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【項(xiàng)目背景】

某教育學(xué)家說，一個(gè)人喜歡閱讀，是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。

——我現(xiàn)在都成人了，難道就很難再培養(yǎng)閱讀興趣了？

某社會(huì)學(xué)家說，市場(chǎng)化娛樂方式占據(jù)閑暇時(shí)間，讓成年人選擇閱讀變難。

——如果我想看書容易，難道要把娛樂活動(dòng)，比如刷手機(jī)拋棄才行？

某網(wǎng)絡(luò)媒體說，有10.3%的人不讀書是因?yàn)?ldquo;找不到感興趣的書”，有11.4%的人是因?yàn)?ldquo;不知道該讀什么”。

——萬一我想讀書了，該怎樣才能找到最合適的書籍和方法？

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，如今知識(shí)已經(jīng)變得越來越廉價(jià)，但是這對(duì)個(gè)人綜合能力的持續(xù)提升卻帶來挑戰(zhàn)。而閱讀作為一種低廉、便捷、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，可以成為很多成年人能力補(bǔ)充的終身加油站。但是如何才能花較少的時(shí)間，便從書籍中找到能可以“學(xué)以致用”的方法，繼而轉(zhuǎn)變自己的成長(zhǎng)路徑呢？

同時(shí)，閱讀能力的高低只是個(gè)人學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)之一。只要自己掌握有效的方法，不用“看書”，同樣也會(huì)得到學(xué)習(xí)的養(yǎng)分，而此時(shí)，問題的核心就在于是自身否掌握了符合成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的有效方法！

因此，本學(xué)習(xí)行動(dòng)營(yíng)項(xiàng)目將解決上述問題，幫助學(xué)員通過掌握有效閱讀的方法，以線下+線上的方式，在有限的培訓(xùn)時(shí)間，立體式體驗(yàn)成年人學(xué)習(xí)的獨(dú)特秘訣，見證成長(zhǎng)帶來的快樂，幫助組織推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)！

【項(xiàng)目原理】

本課程以符合成人閱讀習(xí)慣的“拆書法”為教學(xué)理論。在學(xué)員無須提前看書的前提下，通過現(xiàn)場(chǎng)閱讀經(jīng)典書籍中的精華片段，在拆書家情景引導(dǎo)下，能夠自主概括核心知識(shí)點(diǎn)，并能關(guān)聯(lián)到個(gè)人以往工作及成長(zhǎng)經(jīng)歷，更重要的是個(gè)人可以將知識(shí)與當(dāng)下及未來實(shí)際工作結(jié)合，形成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，達(dá)到“學(xué)以致用”的課程目標(biāo)，協(xié)助實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。該學(xué)習(xí)方法已經(jīng)在騰訊、小米、招商銀行、銀聯(lián)、順豐、移動(dòng)等國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)有效應(yīng)用。

【項(xiàng)目書籍】（推薦）

史蒂芬·柯維博士《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》出版以來，被福布斯評(píng)為“有史以來最具影響力的10大管理類書籍之一”，被《首席執(zhí)行雜志》評(píng)為“20世紀(jì)最具影響力的經(jīng)濟(jì)類書籍”，在全球70個(gè)國(guó)家以32種語言暢銷發(fā)行出版20年，穩(wěn)居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、亞馬遜書店、中國(guó)各大書店、卓越網(wǎng)最暢銷書籍排行榜，長(zhǎng)銷不衰。

以史蒂芬·柯維博士《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》為主題的培訓(xùn)課程，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程，世界500強(qiáng)中，有400多家企業(yè)的管理人員和員工參加了這一課程。它創(chuàng)造性地提出了個(gè)人修煉及在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，完美的鏈接了成長(zhǎng)過程中的三個(gè)不同時(shí)期：依賴期，獨(dú)立期，互賴期以及貫穿整個(gè)成長(zhǎng)過程中的七種不同習(xí)慣。長(zhǎng)期按照《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》所傳授的工作及生活方式來提高個(gè)人修為，可以更好的達(dá)到事業(yè)、生活等多方面的平衡，由內(nèi)而外的提高個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的效能，從自我做起，創(chuàng)造并經(jīng)營(yíng)一個(gè)可持續(xù)的幸福人生。

【項(xiàng)目特點(diǎn)】

1、流程性——圍繞成年人的閱讀瓶頸，從選書、看書、用書的流程進(jìn)行講解，便于學(xué)員快速關(guān)聯(lián)自身閱讀習(xí)慣。

2、輕量化——線下培訓(xùn)關(guān)注“一步一練”，而線上行動(dòng)關(guān)注“一日一思”，同時(shí)每次作業(yè)平均在10分鐘左右完成，滿足職場(chǎng)人碎片化的學(xué)習(xí)精力。

3、便利化——線上學(xué)習(xí)期間，基本都在微信小程序和微信班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行，無需安裝其它APP，學(xué)員使用方便。同時(shí)，平臺(tái)自動(dòng)匹配了各主題的討論話題及流程，幫助學(xué)員快速上手。

4、交互性——鼓勵(lì)學(xué)員即是學(xué)習(xí)者，也是發(fā)起者，運(yùn)用平臺(tái)共讀模式，與其他伙伴進(jìn)行聯(lián)機(jī)性學(xué)習(xí)。源于閱讀，卻超越閱讀。

5、娛樂性——通過平臺(tái)排名及統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，對(duì)于學(xué)習(xí)項(xiàng)目整個(gè)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)予以積分化管理。讓學(xué)員學(xué)得有用又開心。

6、落地性——通過“思-學(xué)-練”的循環(huán)，完成線上+線下的自主高效學(xué)習(xí)的閉環(huán)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“知道”至“做到”的過程。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場(chǎng)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓(xùn)經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，300+場(chǎng)的商業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目交付經(jīng)驗(yàn)，最為擅長(zhǎng)結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師四維系統(tǒng)化培訓(xùn)，涵蓋內(nèi)訓(xùn)師選拔、訓(xùn)練、比賽、賦能等。同時(shí)基于組織成果化的要求，具有集中培訓(xùn)、個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)教練、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)等綜合操盤和帶練能力。

本人個(gè)性爽朗，授課語言活潑、內(nèi)容實(shí)用導(dǎo)向，工具化教學(xué)沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗(yàn)感較高的互動(dòng)活動(dòng)。不僅能夠助力學(xué)員的參與熱情、破除思維定式，同時(shí)也讓學(xué)員自主結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，深度啟發(fā)與行動(dòng)計(jì)劃，從而基本達(dá)到課程的訓(xùn)練目標(biāo)。因此，課堂培訓(xùn)效果深受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)客戶和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的認(rèn)可！

【專業(yè)資格】

ACI美國(guó)注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)師(講師）

AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國(guó)際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)教練

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式培訓(xùn)》認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖》認(rèn)證講師

《6Ds學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目》認(rèn)證講師

《4D團(tuán)隊(duì)教練》認(rèn)證講師

《獅帝賦能卡牌》認(rèn)證講師

《RIA學(xué)習(xí)力》認(rèn)證講師等

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