年潛心研發(fā)的【現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)提升系列課程】，從“文化、管理、經(jīng)濟(jì)”三個角度同時展開，助力企業(yè)戰(zhàn)略貫徹，預(yù)防個人職業(yè)脫軌。

【擅長課程】

《高效執(zhí)行：中層管理者能力精進(jìn)》《卓越領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力六法》《提升境界：情緒壓力管理與陽光心態(tài)》《道術(shù)未裂：國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理》《從個人管理到組織管理：曾國藩的管理方略》《知行合一：王陽明心學(xué)與管理者心法》《因利制權(quán)：中國古典競爭博弈智慧的管理辯證》《潔靜精微：易經(jīng)的管理格局》《獨(dú)上高樓：中國古典詩詞鑒賞》

【授課風(fēng)格】

東海西海，心理攸同；南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂；

問題導(dǎo)向，經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化；理繁為簡，簡單實(shí)用。

【成果展示】

1、曾為青海農(nóng)商系統(tǒng)管理者進(jìn)行《職業(yè)能力與心態(tài)鍛造》，”發(fā)展的問題，最后都可以歸結(jié)為是人的問題，人的問題，表現(xiàn)在行動上，根子在思想里‘’收錄在每期學(xué)員課前訓(xùn)導(dǎo)中，打開了管理者新思路并大幅提升了工作積極性，返聘4期。

2、曾為浙能集團(tuán)科級以上干部進(jìn)行《國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理》、《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和認(rèn)可，返聘20期。

3、曾為北京大學(xué)商帥商學(xué)院總裁班進(jìn)行《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理智慧》，作為每期總裁班的開班講師，并被持續(xù)返聘15期。

4、曾為中國科學(xué)院大學(xué)進(jìn)行《我將無我：領(lǐng)導(dǎo)者情商格局》，改善學(xué)員在職場中的決策、行為和績效，返聘8期。

5、曾為中國電信進(jìn)行《王陽明心學(xué)與管理者心法》，該課程是為中高級管理者專門開設(shè)的心學(xué)管理核心課程，提供理論與實(shí)踐的辯證，綱舉目張，事半功倍，返聘8期。

6、曾為河北省中英人壽精英論壇，進(jìn)行《認(rèn)知升級，主動執(zhí)行》大型講座，受到保險行業(yè)的一致認(rèn)可，通過此次講座成功受邀為全國20余家保險公司返聘授課。

7、曾為清華大學(xué)清華厚德進(jìn)行《易經(jīng)的人生智慧》課程培訓(xùn)，用最短的時間，了解中華文明的核心經(jīng)典，返聘10余期。

8、曾為交通銀行進(jìn)行《曾國藩的管理方略》課程，探尋了曾國藩的自我（包括家庭）管理智慧以及曾國藩識人、用人、育人的組織管理智慧，返聘4期。

9、曾為山東華電能源集團(tuán)下轄礦物總公司，進(jìn)行各煤礦全員培訓(xùn)《國學(xué)智慧之思維轉(zhuǎn)換》，受到全體學(xué)員的高度認(rèn)可與歡迎，為濟(jì)寧礦務(wù)局的安全生產(chǎn)“零事故200天”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，得到山東省能源集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的好評與肯定，連續(xù)返聘6期。

【服務(wù)客戶】

能源化工： 浙能集團(tuán)、國家電網(wǎng)（河北省公司、青海省公司、江蘇省公司電科院、天津公司、遼寧省公司、山東省公司）、華北電力集團(tuán)（宿州電廠、棗莊電廠、淄博電廠、菏澤電廠、萊蕪電廠、章丘電廠、青島熱電、龍口電廠、十里泉電廠）、河南送變電工程公司、南方電網(wǎng)電力科學(xué)研究院、南方電網(wǎng)黔冠公司、大唐集團(tuán)（河北分公司、洛陽電廠、當(dāng)涂電廠、黃島電廠、錫林浩特電廠）、中國葛洲壩集團(tuán)、濟(jì)南萊蕪金雷風(fēng)電、神華集團(tuán)、神皖集團(tuán)、北京電力規(guī)劃總院、山東地礦集團(tuán)、濟(jì)寧能源集團(tuán)......

金融行業(yè)：中國銀行（深圳分行、東莞分行、湖北分行）、中國農(nóng)業(yè)銀行（北京分行、天津分行、河北分行、沈陽分行）、中國交通銀行、重慶銀行、青?；ブr(nóng)商行、中國建設(shè)銀行（山東分行、東營分行、鄭州分行）、中國工商銀行（鄭州分行、新鄉(xiāng)分行、河北分行）……

通信、郵政、證券、保險：中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、石家莊郵儲、重慶西南證劵、銀河證卷、聯(lián)合證劵、泰康人壽、中國人壽保險、新華保險、太平洋保險、百年人壽、中英人壽、中華聯(lián)合保險……

其他：清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中原鐵道電務(wù)公司、廣匯集團(tuán)、奔馳（中國）銷售、馬薩拉蒂銷售、漢威電子股份有限公司、河南省國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)局、河南省國家稅務(wù)局......

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