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【課程目標(biāo)】

本課程將員工職業(yè)精神與企業(yè)管理有機(jī)結(jié)合，將團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工管理、有效執(zhí)行與國(guó)學(xué)智慧融會(huì)貫通，以古論今，以史為鏡，通過(guò)學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)知識(shí)的領(lǐng)悟和團(tuán)隊(duì)管理技能的掌握，和團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

第一部分：團(tuán)隊(duì)打天下

【本講目的】

本將滲透國(guó)學(xué)智慧，通過(guò)講解，讓學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性和方法，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)技能，提升領(lǐng)導(dǎo)力。

【內(nèi)容摘要】

1、《西游記團(tuán)隊(duì)》、海豚團(tuán)隊(duì)、大雁團(tuán)隊(duì)、野牛團(tuán)隊(duì)的啟示；

2、高效團(tuán)隊(duì)的組建：團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素和“二八定律”；

3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理；

4、團(tuán)隊(duì)精神：奉獻(xiàn)犧牲精神；

案例：《建軍大業(yè)》的犧牲精神；

5、團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則；

6、團(tuán)隊(duì)沖突處理法則；

和而不同；求同存異

7、如何防止團(tuán)隊(duì)老化及團(tuán)隊(duì)老化后的應(yīng)對(duì)策略；

8、團(tuán)隊(duì)中的鼓勵(lì)、欣賞、贊美和表?yè)P(yáng)；

9、團(tuán)隊(duì)蓄氣；

10、“二八定律”：A類(lèi)，B類(lèi)，C類(lèi)；

11、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理“四大綱領(lǐng)”；

12、組織建設(shè)“九大死穴”；

13、組織管理 “三大黑手”；

14、團(tuán)隊(duì)使命感。

第二部分：聯(lián)盟建江山

【本講目的】

本將滲透國(guó)學(xué)智慧，通過(guò)講授讓學(xué)員掌握如何通過(guò)組織聯(lián)盟強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，共赴事工。

【內(nèi)容摘要】

1、團(tuán)隊(duì)管理三大黑洞

1）內(nèi)耗外損；

2）聯(lián)盟無(wú)力；

3）執(zhí)行無(wú)力。

2、執(zhí)行力差是誰(shuí)的責(zé)任？

3、國(guó)人對(duì)執(zhí)行力的態(tài)度；

4、執(zhí)行不力的十大病因及解決措施

1）推過(guò)攬功，不負(fù)責(zé)任；

2）選人不當(dāng)，用人無(wú)方；

3）只重制度，忽視文化；

4）管理過(guò)度，領(lǐng)導(dǎo)不足；

5）目標(biāo)不清，計(jì)劃不明；

6）標(biāo)準(zhǔn)缺失，考核無(wú)據(jù)；

7）只重指令，不懂溝通；

8）事必躬親，未能授權(quán)；

9）流程不暢，銜接不良；

10）管控不力 獎(jiǎng)罰不當(dāng)。

5、如何提升執(zhí)行力。

6、如何實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)聯(lián)盟

1）打破組織障礙；

2）摒除本位主義（部門(mén)墻）；

3）關(guān)閉非職業(yè)化心態(tài)；

4）責(zé)任捆綁（利益捆綁）；

5）贏在溝通；

6）文化凝聚（大格局）。

第三部分：責(zé)任保成果

【本講目的】

強(qiáng)化學(xué)員責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到工作意味著責(zé)任，結(jié)果第一，執(zhí)行力就是有結(jié)果地行動(dòng)，用責(zé)任保證執(zhí)行力。

【內(nèi)容摘要】

工作需要盡職盡責(zé)；

責(zé)任比能力更重要；

責(zé)任保證工作績(jī)效；

責(zé)任引爆自我潛能 ；

我們是在為自己工作；

珍惜眼前的工作崗位；

擁抱責(zé)任就是擁抱機(jī)會(huì)；

責(zé)任面前沒(méi)有任何借口。

張老師

張永林講師介紹

工商管理學(xué)碩士（MBA）

企業(yè)管理專(zhuān)家、顧問(wèn)，全國(guó)知名講師

“正覺(jué)門(mén)”-傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始

清華大學(xué)總裁研修班河北培訓(xùn)班特聘講師

中國(guó)海軒商學(xué)院特聘誠(chéng)信金牌講師

中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟特聘金牌講師

中國(guó)誠(chéng)信品牌培訓(xùn)師全國(guó)十強(qiáng)

中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金手指獎(jiǎng)”獲得者

一、資質(zhì)介紹

張永林老師始終專(zhuān)注企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，曾任職于內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)集團(tuán)、內(nèi)蒙古東鴿實(shí)業(yè)集團(tuán)、河北省聯(lián)贏投資集團(tuán)、內(nèi)蒙古互聯(lián)網(wǎng)金融集團(tuán)等大型集團(tuán)公司和上市公司。憑借 16 年的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了先進(jìn)的企業(yè)管理技術(shù)，并有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。11 年的培訓(xùn)講師經(jīng)歷， 積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積累的大量的鮮活案例，滲透著深厚的企業(yè)管理文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的見(jiàn)解，尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理，形成了別具一格的授課風(fēng)格。

二、課程優(yōu)勢(shì)

講解最實(shí)用的企業(yè)管理

講解最共鳴的企業(yè)管理

講解最落地的企業(yè)管理

講解最動(dòng)聽(tīng)的企業(yè)管理

三、授課風(fēng)格

大量企業(yè)典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼，一針見(jiàn)血、入木三分、感化學(xué)員，幽默而富有哲理，活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)，精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧，學(xué)以致用，改變從“心”開(kāi)始，心動(dòng)化為行動(dòng)。

四、培訓(xùn)特色

1、實(shí)戰(zhàn)化：以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

2、系統(tǒng)化：以古典國(guó)學(xué)為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、分享、參與、互動(dòng)式教學(xué)為主，全程啟發(fā)式培訓(xùn)，確保學(xué)員培訓(xùn)效果。

3、模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性，便于學(xué)員的記憶與理解。

4、落地化：以史為鑒，以人為鏡，對(duì)接管理。使理論知識(shí)能夠有效落地，真正做到有“法”可依，有“具”可用。

五、品牌課程

《管出效能》一堂管理者的入門(mén)課 《MTP中層管理技能全面提升》

《工作意味著責(zé)任》 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有效執(zhí)行》

《壓力與情緒管理》 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

《知人之心的溝通藝術(shù)》 《如何實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)協(xié)作》

《時(shí)間管理與工作規(guī)劃》 《價(jià)值型員工十項(xiàng)修煉》

六、服務(wù)客戶

能源類(lèi)：河北省新能源集團(tuán)、西部天然氣、華電、跨國(guó)能源、伊敏煤電、華能電力、中國(guó)石油、通遼電廠、烏海電廠、山西河曲電煤

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