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1D 上午

一、新時(shí)代、改文風(fēng)、三服務(wù)背景下的公文寫(xiě)作新變化

二、紅頭文件（法定公文）與綜合材料（通用公文）的基礎(chǔ)知識(shí)

三、公文寫(xiě)作與處理過(guò)三關(guān)——格式規(guī)范關(guān)

1.《條例》和《格式》國(guó)標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)解讀

2. 文件格式中各要素的規(guī)定

3. 紀(jì)要格式的規(guī)定

4.函的格式的規(guī)定（函的形式）

5.一線應(yīng)用中文件覆蓋不到的地方的特殊處理

6.一線應(yīng)用中的一些個(gè)性細(xì)節(jié)需求的處理

四、案例點(diǎn)評(píng)：偏誤分析及糾正

五、互動(dòng)答疑

1D 下午

一、公文寫(xiě)作中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法及偏誤〔結(jié)合《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T 15834-2011）〕

二、公文寫(xiě)作中的數(shù)字用法及偏誤〔結(jié)合《出版物上數(shù)字用法》（ GB/T15835-2011）〕

三、公文寫(xiě)作與處理過(guò)三關(guān)——文種擇用關(guān)

1. 15個(gè)紅頭文件文種的規(guī)定性擇用情境（重點(diǎn)是通用、常用的9個(gè)文種）

2.通用、常用的易混淆文種區(qū)別

四、案例點(diǎn)評(píng)：文種擇用偏誤分析及糾正

五、互動(dòng)答疑

六、“日清”練習(xí)：

根據(jù)一個(gè)體職場(chǎng)情景任務(wù)，訓(xùn)練文種擇用及版式設(shè)計(jì)。

2D 上午

一、公文寫(xiě)作與處理文種過(guò)三關(guān)——常用文種寫(xiě)作關(guān)

1.通知的寫(xiě)作技巧及案例（布置工作的指示性通知、禁止性通知、會(huì)議通知）

2.請(qǐng)示的寫(xiě)作技巧及案例（三大類(lèi)型的請(qǐng)示）

3.報(bào)告的寫(xiě)作技巧及案例

4.紀(jì)要的寫(xiě)作技巧及案例

二、一線寫(xiě)作文例點(diǎn)評(píng)及修改

三、互動(dòng)答疑

四、“堂清”練習(xí)

1.寫(xiě)作一份請(qǐng)示

2.把一份會(huì)議紀(jì)錄整編成會(huì)議紀(jì)要

2D 下午

一、綜合材料寫(xiě)作概要

二、邏輯線與小標(biāo)題——以典型經(jīng)驗(yàn)材料為例

1.明邏輯線與暗邏輯線

2.西方可借鑒的三套邏輯線搭建結(jié)構(gòu)：金字塔原理、SCQA序言結(jié)構(gòu)、PREP主體結(jié)構(gòu)

2.材料的五大核心要素：“類(lèi)、因、法、果、理”，五大要素的組合、融合方法

3.搭建綜合材料邏輯線的“五層樓”

靈魂——大標(biāo)題（1層）、導(dǎo)語(yǔ)段核心觀點(diǎn)句（2層）

骨架——明邏輯線、小標(biāo)題（3層）

脈絡(luò)——暗邏輯線（4層）

血肉——事實(shí)、數(shù)據(jù)、細(xì)節(jié)等（5層）

4.明邏輯線小標(biāo)題的撰擬技巧（三大類(lèi)型小標(biāo)題）

5.暗邏輯線寫(xiě)作技巧——段落及語(yǔ)句間的超承轉(zhuǎn)合

三、案例分析及點(diǎn)評(píng)

四、互動(dòng)答疑

五、“堂清”練習(xí)

結(jié)合本單位亮點(diǎn)工作，架構(gòu)一份經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料的邏輯線

3D 上午

一、最能文字綜合技能的文種——總結(jié)寫(xiě)作案例與技巧

1.從大量材料中進(jìn)行文字綜合的技巧

2.總結(jié)基本內(nèi)容架構(gòu)

3.總結(jié)的案例點(diǎn)評(píng)

二、最能體現(xiàn)應(yīng)變性與得體性的文種——領(lǐng)導(dǎo)講話寫(xiě)作案例與技巧

1.領(lǐng)導(dǎo)講話的獨(dú)特性及職場(chǎng)應(yīng)用情景

2.有的放矢——講話寫(xiě)作前要搞清的十個(gè)問(wèn)題

3.言之有序——通過(guò)一個(gè)案例，掌握領(lǐng)導(dǎo)講話的大體模式

4.言之有物——領(lǐng)導(dǎo)講話稿的深度、高度及抓落實(shí)

5.案例分析

三、案例分析與點(diǎn)評(píng)

四、互動(dòng)交流

五、“堂清”練習(xí)

1.結(jié)合單位實(shí)際，架構(gòu)一篇年度總結(jié)的邏輯線

2.規(guī)定一個(gè)工作情景，架構(gòu)一篇領(lǐng)導(dǎo)講話的邏輯線

3D 下午

一、最能體現(xiàn)準(zhǔn)政策性、準(zhǔn)法規(guī)性的材料——規(guī)章制度類(lèi)材料寫(xiě)作案例與技巧

1.辦法、規(guī)定、細(xì)則等準(zhǔn)法規(guī)類(lèi)材料寫(xiě)作

2.制度、規(guī)則、規(guī)程、守則、須知等制度材料的寫(xiě)作

二、公文和材料寫(xiě)作中的用詞規(guī)范

1.公文中易出錯(cuò)的二十組易混詞的擇用

2.公文中易出錯(cuò)的“慎用詞”使用

三、互動(dòng)、答疑

四、課程總結(jié)

王老師

主講簡(jiǎn)介

王東海，北京師范大學(xué)博士；魯東大學(xué)二級(jí)教授，國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)，河北師范大學(xué)博導(dǎo)、兼職教授；山東省本科教學(xué)名師、優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師；省委組織部“名師送教”入庫(kù)師資，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）繼續(xù)教育學(xué)院兼職教授。主要研究方向中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、公文學(xué)、語(yǔ)言溝通與寫(xiě)作等。

附錄：主講過(guò)的通用性系列講座（非學(xué)術(shù)理論研究方向）：

——公文與綜合文稿寫(xiě)作

1. 規(guī)范與權(quán)威——最新黨政公文處理格式與行文

2．六種常用紅頭文件的寫(xiě)作與處理

3. 提升高度——領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫(xiě)作技巧與案例

4. 情報(bào)、大數(shù)據(jù)、輔政視野下的信息寫(xiě)作技巧與案例

5. 問(wèn)題導(dǎo)向——調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作技巧與案例

6. 提煉亮點(diǎn)——典型材料、總結(jié)類(lèi)寫(xiě)作技巧與案例

7. 干好更要講好——匯報(bào)材料寫(xiě)作技巧與案例

8. 紀(jì)檢監(jiān)察公文寫(xiě)作技巧與案例

9. 政協(xié)提案寫(xiě)作

10. 綜合材料的修辭與表達(dá)亮點(diǎn)的打造

11. 視邏輯為生命——公文小標(biāo)題打造與邏輯線安排

12. 場(chǎng)館講解詞寫(xiě)作（紅色場(chǎng)館，改革攻緊案例展覽）

13.企業(yè)宣傳稿、新聞稿寫(xiě)作

14.計(jì)劃、方案類(lèi)材料寫(xiě)作案例與技巧

15.考公考編中的申論與公文寫(xiě)作

——高校新入職教師培訓(xùn)

1.如何做準(zhǔn)備好一堂課——備課與說(shuō)課

2.教研相長(zhǎng)——高校老師的業(yè)務(wù)提升

——辦公室工作

1. 職場(chǎng)高效溝通技巧與案例

2. 督查催辦工作與抓落實(shí)

3. 調(diào)查、信息工作與輔助決策

4．跨文化交際與國(guó)際、商務(wù)溝通技巧

5. 時(shí)間管理與效率提升

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