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課程特色:

任何團隊所面臨的問題和挑戰，最大莫過于增長陷入瓶頸，因為一旦增長停滯，就意味著團隊獲取的資源在持續減少，團隊任何理論上可能的戰術調整的空間在縮小。團隊的增長一旦停止，所有的團隊既存問題都會被無限放大。所以，對于一個陷入增長困境的團隊來說，解決任何其他問題的前提都是首先要解決增長問題。但增長突破的問題，往往是復雜和綜合的，是不可能靠著一兩個好點子就一蹴而就的解決。這涉及團隊管理的方方面面調整，必須上升到團隊戰略層面來考量。

張老師結合自身多年的實戰輔導經驗，提煉了總結了各類團隊在成功突破增長困境的過程中的關鍵思考邏輯和寶貴的戰略準則，經過深入的梳理和整理，形成這門課程。課程可以有效幫助面臨增長困境的團隊領導者，找到思維上的突破可戰略制定的準繩。厘清自身困境，探明突破路徑。

課程收益：

幫助學員理性面對自身的團隊增長問題，掌握深入剖析問題的思維工具

理解增長的本質

掌握構建自身增長路徑的三個主要戰略思維體系

清晰自身團隊增長困境突破的具體策略

適用對象：

高成長壓力的團隊領導者

陷入增長困境的團隊領導者

其他對于業績提升有持續思考和期待的管理者

課程內容

第一單元 理性認知團隊困境的必然性

單元教學目標：

理解波特五力模型在團隊增長中分析方面的應用

意識到團隊困境對團隊的深遠影響

總結團隊走勢變化的關鍵經驗

1、理解困境本質的關鍵模型-波特五力模型

2、困境產生的內在因素（認知的滯后性，以效率為目的經驗化帶來的固化）

案例：象棋大師的思維模式

3、長期團隊困境所產生的的影響結果（外部社會關系弱化，組織心態和能力退化）

4、團隊困境的可能走向（團隊轉型，團隊進化，團隊凋零）

案例分析：偉大團隊的轉折點

第二單元 雇傭關系的本質啟動變革，突破團隊困境的必備條件

單元教學目標：

理解變革的收益與風險關系

理解變革的必然性和時機選擇的重要意義

理解團隊變革實施成功的必備條件

1、領導人認知成熟度（洞察力，內部自省，外部感知）

2、內部共識準備度（意識層面，利益層面，協作層面）

案例：珍珠港的戰略意義

3、團隊逆商（團隊自信度，團隊反思力，情感韌性，生存概率公式=投入*競爭*機會把握能力）

案例分析：某品牌的三次投資失敗歷程

輔助單元：增長的本質是什么？

單元教學目標：

補充理解增長戰略的必備認知

1、業績等于資源變現的能力

2、承載資源的能力決定商業模式的優劣

3、價值驅動與需求驅動的增長模式

自我測評：你的池塘里還有多少水？

第一戰略：斷臂求生，內部重構

單元教學目標：

•學會以價值思維重新衡量團隊的組織單元，判斷單元價值

•掌握為團隊減負的主要手段

•認知到內部資源重組的重要原則

1、重新定義組織基本單元價值

1.1業務單元存在的三個基本理由（產生價值，吸納資源，維持組織）

1.2不同業務單元在不同發展階段的比重調整（得出數據，動態調整的依據）

案例：蜜蜂社會的智慧策略

2、砍掉臃腫的三把刀

2.1資源釋放的轉移布局（金蟬脫殼）

2.2關鍵人員談判（動機，趨勢，利益）

2.3項目化工作管理（優勢，要點）

3、精益管理-刀尖削鐵

3.1精益思想（社會效能最大化，浪費永遠存在）

3.2工作結果管理的鐵三角模型（成本，質量，交期）

4、內部整合的核心原則

4.1新領導人（格局，眼光，韌性）

4.2文化（文化沖突，文化融合，新文化）

4.3資源（資源互補，資源互利）

案例：秦軍的建制策略

綜合練習：微團隊自檢表

第二戰略：枯木逢春，機會點重生

單元教學目標：

•理解團隊增長機會點的特征，可以識別機會點

•可以依據機會點，定制適合自己團隊的戰略

•掌握管理新業務的重要原則

1、什么是機會風口

1.1趨勢變化，從宏觀到微觀（社會經濟的發展性，行業變化規律）

1.2公眾注意力窗口（注意力與流量，注意力與資源，注意力的生命周期）

1.3需求生長（需求成熟規律，潛在需求與顯性需求）

材料解讀：未來三年的主流消費需求分析

2、建立符合自身特點的風口機會點

2.1具備成功可能的戰略必然具備獨特性（主體特性，競爭特性，機會口變動性）

2.2第三選擇（統合綜效）

2.3歷史資源價值最大化（資源盤點，賽道選擇）

2.4BSC平衡計分卡在戰略分解中的使用（戰略-目標-任務）

綜合練習：繪制戰略路徑

3、新業務管理要點

3.1靈活的激勵機制（結果導向，階段激勵）

3.2關鍵人員決定關鍵業績（人的能動性，組織力量蓄積）

3.3以試代思，以行代試

3.4借力大于努力（區分主次資源，借雞生蛋）

3.5增長大于利潤（華為的擰毛巾戰略）

案例分析：谷歌公司的新業務管理策略

第三戰略：商業模式變革，虹吸資源

單元教學目標：

•理解商業模式的本質，優秀商業模式的特征

•學會設計并自己的商業模式

•能夠以商業模式為核心，借資源擴充，提升業績

1、商業模式的本質

1.1商業模式畫布（三組九模塊）

1.2結構自己的商業模式

1.3分析商業模式的弊端

2、商業模式推廣

2.1資源關聯方識別

2.2路演的技術邏輯

3、合作共贏

3.1合作對象的選擇（價值觀，資源互補，意圖判定）

3.2合作協議設計（安全性，動態性）

3.3如何掌握主動（股權，人才，技術，資源入口）

綜合練習：商業模式設計模擬（現場輔導）

經典商業模式解析+案例材料提供+設計目標設定

張老師

資深團隊管理專家

華南理工大學碩士

歷經多家上市公司管理工作

豐富的職場與創業經歷

多家知名企業常年戰略顧問

張吶道老師曾在數家上市企業從事管理工作，并擔任多家企業的聯合創始人，具備13年團隊管理實踐經驗，專注解決企業在團隊的沖突管理與建立戰略共識領域的實際問題，多年為持續為企業提供個性化的管理培訓課程及咨詢服務，擁有豐富的輔導與教學經驗。

課程特色

張老師主導研發的團隊管理的系列課程，均是源于企業在日常經營管理中所經常面臨的團隊管理的實際問題，課程的結構遵循ASK模型的基本邏輯，內容立體透徹，且邏輯性強，易于理解學習。課程中也設置了大量老師在項目輔導實施中所總結提煉的真實的問題作為課程的案例，可幫助學員場景化的思考學習內容，理解課程理論知識，極大的提升了課程的實操價值。

課程包的系列設置主要參考兩個維度，一個是圍繞掌握團隊管理的核心思維為主的素質類認知課程，包括對團隊的基本理解，團隊協作思維，團隊協作機制建立與秩序梳理等方面的課程，適用于剛剛進入團隊管理角色的管理者，以及面臨更加復雜的團隊管理任務，需要升級自己認知和底層思維的領導者。

另外一個維度的課程，主要是從實操性和實用性出發，為解決企業在團隊管理過程中經常遇到的重點難點的團隊管理的問題而設計開發的，例如初創期的團隊人才吸納，團隊面臨發展困境二次增長的戰略選擇，核心團隊難以深度融合，團隊效能出現瓶頸等方面的實際問題，這類課程適用于面臨具體困境的學員，可以幫助學員突破難題，解決當下問題。同時這類的課程，都配套有課后深入輔導的項目，如果配合課程一起實施，將會更加針對有效的解決學員的問題。

主講課程

團隊管理認知類

《Ta01-集智魔方-構建完美團隊》《Ta02-邁向合作-基于七個習慣的團隊協作思維》

《Ta03-向外競爭，向內凝聚-團隊領導人的自我突破》《Ta04-自動自發-去中心化的團隊協作體系》

團隊管理實操類

《Tb01-極致凝聚-初創團隊如何快速完成人才拼圖》

《Tb02-進無止盡-團隊突破增長困境的三個關鍵戰略》 《Tb03-雙管齊下-團隊的執行力與創造力》

《Tc01-全民皆兵-打造具備業務思維的職能團隊》

服務客戶

公共事業：南方電網、廣供集團、廣晟資產管理集團

零售業：比音勒芬、星期六集團、依趣服飾、華斯度服飾

互聯網：柯文服飾、彼時服飾

能源環保：新財富環保、神冠集團、深圳華美集團

制造業：錦兆股份、深圳易太思

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